2022年第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出（人教版）－教学教案.docx

2022年第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出（人教版）教学教案一、教学目标：1学生能描述人体泌尿系统的组成；概述尿液的形成和排出过程。2学生能依据试验数据进行初步的科学推想；认同排尿鲍意义。二、教学重、难点1学生能概述尿液的形成过程。2学生能从微观到宏观、从部分到整体、从数据到结果，推想尿液的形成过程，并形成结构与功能相适应的基本观点。难点：学生对肾小球的过滤作用和肾小管的重汲取作用理解不够（因为这是一个动态连续的过程）。三、课前打算：老师：泌尿系统模型、多媒体课件、投影仪、投影练习题。学生：教材、笔记本、了解有关肾脏方面的疾病及症状。四、教学方法：运用启发、视察、对比和综合的方法，采纳绽开式网络学问结构教学法进行教学。五、教学过程：（1 课时）引入：同学们在每天的课间时时常地都要往一个地儿去。这地儿是哪里？去干什么？人为什么要排尿、排便？引导学生阅读本章引言。一个人只要是活着，每天都要从外界摄取什么，同时体内会产生什么？人体内会产生哪些废物呢？人体内废物过多会怎样？出示泌尿系统多媒体课件。正课：指导学生看书80页视察与思索，提问：泌尿系统由哪些器官组成？各有什么功能？尿是在哪儿形成的？这个器官与血管相连吗？有哪些血管？你认为尿液的形成与血液循环有没有关系？引导学生思索，激励学生提出疑问，赐予评价，并激励其他学生回答。在总结后质疑：尿液在泌尿系统中是怎样形成的呢?再次提问肾脏的作用，引出尿的形成。出示动态的从肾剖面到肾单位的放大的课件，结合课件讲解并描述，通过提问，引导学生相识肾和肾单位；提问：你能大致描述肾的内部结结构吗？采纳竞赛方式，激励学生参加探究并对学生的描述赐予主动评价。质疑：血液流经一个肾单单位的过程中，血液会不会发生改变，血液会发生怎样的改变？指导看书82页资料分析，引导学生进行推想。展示肾的内部结构课件，帮助学生理解肾小球、肾小囊壁和肾小管的功能。引导学生：比较血桨和肾小囊中液体的成分有什么改变，这说明肾小球和肾小囊壁有什么作用？在肾小囊中出现葡萄糖而在尿液中却没有，这说明肾小管有什么作用？比较尿液和血浆的成分，你认为排尿主要排出哪些物质？引导学生阅读课文第82页第一、二段，理解尿的形成过程，并激励学生提出问题，对学生的质疑赐予主动评价，并激励其他学生解答。引导学生阅读课文第83页其次、三段内容，再次出示课件，帮助学生理解尿排出的过程和意义。当人们患病时，医生往往会检验病人的尿液。你学习了本节课的学问后，想一想这有什么道理？在某人的尿液中发觉有较多的蛋白质，想想看这可能是肾的哪一结构发生了病变？假如发觉有葡萄糖呢？激励学生提出问题，解决问题。六、板书设计： 第五章 人体内废物的排出第一节 尿的形成和排出一、泌尿系统的组成：肾脏（产生尿液）、输尿管、膀胱（暂存尿液）、尿道二、尿的形成： 肾小球（滤过作用） 皮质 肾小体 肾小囊（重汲取作用） 肾单位 肾脏 髓质 肾小管 肾盂 二、尿的排出肾脏输尿管膀胱尿道七、课后小结：1、一个课时比较紧，可以增多半个课时。 1 教学教案录入：admin责任编辑：admin 第五章 人体废物的排出 第一节 尿的形成和排出（人教版）一文由chinesejy教化网搜集整理，版权归作者全部,转载请注明出处!