班主任经验交流心得体会（通用）.docx

班主任经验交流心得体会（通用）班主任阅历沟通心得体会（通用 3 3 篇）班主任阅历沟通心得体会 1 1 每一个学生都是家长的希望，更是国家将来的栋梁。学校教化与家庭教化是密不行分的。因此，做好家长工作，加强与家长的联系，是作为班主任的教化工作中不行分割的一部分。如何让家长自觉、自愿、放心、称心地将学生托付给我们？如何让我们的教化工作得到家长的理解和满足？作为中学老师，我们应当怎么做呢？ 策略一：酷爱学生，敬重家长，是打好与家长沟通的基础。要实现家校共育，最重要的是老师要爱学生，让学生和家长都能感受到老师对学生的爱。另外每次面对家长，都要做到亲善可亲，言语恰当得体、让家长感到老师的可亲可敬。我们与家长沟通沟通要达到共识，才能真正实现家校共育。所以不论在任何状况下请家长到校，都要主动热忱地给家长让座或拉椅子、真诚有礼貌地与家长沟通，表现为人师表的基本风度。每天放学，可以与家长不定期做一个短暂的沟通，如介绍学生的最近表现、表扬学生的可爱和进步、说说学生的最新活动。如时间不允许，可以和家长保持亲密的电话和短信联系，刚好反馈学生的表现，每天如此，家长们就会感受到老师的真诚和热忱，就会安心地将学生交到我们手里。策略二：有效地利用 班级 Q QQ 群 和微信，让家长感受学生的成长。运用网络与家长建立联系是有效的工作手段之一。每天要很好地利用班级群这个平台，在群里把学校开展的各项活动、班级动态、学习状况等刚好上传，班级获得的每一面流淌红旗、每一张奖状、每个活动的欢乐瞬间、学生的每一个闪光点刚好上传到班级群里与之共享，让家长感受到班里每一位学生的成长，与我们一起共享欢乐。当然，假如我们班在某一方面做得不够好时，可以在群里刚好告知各位家长，希望得到家长的协作和理解！每天上传作业布置时打上一个温馨提示，提示家长督促学生学习中要做到的一些小细微环节。从家长的心理需求动身，对个别学生的进步赐予特性表扬。让家长刚好了解学生在校学习生活中的点滴成长。很多学生点滴的进步要专心记录下来，进行分层次表扬，让家长不进课堂也能知道学生的点滴进步和发展，更让家长们从细微环节之处了解我们的工作，更好地协作我们做好集体、个别教化，关注学生学习与生活的方方面面。策略三：关注学生品德和学习看法的发展，得到家长的支持。我始终认为，作为班主任，我们给学生和家长传递是一种正能量，所以我始终强调看法确定一切、细微环节确定成败，做事要认仔细真，专心做好每件事。教化学生要努力做一个道德高尚的人。很多学生在学习的过程中假如发生松懈、偷懒的行为，要刚好与家长取得联系，在家长每天签字的作业本上刚好写下评语，提示学生及家长重视。学生们的作业本就是老师与家长保持亲密联系的另一平台，无论我有多忙，每天我都会刚好批改学生的抄作业本，依据状况刚好记录写下学生的在校表现，我班家长也能感受到我的专心良苦，绝大多数家长也会在本子上记录学生完成作业的时间和学习的看法，让我第一时间了解学生的学习状态，正是因为我和家长这样亲密的互动，QQ 群、作业本里传递着老师与家长之间的敬重、理解、信任、支持，传递着家校双方对学生共同的爱。它就是家校立交桥上跳动着的漂亮的音符！策略四：充分奇妙地利用家长资源，让家长参加到班级活动。在教学中，为了培育学生搜集整理资料、运用资料的实力，激励家长带着学生一起搜集整理各类资料，学生们在搜集整理资料中学到了很多课外学问，真正把学习拓展到课外，这一切家长的功劳最大。还有板报中的民间嬉戏、运动会上的照片剪影、热点话题中的资料整理，都是家长为班级奉献的一份力气。奇妙利用家长资源，不但能让我们的工作事半功倍，还能更好地展示家长才能，促进彼此共育情意。总之，我将用真诚的心，从细小处着手，以艺术和才智的沟通与家长密切合作，使我的教化教学工作事半功倍。班主任阅历沟通心得体会 2 2 昨天学校开展了全校班主任阅历沟通教研活动，这是我第一家参与这样的教研活动。虽然只有短短几个小时，但却使我受益良多。我仔细倾听了各位班主任的精彩演讲，每一位都是那么实实在在，很有指导性、操作性和实效性，帮助我们年轻的班主任老师解决了许多教化教学中的困惑。老师们的精彩演讲从班主任工作应当关注学生的方方面面入手，从一些详细的实例绽开阐述学生的学习和生活问题及其改变，以及相应的处理方式。整个教研活动从理论到实践，深化浅出，具有很强的指导意义。参与了这次教研活动，作为一名班主任，我深深的感受到班主任对学生的重要性，一个好的班主任的为人处事是可以影响学生一辈子的事情，所以我在这次教研活动中把我自己的感受写了下来。感受之一： 勤 即工作要勤恳。班主任要带好几十个学生，就必需兢兢业业，尽职尽责，主要应做到三勤即：勤视察、勤动脑、勤动手。勤视察指的是不论上课或下课，留意视察学生微小的改变，驾驭他们思想的动向，以便随时对学生进行教化，防范于未然。勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得依据学生的.年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。勤动手指的是学生在详细工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，帮助他们干好每一项工作，让他们从不会到会。感受之二：班主任肯定要以身作则。为人师表在一个班里班主任就是每位学生的榜样，班主任做的好坏严峻影响着你在学生中的威信。假如班主任自己不能以身作则，那怎么去教化好你的学生呢？所以我总是和学生一起学习，一起写字，一起劳动，一起玩耍。每天我都会和学生一起把教室里的碎纸片捡干净之后，才放学回家。感受之三：班主任肯定要爱你的学生。特殊是对一年级的小孩子来说，刚踏进学校，对学校很生疏只有班主任是最亲的人。这个时候班主任更应当用自己的爱去欢迎他们，让他们感受到学校是他们情愿来的地方，班主任是他们最喜爱的人，所以有了爱学生才更喜爱你这位班主任老师，有了爱学生才不胆怯和你交谈，有了爱学生才情愿协作你的教书育人工作。感受之四：换一种方法与家长联系。每一位家长都希望我们来关注自己的孩子，甚至希望我们老师把全部的精力都放在自己孩子的身上，而我们可能联系家长主要的缘由就是孩子没按我们的要求来做事的时候再去联系，这样家长一看到我们的信息或接到我们的电话就再那里发牢骚。一个是自己最疼爱的孩子，一个是管教孩子的老师，怎么办呢？只能是当着老师的面来指责孩子，背着老师的面来指责老师，这也值得我们思索，因为他们接到的信息都是自己不情愿看到和听到的信息。换一个角度想，这要是我们，我们会是什么样子呢？所以在和家长联系的时候肯定要从实际动身，不能很严厉的呵斥家长和学生。应当家长和班主任一起把孩子的坏毛病改到。这样不仅能把学生的成果提高上来，还能在家长心目中建立良好的威信。当班主任很累，事情许多，很累心，有时候还会很心烦，这都是免不了的。但是，等你走上讲台，看到那一双双求知的眼睛，当你看到你的学生在你教化下有了很大的改进，当你被学生围着欢乐谈笑，当学生把你当成最好的挚友，当家长打来电话告知你，孩子变了，变的懂事听话了那欢乐是从心底往外涌。班主任要用个人魅力折服学生，要用自己的热忱和朝气感染学生，无论是言谈还是行为，都会对学生产生很大影响。班主任工作是有挑战性的工作，每一个学生都是一个世界，要想成为每一位学生的挚友，要想得到每一位学生的信任，须要付出许多的心血。但是，这一切都是值得的，因为你得到的将是一个漂亮的世界。班主任阅历沟通心得体会 3 3 首先，感谢领导的信任与支持，各科任老师的帮助，使我们班的各项工作顺当开展。接下来，谈谈我做班主任工作的几点体会：一、全面了解学生。作为班主任，要擅长洞察学生的心灵，摸清学生的心理特点，体会他们的内心要求。新接一个班时，我会有意识地去了解、摸清学生的家庭状况、思想状况、个人性格爱好爱好、优缺点等。如建立学生小档案，要求全班学生用一张纸填写下列内容：姓名、住址、联系电话、爱好、上学期期末考试成果、自己志向、对本班有何建议、能否做一个负责任班干部、喜爱哪一些科目，叫他们逐一写出来，然后交上来进行整理、了解，为选拔班干部，更好地发挥每个学生的优势和特长奠定了基础。同时，又进行了学生乘车平安排查，比较具体的登记了学生的乘车状况，又熟记于心。班主任首先要有尽职尽责的工作看法，这是做好一切工作的前提。其次要勤，因为班主任工作琐碎事情许多，班上里里外外许多事情须要班主任去打理，班主任要腿勤、嘴勤和脑子勤。脚勤、腿勤常常深化班级，其它老师上课时，常常看一看学生的学习状态，看到的现象就比较多，将有些不良现象刚好发觉、刚好解决，常常去扫除区看一看，能刚好发觉问题，让学生刚好清理，又对学生是一种很好的督促。嘴勤，我们走读班的学生放学时，校内周边车辆特殊多，交通平安每天都要嘱咐。脑子勤，在遇事，教化学生多自我反思，想方法，有时进行换位思索。很多工作须要静下心来探讨。二、用爱心唤真情，建立同等民主的师生关系。一个人的思想感情往往是有意无意通过外部流露出来，在班级体活动中，班主任要有意识地通过表情动作来表达自己对学生的情感，达到与学生心灵沟通的目的。比如赞许的点头、会心的微笑、肃穆的手势等都可以表达班主任对学生的爱心，使学生有一种被重视感和关怀感。还有，找学生谈话，与家长联系等也是心灵沟通的重要方式。班主任的情感投入肯定要面对全体学生，不能对学生有所偏爱，因为任何偏爱都会失去教化的力气。在老师的心目中，那些外表美的、成果优异的学生很简单获得老师的爱，而那些相貌丑陋的、衣着简朴的、成果一般的、智力平凡的、顽皮的学生，一般引不起老师的留意，这就须要班主任去发觉、挖掘这些同学的优点，用老师博大的胸怀和高尚的情操去关注这些同学。所以我认为情感教化实在是一种巨大的教化力气。没有对学生真正的爱，就不会有真正的教化。谁能不说情感是人世间最真挚最美妙的东西呢？班主任只有把爱心奉献给全体学生，教化才会展示出惊人的魅力。为此我试用了以下几种方法：1小纸条。我常用写小纸条的方法与学生沟通。纸条上可以是对学生委婉的指责、善意的提示；还可以是对学生改正错误的真诚鼓励和表扬。尤其是当遇到使老师盛怒的状况时，我更是选择了写纸条。当面对学生的错误时，有时难免大怒，这时去做工作势必要糟，我便采纳写纸条的方法：请到我的办公室来一趟，我有事找。短短一个纸条避开了大声地训斥，给学生一个反思的机会，而且信任学生再找你谈话时对错误已经后悔得不得了啦！2静静话。人在内心深处都有一种渴望被别人敬重的愿望。作为班主任对淘气的学生进行有效的教化，就必需敬重他们，让他们打消逆反心理。在这方面我采纳了说静静话的方法。他们在日常当中总是搞一些小动作，或和同学在课堂上说几句话，或碰碰其他同学。我非常留意敬重他们的自尊心，不在当众说他这样不好，那样不好，只是轻轻地走到他身边或在他的耳边说几句静静话他们会会意地点点头，并且很努力地去改正。这静静话挺管用的，因为他们知道老师是在关切自己，敬重自己，从而变得收敛起来。假如当时老师立刻点名指责或大声训斥他们，他们往往会产生逆反心理，拒绝老师的说教，会走到事情的反面。3激励语。在批改作业，小考试卷时，我常写上几句激励学生的话：信任我，我能行！别灰心，再来！加油？以此来激励学生。时刻让学生感受到老师在关注我。再次就是对后进生管理。我班让老师头痛的学生许多，如何正确引导呢？每一个学生都有自己的优点，作为班主任应当擅长捕获每一个学生身上的闪光点，虽然可能只是一个小小的闪光点，但很有可能你通过这个小小的闪光点可以挖掘出埋藏在他内心的潜能。指责学生一个缺点的时候先表扬他的三个优点。我们班的后进生，突出表现在学习基础差、厌学、贪玩、自我约束力差、没有责任心。从培育他们的责任心起先引导他们，一周内让班里的后进生找到自己为班级服务的岗位并把他做好，效果很好班级许多活后进生起先争着抢着干了。三、用文体活动团结学生。年部实行了 129 长跑竞赛，我让全班学生都出去，参与的参与、助威的助威。班主任要全力提倡，这是形成和谐的环境，产生向心力、凝合力，培育集体荣誉感的绝好机会。假如班主任仍旧只强调学习，不主见参与这些活动的话，就等于自己在破坏班级的团结，减弱班级的凝合力。当然，工作中也有许多的不足之处。如主动与家长联系的次数不多，应多听一听家长的声音，能更好的全面了解学生。学生的纪律和担当区的卫生工作常是顾此失彼，检查的力度也不够。主要责任在于我对学生的要求也不够严格。要想管理好班级，归根结底我认为有三条：这也是我今后工作努力的方向。1、让学生养成良好的行为习惯，行为确定习惯；习惯确定性格；性格确定命运。很多名人之所以胜利不是因为他有什么机遇难或雄心，而是他具备好的良好的习惯。培育良好的习惯形成良好的性格会让学生终身受益。2、实施爱的教化。爱是教化的基础，老师对待学生的看法关系学生性格的形成。一个学生假如生活在激励和认可之中，他就会自信和自强。疼爱自己的孩子是本能，而酷爱别人的孩子是神圣！遇事要设身处地为学生着想，始终把学生的利益放在第一位，这种爱是老师教化学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会亲其师’，从而信其道’，达到师生心灵的交融。3、老师做学生的表率，身教最为贵，知行不行分。教化心理学又告知我们：青少年学生喜爱仿照，这是他们共有的心理现象。尤其是班主任老师的一言一行都在有意无意地影响着学生，学生不仅听其言，而且要观其行，老师的身教经常比言教还能起更大的作用。因此，老师时刻以自己言行、思想作风、待人接物的看法给学生做出表率，培育学生良好的品德。总之，我认为做好班主任工作的前提是：要有高度的责任心、上进心和使命感，要有宽敞的胸怀，科学的方法，要多一分敬重，多一分宽容，多一分理解，善待每一位学生，观赏每一位学生，信任学生将来的辉煌，就在我们的无私奉献与关爱之中。