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    [教案:小学计算] 三年级数学同步辅导.docx

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    [教案:小学计算] 三年级数学同步辅导.docx

    教案:小学计算 三年级数学同步辅导主题: 相识Windows 98窗口教学目的和要求1、相识Windows窗口,了解窗口的组成。2、驾驭窗口的基本操作。3、初识菜单吩咐。4、进一步驾驭鼠标器的基本操作方法。教学重点与难点:1、重点:窗口的基础学问和基本操作。2、难点:菜单吩咐。教学打算:1、 计算机、网络及协助教学软件。2、自制的Powerpoint教学软件教学过程()一、新课导入同学们,上节课,陈老师和大家一起学生了indows98的最基本学问,大家还记得我们讲了那些 内容吗?二、新课教学(一)、窗口的组成我们知道,在Windows环境下的全部应用程序都是在窗口中执行的,关闭窗口,也就关闭了程序。下面我们就来一起相识一个最常见到的窗口,它具有indows窗口的很多共同特点。(师给出一张“我的电脑”的图,同时就着图讲解,过程中留意突出最大化按钮和还原按钮的区分。(二)、窗口的基本操作1、最小化窗口下面我们就来看看刚才讲过的窗口右上角的那三个按钮的作用。先来看最小化按钮的作用(师做示范操作)。让学生自己练习一下,同时找学生做给其它学生看。2、最大化(还原)窗口让学生自己试,然后总结得出:单击“最大化”按钮 ,窗口会扩大到整个屏幕,此时“最大化”按钮变成了“还原”按钮 ;单击“还原”按钮,窗口复原原状。3、切换窗口师打开两个窗口,请同学视察两个窗口的标题条有什么不同(生答),师给出当前窗口的概念:把标题栏呈深颜色的窗口称为当前窗口。单击任务栏中的某个窗口的图标按钮,就可以切换为当前的窗口(师作操作)。学生自己试。4、移动窗口师作讲解:指针指向“我的电脑”窗口标题栏,进行拖动操作,可以移动窗口。5、变更窗口的大小下面请同学们视察老师的鼠标指针的形况是什么样子的()。对,当指针成这种形态的时候我们只要向左右拖动就可以变更窗口的宽度。那么我们又怎么来变更窗口的高度呢?下面老师想请同学来完成这个任务。(请同学来操作)。师把鼠标的指针形态变为,提问:有谁知道老师现在这种指针能变更窗口的什么大小(生答,师总结,能同时变更高度和宽度。)6、关闭窗口有没有同学知道怎么关闭窗口(生答单击“关闭”按钮,窗口关闭。)(三)、菜单吩咐打开“我的电脑”,以“编辑”吩咐为示范作讲解。(1)以颜色看;(2)以后面的符号看(四)、窗口的滚动老师做演示,学生自己练习。全课总结这节课同学们学习了有关Windows98的学问。下面老师想请哪位同学来说一说,你这节课学习到的详细内容有那些。能娴熟操作。教后记主题: 鼠标教学目的和要求通过学习,使学生驾驭鼠标的用法。教学重点:鼠标的各个操作方法。教学难点:鼠标的双击操作及拖动。课前打算:计算机、网络教学过程()1、 新课导入同学们看到过老鼠吗?那么老鼠长得是怎样的呢?那么我们看一看电脑上的哪个东西最像老鼠?哪些地方像?那我们知道鼠标有什么用吗?鼠标可以操作电脑,那么鼠标究竟怎么用,接下来就请同学们仔细听老师讲,假如仔细的学的好的同学?老师还会嘉奖他玩一个好玩的嬉戏。2、 新课教学(一)老师讲解大家来看,鼠标上有两个长得有点像小老鼠耳朵的两个键:左边的一个我们把它叫做鼠标左键;那么右边的一个我们把它叫做鼠标的右键。能记住吗?1、握鼠标的基本姿态手握鼠标,不要太紧,就像把手放在自己的膝盖上一样,使鼠标的后半部分恰好在掌下,食指和中指分别轻放在左右按键上,拇指和无名指轻夹两侧。(先请一个同学试一下。再请另外一个同学也试一下)。2、用鼠标移动光标在桌面上移动鼠标,您会看到,显示屏上有个箭头也在移动,你把鼠标往左移动,箭头就往左移动;你把鼠标往右移动,箭头就会往右移动;你把箭头往前移动,箭头就会往上移动;你把箭头往后移动,箭头就会往下移动,那么我们是不是能够通过鼠标来限制显示屏上箭头的位置。3、鼠标单击动作用食指快速地按一下鼠标左键,立刻松开,请留意视察,你会不会?现在请同学们试一试。单击左键4、鼠标双击动作不要移动鼠标,用食指快速地按两下鼠标左键,立刻松开。双击左键5、鼠标拖动动作先移动光标到对准对象,按下左键不要松开,通过移动鼠标将对象移到预定位置,然后松开左键,这样您可以将一个对象由一处移动到另一处。(二)学生自由练习老师巡察指导。 全课总结 (略) 主题: 图形的修改教学目的尝试运用画笔画图与修改;练习统筹完成事情的过程。教学重点:运用画笔画图与修改。教学难点:运用画笔画图与修改。教学打算:计算机、网络及协助教学软件。教学过程()一、导言与复习复习:窗口的打开与关闭利用画笔,我们既可以用来制作简洁的图案、图形,也可以绘制比较复杂的艺术图案;既可以在空白的画稿上作画,也可以修改其他已有的画稿。二、新课教学1、启动“画笔”。2、打开一个文件。3、修改图形。(1)老师讲解。运用“橡皮”的操作步骤是:用鼠标单击一般橡皮或者彩色橡皮选择“橡皮工具”。用鼠标单击“线条尺寸框”上的合适线条,选择适合的线条宽度。当线条宽度越大,橡皮擦除面积会越大。用鼠标左键在颜色盒中选择合适的颜色。将鼠标指针移动到要擦除的区域,这时鼠标指针变成了“”。拖动鼠标,鼠标移动什么位置,什么位置将被擦除干净。(2)老师示范。(3)学生自由练习。老师巡察指导。4、放大镜的运用。我们用放大镜,可以把很小的、看不清的地方放大,然后再进行图形的修改。放大镜可以修改图形微小的地方。老师演示:让学生视察运用放大镜的效果。学生练习,老师巡察指导。全课总结 (略)主题: 玩“纸牌”嬉戏教学目的和要求1、让学生驾驭纸牌嬉戏的玩法,使学生从玩中学计算机学问。2、使学生娴熟驾驭鼠标器的操作方法。3、培育学生动手动脑实力。增加学计算机的爱好。教学重点:1、使学生娴熟驾驭鼠标器的操作方法。2、驾驭纸牌的规则。教学难点:驾驭纸牌的规则。 对策:加强操作练习。教学打算:计算机、网络及协助教学软件。教学过程()一、引言导入我们运用纸牌嬉戏对鼠标的操作进行练习。二、新课教学1、启动纸牌嬉戏师(讲解并演示)启动纸牌嬉戏的操作方法是:(1)先在“程序管理器”窗口中双击“嬉戏”组图标,打开嬉戏组窗口。(2)双击“纸牌”程序图标,此时就打开了纸牌嬉戏窗口。2、纸牌嬉戏的规则师(讲解):起先嬉戏时,在发牌区有一叠扣着的牌。暂存区摆着叠牌,每叠上面有一张翻开的牌。在窗口目标区中有的四个目标空位。嬉戏就是要将全部的牌以花色为区分、从起先、按从小到大依次放到这四个目标空位上。为了达到这个目的,我们就须要移动牌和翻开牌。纸牌可以移动到暂存区的牌上摞起,也可以干脆移动到目标位上。移动到暂存区的牌叠上要求根据从大到小根据依次、红黑相间的规则接在另一张的下面。只有以起先的牌叠可以干脆移动到暂存区中的空位上。当全部翻开的牌无法移动时,可以在发牌区发牌,找寻可以移动的牌。新发出的牌也可以按规则移动到暂存区或者目标位上。当全部的牌都根据花色区分、大小依次移动到四个目标位上时,你就可以看到移纸牌胜利的表演了。3、用鼠标玩纸牌嬉戏的方法移动牌:正面朝上的牌通常是可以移动的。移动时用鼠标拖动牌到须要的位置。可以将牌移动到另一张牌的下面,也可以将牌移动到目标位上。翻牌:用鼠标单击要翻开牌的背面。一张背面朝上的牌就会翻开。发牌:就能当窗口中全部的牌都已无法移动时,用鼠标单击一下发牌区,可以起先翻牌。将纸牌快速移动到目标位上:用鼠标双击可以移动到目标位上的牌。例如:双击,就可以使快速移动到目标空位上。4、重新起先师(演示):将牌局重新起先的方法是:单击“嬉戏”窗口菜单条下的“嬉戏”一栏。再将鼠标移动,单击“发牌”选项。纸牌嬉戏重新起先。5、退出嬉戏师(讲解并演示):通常退出纸牌嬉戏,有两种方法。可以用鼠标双击纸牌窗口的限制按钮,退出嬉戏。也可以用鼠标单击纸牌窗口中菜单条的“嬉戏”栏,将吩咐选单打开,再选择“退出”吩咐。练习:运用“附件”中的“纸牌”嬉戏,进行活动。全课总结你感觉到你的鼠标运用的更敏捷了吗?

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