2022年教师八荣八耻心得体会.docx

2022年教师八荣八耻心得体会不同的荣辱观，是不同的世界观、人生观和价值观的反映。青少年正是人生观、价值观、世界观的形成时期，帮助青少年形成正确的人生价值取向是老师义不容辞的职责。总书记提出了社会主义荣辱观，通过仔细的学习，我们充分相识到它的重要意义，作为一名教化工作者，我们的任务是如何将荣辱观渗透到教化教学过程中，培育有正确荣辱观的学生。 作为一名德育课程老师，我认为要通过加强德育课程的建设来落实社会主义荣辱观，以下谈自己的四点相识：(八荣八耻学习心得)一、要旗帜显明地落实社会主义荣辱观的教化当前，因为高考应试的须要，一些地区和学校形成了片面追求升学率的倾向，学校德育课程在肯定程度上受到了影响。德育课程担负着培育“三观”的重要任务，学习了总书记的社会主义荣辱观的讲话后，我们应当相识到当前德育课程不仅不能减弱，而且应当加强，应当在不同年级旗帜显明地落实社会主义荣辱观的教化，尤其是中学毕业年级的学生，随着年龄的增长，他们对社会的关注度在提升，但是往往会出现相识上偏差；他们面临着新的选择与考验，但是往往会遇到很多的困惑，因此，他们更须要用正确的“三观”进行引导。另一方面，当前，中小学都在进行课堂教学的改革，老师们尝试着采纳不同的方法进行教学。关于荣辱观的教化，我认为，政治课老师肯定要仔细学习“八荣八耻”荣辱观，并将它转化为自己的思想，在教化教学过程中通过自己的“言”和“行”表现出来，课堂上老师要充分发挥主导作用，让学生在正确舆论的引导下进行思索和活动，不能让课堂形成所谓的“探究”、“辩论”的氛围，形成“公说公有理，婆说婆有理”的局面。(八荣八耻学习心得)二、落实社会主义荣辱观要将专题教化活动与日常教学相结合“三观”教化既要有能够触动学生心灵的、主题显明的专题教化课程，又要在日常教学过程中做到“润物细无声”。(八荣八耻学习心得)政治课的教学内容中有很多是体现“八荣八耻”荣辱观的，如“我国公民与国家的关系”、“树立科学世界观，反对各种迷信活动”、“坚持集体主义的价值取向”、“选择崇高的人生目标”、“树立正确的消费观”等内容。老师可以实行多种多样的教学方式，结合社会的实际、学生的实际进行荣辱观的专题教化活动。只要教化具有针对性、生动性，又是学生喜闻乐见的形式，是会受到学生的欢迎，从而达到良好的教化效果。很多中学生在遇到一些重大事务时能够表现出肯定的爱国热忱，但是他们的热忱通常只是表现在一种心情上，而对“辛勤劳动”、“团结互助”、“诚恳守信”既在相识上有很大的误区，又很少落实到行动中。因此，在日常教学过程中渗透荣辱观的教化就现得尤为重要，教学案例的选择、对详细事务客观公正的分析、对学生言行的正确评价等教化的渗透会让思想相识更深刻，对行动的落实会起到主动地作用。(八荣八耻学习心得)三、坚持“三贴近”原则落实社会主义荣辱观如何让社会主义荣辱观在德育课程上得到落实呢？举一个小例子：一位高三年级的学生曾经问我：“您让我们爱国，可是国家为我们做了什么呢？”，我利用教材“国家职能”的相关内容，选择了大量的有肯定时效性的材料，说明国家如何对人民负责，并引导学生列举他们所知道的、感受到的事例，收到了很好的效果。因此，德育课程落实荣辱观要坚持三贴近原则，即贴近实际、贴近生活、贴近未成年人的原则。只要以正确的荣辱观为指导，立足于学生现实的生活阅历，着眼于学生的发展需求，贴近学生的认知方式，注意学生的体验和感受，德育课程的实效性就能突显出来。(八荣八耻学习心得)四、落实社会主义荣辱观须要多元的评价标准德育课程作为一门必修课程须要有合理的评价标准。无论对学生还是对老师，评价都不应当只是试卷的考试分数。不同的学校（尤其是中学年级）要结合自己的实际，采纳多元的标准来评价德育课程的教学效果，让德育课程得到良性的发展。最终，给家长提一点希望：荣辱观的教化须要家长的支持。曾经一位老师对我说，一位学生对教化他的老师说：你明年还想签合同吗？不想干了你就说话。或许这个案例太典型，但它却折射出我们社会中存在的一些问题，反映出我们的家长在教化孩子方面存在的问题。在教学过程中，我们发觉一些家长对德育课程表现出不屑的看法，干脆影响到学生的学习，影响到学生正确“三观”的形成。事实证明，家长的这种做法只能对孩子的健康发展起到消极的作用。希望家长在为孩子创建更好物质条件的同时，要加强对孩子思想道德方面的教化和引导。总之，引导学生树立社会主义荣辱观须要坚持不懈的努力，或许我们会遇到各种困难，但是，我们信任，在各级领导和行政部门的领导下，在家长的支持下，通过我们的努力肯定能取得良好的教化效果！