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    [Unit,6,Lets,eat第二课时]黄河的主人第二课时教案.docx

    • 资源ID:62221670       资源大小:12.55KB        全文页数:4页
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    [Unit,6,Lets,eat第二课时]黄河的主人第二课时教案.docx

    Unit,6,Lets,eat第二课时黄河的主人第二课时教案教学重点:学习单词:cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 。听懂有关进餐的几个指令,并按指令做动作。教学难点:chicken, bread 和 French fries 三个单词发音的订正。教具打算:1 老师打算cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread 这些单词的图片和单词卡。2 新课呈现时的教学课件。3 教材配套的录音带。教学过程:1 热身、复习 (Warm-up/Revision)(1)日常口语会话展示。(2)学生三人一组,仿照本课A 部分 Lets talk 的对话,用各自所带的食物改编对话,老师可选择几组在班上表演。(3)嬉戏:老师播放C部分的歌曲 Noodle Noodle Dumpling ,学生做传球嬉戏,当音乐停止时,手中拿球的同学要到老师手中抽取一张图片,并大声说出图案的内容,说对的同学将可以拥有此图片。(图片内容为食物单词)2 呈现新课 (Presentation)(1)老师置疑:你们还记得上节课 Sarah 的 party 中都有什么食物吗?学生凭借记忆说单词。(2)老师不对学生的回答做过多评价,提示学生留意视察。 T: Ok. Whats on the table? Lets see together. Look at it carefully.(3)再次让学生说说都有哪些单词。(4)老师播放本课时的教学课件,学习食品单词cake, hamburger, hot dog, chicken, French fries, bread ,老师可依据学生状况扩展学习其它单词如:ice-cream, juice, cola 。(5)利用课件,老师将单词英文隐藏或关闭课件声音,引导学生自己说单词,认食物,将单词的图、形、意相结合,学习单词。(6)让学生打开书51页,听录音、指单词、跟读单词。(7)老师只出示单词卡,学生认读单词。老师可实行小组积分的方法,激发学生的好胜心,提高学习效率。3 趣味操练 (Practice)(1)让学生拿出上节课所做的涂色卡片或用模拟玩具,边听 Lets do 部分的录音边用卡片做动作。老师用实物、图片加上动作演示并讲解 pass, cut, eat, smell 和 make的意思。(2)分小组竞赛说、做Lets do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得精确,说得清晰为胜。采纳老师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。4 课堂评价 (Assessment)做活动手册本单元其次部分的练习: Listen and draw。5 扩展性活动(Add-activities)嬉戏:BINGO让学生将上节课所做的涂色卡片取其中三个摆在桌面上,老师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一样就说:BINGO ,该生为胜,嘉奖一个小贴画。依据时间状况,确定嬉戏次数。板书设计:Unit Five Lets Eat(表示食物的单词的图片和卡片,两者一一对应)教案点评:本课时通过 Let"s learn 和 Let"s do 两部分的学习几种表示食物的单词。在第一课时学生已经能听懂、会说这几个食物单词,本课时对学生提出认读的要求。在教学过程中,老师依据学生状况,适当扩展单词量,并把单词的图、形、意三者结合在一起,逐层逐步的听说、认读单词。Let"s do部分的学习体现了“玩中学,学中用”的教学原理,协作实物、图片、玩具,让学生自己动口动手,使得语言学习的环境更真实,语言驾驭得更加坚固。

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