[《unit,29,Shopping教学目标》,教学设计]教学设计教学目标.docx

unit,29,Shopping教学目标,教学设计教学设计教学目标学问目标通过本单元的学习,学生能够谈论有关在商店购物状况,驾驭询问多少的句型：how many/ how much.? 询问价格how much.?供应帮助的句型can I help you?= what can I do for you ?语法要求驾驭好可数名词和不行数名词的区分。实力目标1要求学生能娴熟的运用表达人物购物的句型、驾驭与之相关的短语。2. 复习巩固可数名词和不行数名词以及相关的How many + 可数名词+ do you want? 和How much +不行数名词+do you want? 句型的用法。情感目标本单元的核心教学项目是“购物”，即用英语询问某个人物去商店购物的语言。娴熟运用有关“购物”的日常用语，驾驭一些特别短语：a lot of , go shopping, on one"s way home等。教学建议教学内容分析“购物”的话题不是第一次出现。在U22“Do you have an eraser?”就涉及过此项内容。本单元所涉及到的学问还有：U19“Food and Drink”, 和U25“What do you like?”这两个中所学学问。在U19,U22和U25所学句型的基础之上，再学习本单元的话题Shopping,学生会感到很亲切。其中很多句型是以前见过，并练习运用过的，如：Can I help you? May I help you? Certainly. How about? What about? Here you are. Give me Let me see. 以及一些礼貌用语在不同的单元中都多次出现过。在本单元的话题Shopping中再次出现，学生们不会感到生疏，并会有新的体会。本单元第113课是一家人打算晚宴前的一段对话。新的内容不多，主要探讨晚饭吃什么，冰箱里有什么，打算买什么等。并列出一购物单，设计了一个必需购物的情景，真实、可信。购物单中出现了6 potatoes， 1 kilo of chicken legs, some bread, some drinks 等。涉及到了可数名词和不行数名词以及重量的表达。建议老师可利用此课复习本单元即将运用到的旧学问，并可运用“购物单”向学生们渗透本单元重点语法。114课是一商店的场景。出现了一商品的价目表。包括：单位价钱的表达，即一袋米的价钱，一公斤鱼的价钱，一瓶可乐的价钱等。其中的语法现象仍旧是可数名词和不行数名词。有出现了四小段对话，包含了“购物”话题中最基本的表达。前两个对话只有一个回合，即问价钱。后两个对话是一完整的、最基本的“购物”对话。115课比114课又困难一些，对话长了一些，买的东西也多了。购物过程中所需用的句型基本都用上了。本单元的三课以“买东西”为话题，重要侧重口语练习。由简到繁，由易到难，对话由短到长，对话内容渐渐增多。116课主要是语音、语调练习，并有两小段短文，可做阅读，也可训练学生仿写。116第三部分的短文是介绍有关超市的学问，有关超市，在U22已出现过，可让学生阅读后，回答文后的问题。也可让学生依据文后问题的答案缩写或改写这篇短文。第四部分短文是说一位美国妇女Mrs Brwon邀请挚友吃饭，冰箱里的食品不多，引出“购物”的动机。依据这一背景学问编一段“购物”的对话。购物单中出现了一个新的重量单位“pound”。这就使得所编对话更加贴切、自然，仿佛置身于国外。所编对话可长可短，有话多说，没话可少说，但应激励学生尽量多用所学过的句型。在学生们对话的过程之中，一般不纠错，让他们把话说完。这样做是为了给不同层次的学生供应可发挥他们才能的空间语音教学建议1辅音字母组合或叫辅音连缀pl/pl/ bl/bl/ cl/kl/ fl/fl/ br/br/ gr/gr/ fr/fr/的发音。2一般疑问句、特别疑问句以及回答的升降调。单词、口语教学建议“购物”的话题比较简单设计。贴近生活好用性强。场景也比较简单设计。如有条件也可带领学生到外国人常去购物的地方观摩。如北京的“红桥农贸市场”“友情商店”“西单购物中心”“王府井购物中心”等。真实的体验一下“老外”如何购物，如何“坎价”等。本单元主要练习买货、卖货，要用到很多过去所学句型。如：名词的单复数、文具的名称、食品的名称、服装的名称等。老师可在课前布置学生们复习有关单元。老师在提问过程中，引出“购物”所须要的句型。也可在教单词的过程中带着句子。如教how much时就可以带教How much do you want? How much is it / are they? 教kilo 带教a one kilo of apples, half a kilo of tofu，教buy带教 buy something等。争取在学习对话之前，先把功能句练熟，为学习对话、课文扫清障碍。语法教学建议本单元语法：可数名词和不行数名词。在讲授可数名词和不行数名词时要必定要涉及到冠词a /an /the和不行数名词量a bottle of, a bag of, a cup of，a grass of的用法。该项内容虽然简洁，但学生运用起来常常简单出错。如可数名词单数时学生们常常不加冠词，复数时又不加s。这一点是与中文不同的。老师可通过本单元的训练，帮助学生牢牢的树立起可数名词和不行数名词的概念，对今后学生的写作会大有好处。可给学生总结所学过的全部名词，按可数可不行数名词分类。阅读教学建议本单元内容相对比较简洁，建议老师们在讲单元的每一课之前，都叫学生们先自己预习一下课文，并让学生总结，那些是已练习过的内容， 那些又是本节课出现的新内容。这样做既复习了旧学问，又熬炼了学生们归纳总结的实力。第116课为我们供应了两段阅读的短文，第一段读短文回答问题，还可让学生把问题的答案连起来，又成一篇短文，留意指导学生适当加上句与句之间的连词。也让学生们改写这篇文章。其次段短文是阅读背景资料，编对话。如有条件老师可再供应一些类似的文章让学生们阅读。如有关超市的，网上购物的，电视购物的，介绍产品的等等。老师们可出一些简洁的是非题，让学生们推断。但老师们应留意，这样的阅读文章只是为扩展学生们的视野，要避开类似考试的那种阅读理解题。写作训练建议本单元口语练习占了很大的比重，主要是对话练习。可利用116课的第三部分短文练习仿写，如：谈谈我家旁边的超市，都卖些生么东西，有什么特色，你常去那里卖什么东西，什么时候去，什么时候人最多等。可利用第四部分的编对话，并写下来。临下课前5-10分钟做点听写练习，是老师们常常运用的检查手段。既可以反馈学生是否驾驭了本节课的内容，又可以提示学生们上课要主动参加，一箭双雕。本单元重点难点1可数名词可不行数名词量的表达。2问价钱有两种句型：How many are they? How much is it?3. 我国和英语国家的度量衡和货币的不同。（可依据学生状况不肯定都驾驭）