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    初中人教版九年级语文《走进小说天地》教案.docx

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    初中人教版九年级语文《走进小说天地》教案.docx

    走进小说天地一、活动目标1 .激发阅读兴趣,扩大阅读视野,引导读书方法,陶冶高尚情操。2 .能用普通话复述小说情节,介绍小说人物,表达自己的读书经历和感受,尽量做到生动有趣,引人入 胜。3 .发挥想像力和创造力,学习虚构故事,尝试进行小说创作。二、活动指导与建议1 .事先作好充分准备。这实际上是一次小说的读书报告会,因此,教师可以事先布置学生回忆自己的阅 读经历,将以前读过的小说列出来,最好整理成一份完整的书目,在此基础上进行活动。也可以在学期之 初就布置学生阅读有关的小说,可以是教科书中的有关篇目,也可以由教师自行推荐,积极向学生介绍好书, 引导他们进行广泛的课外阅读。2 .注意激发兴趣。学生或多或少都读过小说,也普遍喜欢这种文学样式,所以进行这一活动比拟有基础。 活动时不妨采取一些生动活泼的形式,从讲故事、说电影或者最近正在中学生中流行的小说谈起,使他们能自 然而然产生兴趣,对活动跃跃欲试。3 .第一项活动重在故事,因此可以在班里举行"讲故事比赛"。可以分成小组来活动,时间充裕的话也 可以采取自愿发言的形式,让学生自己站起来讲述他(她)与小说的"恩恩怨怨",最后评出"最正确故事大王”。4 .第二项活动主要是围绕着人物来进行的,活动形式可以不拘一格。如"小说人物大家猜”活动,可以 口头描述这些人物的外貌特征、性格特点,也可以画出这些人物的肖像,还可以上台表演,把这些人物的行为 动作演出来,让大家猜猜到底是谁。小说人物词典那么可以按拼音分成假设干词条,每人承当几个,最后汇总为一 本书。5 .写作方面,教科书提供了四项选择。前三项是在原作的基础上进行改写、续写和对话,虚构故事的同 时不要忘了尊重原作。后一项活动可以自由驰骋想像,尝试一次小小的文学创作。三、活动评价1 .综合性学习是听说读写能力的综合运用,主要靠学生自主完成,因此在评价时要多采取正面鼓励、表 扬的形式,调动学生活动的积极性和创造性,重在培养学生的创新精神和探究意识,注重过程和方法。2 .评价不仅要包括本次活动的几项内容,还要看到学生背后的努力和成长的轨迹,因为这个活动还展示 了一个学生平时的阅读面和阅读深度,因此评价要尽量全面。3 .评价不但包括教师的点评和分析,还要鼓励学生开展互评和自评。4 .评价学生的口语交际能力和写作水平,不仅要看他们本次活动的成绩,还要看到他们的过去和现在, 关注他们的每一点进步。

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