人教版初三上册化学第二单元课题3制取氧气导学案.docx

人教版初三上册化学第二单元课题3制取氧气导学案题 人教版初三上册化学其次单元课题 3 制取氧气导学案设计：曾宪文 教务处署名：上课时间：月日 班级： 小组：姓名：课型：新授课 其次单位 课题 3制取氧气（1）第课时总第课时 学习历程及内容 学法指导学习目 标：1.驾驭 试验室制取 氧气的要领 和原理，初 步明白议决 化学试验制取新物质的要领。2.理解分化反响，区分化合反响和分化反响。3.知道催化剂和催化作用。4.初步建立理论剖析-试验设计-试验操纵的科学思路。重难点：1. 试验室制氧气的要领及试验操纵，分化反响。2. 正确理解催化剂的概念，制取氧气的装置选择。一.预习新知 阅读讲义39页，回答下列标题：1.化学反响里，能_其他物质的化学反响速率，而本身的 _和_在反响前后都没有产生改变的物质叫做催化剂，又叫触媒。催化作用：_。2.二氧化锰能做过氧化氢溶液分化的催化剂，过氧化氢溶液分化还可到场_；由此可知一个反响的催化剂不止一种。过氧化氢分化的文字表达式_。二合作探究 探究一、 过氧化氢分化制氧气的反响中二氧化锰的作用与补充加热试验：学生活动实验内容现象剖析、思索、结论试验（1）在试管中到场 5ml5%的过氧化氢溶液，把带火星的木条伸入试管。木条没有复燃说明什么？ 试验（2）微微加热装有过氧化氢溶液的试管，把带火星的木条伸入试管。木条复燃说明什么？ 试验（3）在另一只试管中到场 5mL5%的过氧化氢溶液，并到场少量二氧化锰，把带火星的木条伸入试管。二氧化锰在反响中起什么作用？ 试验（4）待试验（3）的试管中没有气泡时，重新到场过氧化氢溶液（重复多次）二氧化锰好象恒久用不完，该物质是反响物吗？若不是，它起何作用？ 二、加热氯酸钾或高锰酸钾制取氧气依据用加热氯酸钾和二氧化锰的混合物或者高锰酸钾制取氧气所需药品的状态及反响条件，并依据氧气的性质，试验室用上述要领制取氧气所须要的装置是（）自主学习 习 分组探讨概括总结 小 组 互 助学习分组展示 示 用投影仪展示 示 老师点评年 学期新雅达学校九年级化学学科导学案 （1）默写用二氧化锰催化过氧化氢、加热氯酸钾和二氧化锰的混合物、加热高锰酸钾制取氧气的文字表达式：（2）从反响物和生成物的种类上剖析以上反响的互助点。（3）上述三个反响都是分化反响，你能依据他们的互助点说出分化反响的概念吗？写在下面。（分化反响也是化学基本反响类型之一）三概括小结 四. 新知应用：讲义练习 P 36 1-4 五当堂检测（满分 100 分）（独立完成，祝你胜利！）得分 1. 催化剂在化学反响中所起的作用是（）。A加快化学反响速率 B使生成物质量增加 C变更化学反响速率D减慢化学反响速率 2下列反响属于分化反响的是（）A.铁+氧气 ¾ ¾® ¾ 点燃 四氧化三铁 B.硫+氧气 ¾ ¾® ¾ 点燃 二氧化硫C.石蜡+氧气 ¾ ¾® ¾ 点燃 二氧化碳+水D. 水 ¾ ¾® ¾通电氢气+氧气 3试验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不行少的一组仪器是 () A试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒 C铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片D试管、铁架台、集气瓶、玻璃片 4试验室制取氧气，不选用的药品是（）A.高锰酸钾 B.过氧化氢 C.氯酸钾 D.空气 5. 试验室用双氧水制取氧气时，忘了加二氧化锰，厥后果是（ ）A.不能产生氧气B.生成气体速度慢C.产生氧气的总量削减 D.没有影响 6.试验室可用高锰酸钾、过氧化氢制取氧气，下列说法错误的是 （）A两个反响都是分化反响B二氧化锰在两个反响中都作催化剂 C两个反响的条件不同D用 H 2 O 2 制取氧气更便利 7. 指出下列各图中有关氧气的试验装置或试验操纵中的一处明显错误， （1）；（2） ； （3）；（4） 六课后作业：课时夺冠P 21-22 七课后反思：各小组互改并评比设计：曾宪文 教务处署名：上课时间：月日班级： 小组：姓名：课型：新授课 其次单位 课题 3制取氧气（2）第课时总第课时 学习历程及内容 学法指导学习目标：1.说出双氧水和二氧化锰、氯酸钾和二氧化锰制氧气的试验原理、历程、留意点等。2.描述两套气体制取装置的优缺点和适用范畴。3.概述氧气的产业制法；重难点：1.制取氧气的装置选择。2.试验室制取氧气的反响原理和操纵要领及操纵留意事项。一.预习新知 阅读讲义45-46页，回答下列标题：1试验室制取氧气一般用的是什么药品？其反响原理的文字表达式怎样书写？ 2空气中有氧气，带余烬的木条伸入装有空气的集气瓶，木条是否会复燃？为什么？ 二合作探究 探究（一）探讨探讨试验室用高锰酸钾制氧气（并用排水法收集氧气）的试验步骤及留意事项：试验步骤可用七个字概括：_、_、_、_、_、_、_ 1。、查：查抄装置的气密性。（1）为什么要查抄装置的气密性？ （2）怎样查抄装置的气密性？ 2 、装：在集气瓶中装满水并向试管中装入药品高锰酸钾，在试管口塞上棉花团。（1）在装满水的集气瓶内，要是有气泡会有怎样的影响？ （2）为什么要在试管口放一团棉花？ 3 、定：将试管稳定在铁架台上，大试管口要略向下倾斜。（1）为什么试管口要略向下倾斜？ （2）伸入试管中的导管不能过长，应微露胶塞。为什么？4 、点：点燃酒精灯，实行加热。物质加热的原则：先匀称，后集结。5。、收：用排水法收集气体。为什么要在气泡一连出现时才起先收集？或说刚起先有气泡放出时为什么不马上收集？6 、离：先把导气管从水槽中拿出。7 、熄：再熄灭酒精灯。试验完毕后，为什么要先把导管移出水面，再熄灭酒精灯？相反操纵会造成什么后果？（二）探究 用过氧化氢制氧气的试验步骤（检、装、固、收）（1 1 ）检：相连仪器，查抄装置的气密性。（2 2。）装：试管中到场少量的二氧化锰，然后倒入适量的过氧化氢，塞上带导管的单孔胶塞。（如有长颈漏斗则从长颈漏斗中到场液体），但长颈漏斗的下端管口必需伸入液面下的缘由是：（3 3 ）固：将试管稳定在铁架台上。铁夹夹在隔断管口约（）处。（4 4 ）收：用排水法或向上排空气法收集氧气，收集满氧气后将集气瓶口盖好玻璃片，正放在试验台上。三概括小结四. 新知应用：讲义练习 P 36 1-4 五当堂检测（满分 100 分）（独立完成，祝你胜利！）得分 1.试验室用高锰酸钾制氧气大抵可分为下列步骤：（1）点燃酒精灯，加热试管；（2）查抄装置气密性；（3）装入药品并将装置稳定在铁架台上；（4）用排水法收集氧气；（5）中止加热；（6）把试管从水中移出来。正确的操纵依次是 自主学习 分组探讨概括总结 小 组 互 助学习分组展示 示 用投影仪展示 示 老师点评 2某气体能用排水法又能用向下排空气法收集，则该气体应具有 （ ）A、易溶于水，密度比空气小B、难溶于水，密度比空气小 C、易溶于水，密度比空气大D、难溶于水，密度比空气大 3试验室用高锰酸钾或过氧化氢与二氧化锰混合制氧气时，必不行少的一组仪器是 () A试管、酒精灯、铁架台、集气瓶、胶头滴管B酒精灯、水槽、试管、集气瓶、量筒 C铁架台、烧杯、集气瓶、玻璃片D试管、铁架台、集气瓶、玻璃片 4加热高锰酸钾制取氧气的操纵中正确的是（）A稳定装有高锰酸钾的试管时，试管口略向上倾斜 B起先加热时，导管口出现气泡马上收集 C加热试管时，先使酒精灯火焰在试管下方来回移动 D中止加热时，先熄灭酒精灯再将导管移出水面 5. 某同砚取用肯定量的过氧化氢溶液与肯定量的二氧化锰混合制取氧气，下列有关氧气的体积（ V ）、二氧化锰的质量（ m ）与时间（ t ）干系的图示中正确的是（ ） A BC D 6.将一种无味的液体 A 装入试管，用带火星的木条试验，无现象，而向此中到场少量黑色粉末B 后，快速产生气泡，生成了使带火星的木条复燃的气体 C，使金属 E 红热并伸入盛有气体 C、瓶底有少量液体 D 的集气瓶中，金属 E 猛烈燃烧，火星四射，生成黑色固体 F。 写出它们的名称 A：B：C：D：E：F：黑色粉末 B 在 A 的分化反响中起作用，是这个反响的 剂。7. 小明同砚在做试验室里用加热高锰酸钾的要领制氧气，试验完成后，发觉试管炸裂，试帮她剖析一下造成此后果的缘由可能有（至少答三点）8.某爱好小组利用下列装置实行试验室制取和收集气体的试验，请回答： （1）指出仪器名称：_ _。（2）若用高锰酸钾制取氧气，应选用的的产生装置是_（填字母）。你以为该装置中还缺少_。写出该反响的文字表达式_。（3）若用过氧化氢制取氧气，还须要用到_（填名称），其起_作用，能否用高锰酸钾制取氧气后的剩余物取代该物质_（填能或否）。写出用过氧化氢制氧气的反响的文字表达式_。（4）用集气瓶收集氧气，验满的要领是_，若用 F 装置收集该气体，则气体从_端进来（填c或d）六课后作业：课时夺冠P 21-22 七课后反思： 各小组互改并评比