二年级美术下册教案-《第11课,艺术作品中动物》人美版.docx

二年级美术下册教案-第11课,艺术作品中动物人美版课题 艺术作品中的动物 教学目标 能够相识辨别雕塑、泥塑、中国画、木版画、儿童画等艺术表现形式，知道许多艺术作品中的动物是艺术家在色调、造型上进行了变形、夸张，其目的是为了更好地呈现动物的特征，以及寄予人们美妙的愿望。学习描述不同形式的作品，能抓住作品在造型、色调、材质上的特征，正确表达自己喜爱作品的缘由。教学重点 1、相识各种美术表现形式，能从造型、色调、材质、表现方式几方面进行描述。2、了解艺术作品中常常运用的夸张、变形手法。3、初步了解动物及其纹饰在民间艺术中的寓意。教学难点 体会不同艺术形式给我们带来的不同美感，并将此感受加以描述。教学方法 观赏视频、图片对比、听故事、小组探讨 教学打算 多媒体课件，有关动物的图片，以动物为题材的艺术作品， 教学过程 教学环节 老师活动 学生活动 教学意图 课前打算 请同学们在书中选一件自己喜爱的艺术作品，查找相关资料。学生课前查找资料。为课堂学习做打算 导入新课 1、谈话导入 同学们，你们喜爱动物吗？ 老师给你们带来了很多可爱的小动物，你们想不想看啊？你最喜爱哪一个？你想以什么方式表达你对它的宠爱之情？ 很多艺术家也很喜爱动物，并以他们特有的方式来表达他们对动物的宠爱之情，你们想不想去看看？让我们来观赏艺术作品中的动物，来看看艺术家是怎样来表现动物的。出示课题艺术作品中的动物 学生回答:喜爱，想看。学生说出自己想表达的方式。 从生活中常见动物引入，激发爱好。 观赏艺术作品 1、观赏浅塘渡牛图（中国画） （1）、听故事，李可染先生为什么把牛称作自己的老师？ （2）、依据浅塘渡牛图，分析国画用具有哪些？ （3）、这幅作品给你怎样的感受？ （4）、让水墨画动起来，播放视频动画片牧笛， （5）、引导学生对比视察国画中的牛与大自然中的牛有什么不同。 2、引导学生，视察对比其他艺术作品中的动物和自然界中的动物，找一找，艺术家对作品中的动物进行了哪些艺术加工？ 以小组为单位，从造型、色调、材质、艺术表变现形式这四个方面来分析观赏。 板书：造型 色调、材质、表现形式 （1）、观赏雕塑作品铜奔马 马的哪些部位进行了艺术加工？ 它飞奔的步伐似乎在做什么？ 用不同的艺术表现同一种动物，它们给你的感受一样吗？ （2）、观赏国画作品鸡 年画和国画中的鸡分别给你什么感受？怎么看出来的？ （3）、观赏铜雕狮子 哪头狮子更威猛？从哪里看出来威猛的？辨别雌狮雄狮。 看视频，了解关于雕塑狮子的更多学问。提问：为什么头、身体是圆的底座是方的？头上有多少个发髻？象征着什么？ （4）、观赏陕西泥塑作品坐虎 给你什么印象？ 用到了哪些颜色？ 找图案，猜寓意。 板书：夸张 丰富 各种各样 多样 学生仔细听回答为什么。 学生分析国画用具。学生描述画面，谈感受， 仔细观赏视频，感受人与动物之间的密切的感情。再次感受水墨画的韵味。寥寥数笔惟妙惟肖，抓住了水牛的特点。 学生分小组选出本小组最喜爱的动物并小组探讨。 学生依据自己的相识来描述作品。相识马踏飞燕形象特点，了解其相关学问。知道不同表现形式的马给我们的感受不同。感受古代工匠们的大胆想象和超群技艺。 说出年画中的鸡胖乎乎很可爱，国画中用很多直线表现出鸡的神气和厉害。 了解铜雕狮子形象特点及相关学问，雄狮脚踩绣球象征一统天下，雌狮脚摩挲幼狮象征子嗣昌隆。头上有45个发髻象征着皇帝九五之尊，古代人们有“天圆地方”的地理相识。看护皇宫，镇宅辟邪。 学生观赏作品谈感受，对比图片，发觉坐虎色调艳丽丰富，形象概括，耳朵眼睛用到了夸张，身上有很多美丽图案，有许多美妙的寓意。双鱼纹连年有余，多子。金钱纹象征财宝。荷花和平。牡丹富贵等。 进一步感受水墨画的美和意境，感受然与动物之间的感情。 进一步引导学生观赏和感受，培育学生观赏评述实力。通过视觉听觉体验，相识各种美术表现形式，能从造型、色调、材质、表现方式等方面进行描述。 感受艺术家抓住了动物形、神的特点。 学习艺术作品中夸张、变形的表现方法。进一步了解铜狮形象特点及作用。 感受民间艺术的美感。 体会不同的图案寄予着人们的美妙祝愿。 课后拓展 1、课件展示生活中随处可见的艺术品中的动物 （1）、我们林区特有的根雕和树皮画艺术中的动物 （2）、我们生活和学习用品中的动物 （3）、老虎帽，老虎鞋 （4）水杯和小花盆分别也用了动物形象 2、请同学们课下接着去找寻和发觉生活中关于动物的艺术品，选择一件你最喜爱的作品，把它从这几方面介绍给你的家人或挚友，填一填这张保藏卡，帮助你对作品的保藏和整理。 学生观看观赏生活中身边常见的艺术作品的动物，体会乐趣。 体会艺术作品中的动物带来的乐趣， 板书设计 艺 术 作 品 中 的 动 物 造型 夸张 色调 丰富 材质 各种各样 表现形式 多样