五年级上册语文《学会看病》课文原文及教案-五年级上册课文《学会看病》读后感.docx

五年级上册语文学会看病课文原文及教案:五年级上册课文学会看病读后感五年级网权威发布五年级上册语文学会看病课文原文及教案，更多五年级上册语文学会看病课文原文及教案相关信息请访问小学五年级网。母爱是无私的，是无微不至的。可是有这样一位母亲，当儿子生病发烧的时候，做过多年医生的她不但不在家里给儿子找药治病，反而逼儿子独自去医院看病。这位母亲究竟爱不爱自己的儿子？她当时又是怎么想的呢？大范文网打算了以下内容，供大家参考! 课文 儿子长得比我高了。一天，我看他有点儿打蔫儿，就习惯性地摸摸他的头，在这一瞬间的触摸中，我知道他在发烧。“你病了。”我说。“噢，可能是病了。我还以为是睡觉少了呢。妈妈，我该吃点儿什么药？”他问。我当过很多年医生，孩子有病，一般都是我在家里给治了，他几乎没有去过医院。这次，当我又打算在家里的储药柜里找药时，却突然怔住了。“你长大了，你得学会看病。”我说。“看病还用学吗？您给看看不就行了吗？”他大吃一惊。“假如我不在家呢？”“那我就打电话找你。”“假如你找不到我呢？”“那我就找我爸。”这样逼问一个生病的孩子或许是一种残忍。但我知道，总有一天他必需独立面对疾病。既然我是母亲，就应当及早教会他看病。“假如你最终也找不到你爸呢？”“那我就忍着。反正你们早晚会回家的。”儿子说。“有些病是不能忍的，早治一分钟是一分钟。得了病最应当做的事是上医院。”“妈妈，您的意思是让我独自去医院看病？”他说。“正是。”我咬着牙说，生怕自己会变更办法。“那好吧”他摸着脑门，不知是虚弱还是思索。“你到街上去打车，然后到医院。先挂号，记住，要买一本病历本。然后到内科，先到分诊台，护士让你到几号诊室你就到几号，坐在门口等。查体温的时候不要把人家的体温表打碎”我喋喋不休地指教着。“妈妈，您不要说了，”儿子嘶哑着嗓子说。我的心立即软了。是啊，孩子终归是孩子，而且是病中的孩子。我拉起他滚烫的手，说：“妈妈这就领你上医院。”他挣开我的手，说：“我不是那个意思。我是说我要去找一枝笔，把您说的看病的过程登记来，我好照着办。”儿子摇摇摆晃地走了。从他出门的那一分钟起，我就起先懊悔。我想我肯定是世上最狠心的母亲，在孩子有病的候，不但不帮助他，还给他雪上加霜。我就是想熬炼他，也该领着他一道去，一路上指引指引，让他先有个印象，以后再按图索骥。这样虽说可能留不下记忆的痕迹，但来日方长，又何必在意这病中的分分秒秒呢？时间艰涩地流淌着，像沙漏坠入我忐忑担心的心房。两个小时过去了，儿子还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是难受地收缩成一团。虽然我毫无疑义地判定儿子患的只是一般感冒，假如找寻相宜熬炼看病的病种，这是最好的选择，但我还是深深地指责自己。假如事情重来一遍，我再也不让他独自去看病了。这一刻，我只要他在我身边！最终，走廊上响起了熟识的脚步声，只是较平日拖沓，我开了门，倚在门上。“我已经学会了看病。打了退烧针，现在我已经好多了。这真是件挺麻烦的事，不过，也没什么大不了的。”儿子傲慢地宣布。然后又补充说：“您让我记的那张纸，有的地方依次不对。”我看着他，志气又慢慢回到心里。我知道应当不断地磨炼他，在这个过程中，也磨炼了自己。孩子，不要埋怨我在你生病时的冷漠。总有一天，你要离我远去，独自面对生活。我预先能帮助你的，就是向你口授一张路途图，它或许不那么精确，但聊胜于无。 教案 学习目标1.相识11个生字.2.了解课文主要内容，学习作者通过人物语言和心理活动等描写来表现人物，体会母亲感情的改变.3.有感情地朗读课文，感受课文中特别的母爱方式，激发学生独立面对生活、磨练意志的实力.课前打算预习课文，自学生字生词.教学过程谈话导入.揭示课题复习旧知.先复习四年级上册乌塔一课，感受作者对乌塔的钦佩之情.谈话导人.一位母亲为了让儿子学会看病，在儿子发烧生病时，让他独自去医院看病.今日，我们就来读读这位母亲写的这个故事.揭示课题.沟通成果，初步感知检查沟通预习成果.a用卡片认读11个生字.b读读课文中生字所组的词语.c说说自己是怎么预习的，或者说说预习后知道了什么.自读课文，整体把握自读课文，画出描写母亲语言和心理活动的句子，想一想课文主要讲了一件什么事.沟通：a说说你画出的描写母亲语言和心理活动的是哪些句子b说说课文主要讲了一件什么事c读了课文，你有什么话要说.(可以是对母亲的钦佩，可以是对文中儿子的赞扬，可以是对自己现实生活中某些现象的看法.)再读课文，体会母爱学生再读课文，说说从文中母亲语言和心理活动的描写中，自己知道了什么；在自己感受最深的地方写一两句话.小组合作，沟通各自阅读所得.全班探讨.a你从描写母亲语言和心理活动的句子中知道了什么？(沟通中读有关语句.)b你感受最深的是什么？(沟通后读有关句子.)分角色朗读，体会母爱感情改变同桌分角色朗读课文.全班沟通.指名几组分角色朗读课文.从课文中，你体会到母亲的感情有什么改变.总结升华，拓展延长总结：学了课文，你有什么感受？(可以是对母亲磨炼儿子的特别母爱表示钦佩，可以对儿子独立面对生活的赞扬，可以是每个孩子都有巨大潜能，等等.)拓展：在你的生活中遇到过这样类似的故事吗？你是能克服生活中的一些困难的孩子吗？你读过类似这样的故事吗？延长课外：想一想，假如我们在生活中遇到一些困难，我们应当如何克服？ 教学反思学会看病通过阅读课文，我与学生一起走进了作者的心灵，她告知我们母亲如何赐予儿女“爱”；同时我们也走近了母亲的世界，她让我们深深地感受到被爱是同样的沉重。“学会看病”不仅是我们自己独立生活实力的提高，也是对“母爱”的最好报答。母亲对儿女的爱的表达可以是多种多样的，同样我们对“母爱”的报答也不要一模一样。让我们在今后的学习、生活和工作中，时时用自己的实际行动来报答它！课堂上我先让学生画出描写母亲心理活动的句子，在学生朗读的基础上，我又深情地朗读了这些句子。我的喉咙哽咽了，学生也被感动了。