二年级语文下册教案-16,雷雨23-部编版.docx

二年级语文下册教案-16,雷雨23-部编版 学科 语文 年级/册 二年级（下） 教材版本 统编版 课题名称 第六单元 16雷雨 教学目标 联系生活感知，会说雷雨前的景色改变 重难点分析 重点分析 要学生会说雷雨前的景色改变，就要通过理解重点字词、理解句子，联系生活感知绽开想象，具有肯定的难度。 难点分析 低年段学生生活阅历积累不足，要联系生活感知说出雷雨前的景色改变，学生是较难感受的。 难点 教学方法 1.通过感情朗读和联系生活想象，感知雷雨前的景色改变。 2.通过探讨及问题探究，体会用词的精准。教学环节 教学过程 导入 1.课文是按什么依次写雷雨的过程的？分别是课文的哪些自然段？ 2.过渡：雷雨前的景色有什么改变？今节课我们来学习“雷雨前”的内容。学问讲解 （难点突破） 3.请同学们仔细读一读课文第一至三自然段，边读边圈出雷雨前描写了哪些景物。4.你们都圈出了哪些景物？看看你们圈的与老师圈的一样吗？ 5.这些景物分别是什么样子的呢？大家比照课文来理解一下。（1）出示句子：“满天的乌云，黑沉沉地压下来。” 读句子，想想“满天”说明白什么？ “压”是什么意思？谁能用动作演示一下。“压”字说明白什么？联系生活说说这样的天气给你什么感觉？（闷热、喘不过气来。） 指导有感情朗读句子。（2）出示句子：“树上的叶子一动一动，蝉一声也不出。” 师生沟通:你感觉到四周的环境怎样？ 从两个“一不”说明白什么？ （3）出示句子：“突然一阵大风，吹得树枝乱摆。“ 师生沟通：“突然、乱摆”两个词语，说明白什么？ （4）朗读句子：“一只蜘蛛从网上垂下来，逃走了。” 师生沟通：“垂”是什么意思？能把“垂下来”改为“落下来”和“掉下来”吗？ 引导学生对比理解。在生活中还经常用到这两个词语，出示练习： 金黄的稻谷（ ）下头。 苹果从树上（ ）下来。 叶子从树上（ ）下来。 兔子的耳朵从头上（ ）下来。 学生做练习。（5）理解并积累“越来越“。闪电和雷声有什么改变？听雷声音频，出示句子:“闪电越来越亮，雷声越来越响。” 师生沟通，两个“越来越”说明白什么？ 你能补充两个“越_越_”的词语吗？ 6.想一想，雷雨来临前其它动物们有什么反应？ 学生可以联系生活实际或者回忆以前学过的课文要下雨了谈一谈，如：蜻蜓低飞、蚂蚁搬家、小鱼游出水面呼吸等。 课堂练习 （难点巩固） 7.有感情朗读第一至三自然段。 （1）老师范读课文，提出要求：仔细听老师朗读第一至三自然段，闭上眼睛，想象雷雨前的情景，你有什么样的感受？（可从乌云压顶、狂风大作、电闪雷鸣、动物逃跑等方面引导想象，给人沉闷、担心，甚至有些胆怯的感觉。） （2）学生带着自己的感受朗读。8.以填空的形式尝试背诵第一至三自然段。满天的乌云，（ ）。树上的叶子（ ），蝉一声（ ）。突然（ ），吹得（ ）。一只蜘蛛（ ），（ ）。闪电（ ），雷声（ ）。小结 今日学习了“雷雨前”这部分内容，我们感受到了雷雨这种自然现象的奇妙。课后请大家仿照学习“雷雨前”的方法预习“雷雨中”和“雷雨后”，还要背诵这三个自然段，抄写自己喜爱的句子。大自然是一个五彩缤纷的世界，其中还有许多奇妙的自然现象。擅长视察的小挚友，请你们用自己光明的双眼去视察这些现象，你们肯定会有更多惊异的发觉。让我们一起走进大自然，去留心视察吧！