[人教版初中八年级上册语文《观潮》课件]人教版八年级上册数学课本.docx

人教版初中八年级上册语文观潮课件人教版八年级上册数学课本课件网权威发布人教版初中八年级上册语文观潮课件，更多人教版初中八年级上册语文观潮课件相关信息请访问课件网。现代教化学提出了计算机协助教学，这既向广阔老师提出了挑战，也给广阔教化工作者供应了现代教学手段。在利用课件进行教学时，教学内容要具有直观性，要使媒体内容一目了然，在课堂上经常干脆出示本节课的主题，直观性有助于提高教学效果、传承教学资源。下面是大范文网整理的人教版初中八年级上册语文观潮课件，欢迎阅读与借鉴。学问目标：1、识记重点字词;2、熟读课文，精确地翻译课文。实力目标：通过朗读正确的翻译本文内容，体会本文的创作特点，体会作者蕴含的思想感情。教化目标：培育学生酷爱祖国河山的豪情，培育学生的爱国热忱，激发学生的社会责任感。重点难点：实力目标策略与方法：探讨式、启发式、分析教学媒体：投影仪、录音机教学设计：课前二分钟演讲。一、新课导入：同学们我现在提问大家一个问题：中国第一大潮是什么潮?它产生的缘由是什么?今日我们就来学习一篇古代描绘钱塘大潮的文章观潮。二、整体感知：简介作者：周密，字公谨，宋代人。听录音，疏通文意。比照注释，说明下列重点字词熟读文章的第一自然段，提出疑难问题。回答问题：1、本段主要运用了哪些说明方法?本段的说明依次是怎样的?2、本段的描绘的主要内容是什么?三、揣摩体会熟读全文的其次了三文四自然段提出疑背问，回答揣摩与体会熟读全文的其次三四自然段提出疑问。問題點熟读全文的其次、三、四自然段提出疑难问题，并回答问题：1、这两段主要运用的表达方式是什么?每段主要从侧重于哪些方面描绘钱塘江大潮?2、阅读文后的酒泉子，它描绘的内容本文哪个自然段中有具体的描绘?3、本文的第四自然段属于什么描写?人们看钱塘江大潮的缘由有哪些?四、拓展延长：一方水土养一方人，钱塘江大潮的壮丽景象在客观上带动了当地经济的发展与进步，你对此有何看法?假如你是当地的负责人，在今日，你又将如何利用好这一旅游资源?如何更好的实现它的可持续性发展。五、布置作业：熟读全文，并且将酒泉子这篇文章改写成一篇记叙文。梳理本文的学问要点。组织学生进行识记导入新课讲授学问要点，指导学生回答问题组织学生学习学问要点组织学生朗读全文，指导、点评学生回答问题朗读课文，然后在全班范围内进行沟通组织学生识记重点学问。课后记：本文应当从修辞上入手，帮助学生理清全文的思路，在熟读课文的基础上精确翻译全文，力求让学生通过文字的解读感受钱塘江大潮的壮丽景象。教学目的1.读懂读通文章，积累一些文言词句。2.整体把握文章，学习用正面描写与侧面描写相结合的手法。3.品读赏析文章，感受其自然美、人情美。教学重点目标教学难点作者衬托手法完美无缺的运用。教学时间一课时教学过程1.导入新课。诗仙在将进酒中说：“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。”中国有句俗语叫“水到东海不回头。”可钱塘江的水则不然，每年八月要趁良辰美景从东海回趟娘家，她回来时，气概非凡，真是天下最宏伟壮丽的景象，从皇帝到平民百姓，都要先睹为快。钱塘江观潮，历史悠久。有文献记载的就有两千多年，为宋朝时最盛。现在观潮在浙江海宁，但在宋代，观潮胜地却在临安，就是今日的杭州市。南宋定都西安，每年农历八月十八日都要实行观潮盛典。迎潮前有水军演习，潮到时又有吴地少年弄潮争标表演，当日从宫廷到民间争相观看，万人空巷，非常喧闹。2.认读。(1)读准字音。艨()艟()倏()泅()舸()雉()溯()僦()绮()溢()(2)读懂词义。同义词释义联读。略：略不相睹()略不沾湿()虽：虽席地不容闲也()虽我之死，有子存焉()皆：皆披发纹身()皆出酒食()既而：既而渐进()既而儿醒()生词释义点读。珠翠罗绮溢目_倏尔黄烟四起_方其远出海门_通读句子,指出其修辞方法。A.出没于鲸波万仞中()B、海涌银为郭，江横玉系腰()*3.研读。(1)本文作者采纳分镜头摄影的笔法，分别写了涨潮、水战、弄潮、观潮的盛况。按“自然美”和“人情美”的板块，将文章分为两部分，第一段自然美，第24段人情美。从正面描写和侧面烘托的角度，可将文章分为两层，第13段正面描写，第4段侧面烘托。(2)第4段在文中的作用是：以人多马众侧面烘托出浙江潮的壮丽。4.赏读。(1)方其远出海门，仅如银线;既而渐近，则玉城雪岭际天而来，大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。写涨潮，由远而近，顺势而下，挽狂澜于笔端。用比方和夸张的手法，写尽了大海的威仪和气派。对潮水从形、色、声、势四个角度进行描绘，如：“仅如银线”写其形;“玉城雪岭”状其色;“大声如雷霆”描其声;“际天而来”“震撼激射”“吞天沃日”绘其势。(2)艨艟数百，分列两岸;既而尽奔腾分和五阵之势，并有乘骑弄旗标枪舞刀于水面者，如屡平地。倏尔黄烟四起，任务略不相睹，水爆轰震，声如崩山。写参演船舱之多的句子是：_写阵势改变多端的句子是:_写演练技艺之高的句子是:_写双方习战之激烈的句子是:_写"静"的句子是：_写"动"的句子是：_5.亮点探究。(1)观潮第一句说：“浙江之潮，天下之伟观也。”这句话在文中有什么作用?点拨：用渲染的手法揭示了描写对象，点明白题旨，揭示了中心，可以说集全文要义于首句。(2)作者在观潮这篇散文中，绘声、绘色、绘形、绘势地描写了这一壮丽雄奇的景象。全文的着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者是从哪些方面写“观潮”的?点拨：作者从四个方面写观潮：潮来之状，演兵之威，弄潮之技，观潮之盛。作者由远而近写“潮来之状”，“演兵之威”是散文精彩的一笔，作者生动地描写了南宋水军演习的情景。“弄潮之技”更让观众大开眼界。“披发文身”写弄潮儿的外形，“溯迎而上”写弄潮儿的猛勇，“出没于鲸波万仞”写弄潮儿的矫捷;“腾身百变，而旗尾略不沾湿”写弄潮儿的绝技超凡。最能表现“观潮之盛”的语句是“江干上下十余里间，珠翠罗绮溢目，车马塞途。”作者以“十余里”的路途之长表现观潮场面之大，盛况空前;以“车马塞途”写看客之多;以“虽席地不容闲也”写观潮人拥挤之极。(3)渲染，烘托和对比是作者在文中所运用的三种写作方法，请各找出一个例句，说说它的作用。点拨：“大声如雷霆，震撼激射，吞天沃日，势机雄豪。”是渲染钱塘江大潮的“伟观”，增加了艺术效果。烘托又称“衬托”，“衬托”，如“饮食百物皆倍穹于常时”是烘托观潮人极多和观潮盛况。“出没于鲸波万仞中，腾身百变，而旗尾略不沾湿”是对比，突出了吴中健儿弄潮表演技艺超凡。(4)试从课文中找出一些精彩恰当的词语，说说它们的妙处。点拨：“吞天沃日”动词“吞”“沃”极有气概。“倏尔”一词表现了水军动作神速。动词“披”“文”“持”“争”“鼓”“迎”“上”“出”“没”“腾”“变”“沾“的连用，写出了弄潮儿生龙活虎般的形象特点，表现了动态美。“虽席地不容闲也”的“也”是用来加强确定语气的助词，强调观潮的人特殊多。6.背读。课堂练习1.读，背。2、课后习题。板书设计观潮周密涨潮(状)情水战(威)景弄潮(技)交观潮(盛)融学问与技能：能娴熟地朗读课文。过程与方法：驾驭文章中常用文言词语，了解文章内容。情感看法与价值观：体会文中自然美与风俗民情美相融合的特点。积累文言文词语，在诵读中感受文学作品的美。感受浙江之潮的壮丽气概，享受美的熏陶。一、导入。古往今来，被称为“壮丽天下无”的钱塘江潮，吸引了不少文人墨客前来欣赏。有一天，它迎来了宋朝的文学家周密，周密眼中的钱塘江潮有着怎样一番景象呢?二、美读。1、范读，留意读音、节奏、情感。2、要求学生大声地自由朗读课文。3、齐读课文，读出气概。三、美解。1、比一比，看谁读得准。2、信任你肯定能翻译。3、合作沟通，翻译全文。四、美赏。1、目睹了钱塘江海潮的风采，你想到用哪些四字词语来形容钱塘江海潮?(如：仅如银线、玉城雪岭、呑天沃日、势极雄豪)从哪些角度写的?(色、形、声、势)运用了哪些修辞手法，让句子形象生动呢?(比方、夸张、引用)还有什么可让我们琢磨的?(正面描写)海潮如此宏伟壮丽，慕名而至的人多吗，多到什么程度?(观潮之盛，侧面烘托。)2、全文着眼点在“潮”上，立足点在“观”上，作者还从哪些方面写“观潮”?(作者用镜头摄像的笔法，分别写出了潮来之状、演习之威、弄潮之技、观潮之盛，为我们组成了一幅幅连轴画卷，四幅图画各具情态。描写演习场景，留意动静相衬的写法。还有表现弄潮儿超群技艺的一连串动词等。)五、美悟。写潮的诗句：1、秋风萧瑟，洪波涌起。曹操2、惊涛拍岸，卷起千堆雪。苏轼3、气蒸云梦泽，波撼岳阳城。孟浩然4、来疑沧海尽成空，万面鼓声中。潘阆5、云树绕堤沙，怒涛卷霜，天堑无涯。柳永结合海潮的图片，结合写潮的诗句，适当运用修辞手法和写作方法，试描写一段关于海潮的文字。六、结束语。在中国文学宝库中，还有许很多多描绘祖国雄伟壮丽的山水风景佳篇，让我们开启阅读的航船，向那一座座宝库进发。