出国在外的孩子,你快乐吗- 你快乐吗怎么神回复.docx

出国在外的孩子,你快乐吗? 你快乐吗怎么神回复 在国内，云儿是个很活泼的少女，她性格开朗，挚友许多。但是到了加拿大，一下子变得一个挚友都没有，她显得有些抑郁，以前她最喜爱打网球，现在她根本就懒得出去，长胖了不少，整个人显得懒洋洋的。 案例介绍 云儿是位小留学生。说她小，是因为父母把她送到加拿大读书时，她才只有15岁。去了加拿大半年，云儿就觉得完全受不了。她觉得自己随意说句话，做件事都会被讽刺和讪笑。她厌烦父母送她去国外，并跟国内的同学表示自己都快崩溃了。虽然父母告知她，同学之间的某些小冲突并不肯定都是“卑视”，但是云儿还是一味地埋怨。 云儿现在虽然人在加拿大，但很难真正融入那里的生活。她每天都要给国内的亲朋好友打电话，有时候是同学，有时候是爷爷奶奶，却很少跟父母诉说。假如不让她打电话，云儿就会接连几天都表现得特别焦虑。她的倾诉欲望非常剧烈，每天都要缠着国内的亲友大吐苦水。倾诉完了以后，她就长吁短叹、忧心忡忡，按捺不住地着急和郁闷，总是问父母，她究竟还要在加拿大呆多久。 在国内，云儿是个很活泼的少女，她性格开朗，挚友许多。但是到了加拿大，一下子变得一个挚友都没有，她显得有些抑郁。每天都心情沉闷，爱好也越来越少，以前她最喜爱打网球，现在她根本就懒得出去打，还长胖了不少，整个人显得懒洋洋的。云儿跟国内的同学小玲说，她觉得自己这么下去，确定不到18岁就会得肥胖症。 为了跟上加拿大的学习进度，云儿正努力地学英语，但是每次说话，她都会感觉到自己的英语发音跟当地人完全不同，她觉得自己整个人都怪怪的。在班上，有时候老师会特殊关照云儿，原来这是很好的事情，但班上的同学并不友好。有一次老师提问，叫云儿回答，班上的一个女生立刻抢着回答了，云儿觉得，这简直就是给她的下马威。还有一次要搬花盆，班上的女生都得到了男生的帮助，但没有一个人对云儿伸出援手，连华人男生都没有，这令她感到特殊心寒。她觉得自己受到了严峻的卑视。 所以，以前巧舌如簧的云儿变得特殊不爱讲话，身边没有挚友，学习上差错不断，这时候的她感觉到了从没有过的压抑与焦虑，频频失眠，憔悴不堪，甚至觉得自己的精神状态接近崩溃。 案例分析 云儿的问题体现在许多留学或移民的青少年身上。到一个新的国度中，由于语言环境、生活习惯和文化环境的改变，语言不通、想家、经济困难、生活方式变更、感情改变或水土不服一类的困扰和压力都会使他们出现心理上的不适应。对云儿而言，身边没有可以倾诉的挚友，没有宣泄心情的机会，所以她才会特殊喜爱给国内亲友打电话。 明显，年少的云儿难以融入当地主流文化，社交很少、过着封闭的生活，感到孤独、自卑、压抑。在这种状态下，抑郁、焦虑、社交恐惊就很可能出现，严峻者甚至可能出现精神分裂症、人格障碍等心理问题。 很多新移民青少年刚到国外，没有完全过语言关，社交圈窄，遇到不快乐的事情无法与他人沟通。从众多心理案例可以看出，也许有5-10的新移民青少年有不同程度的愁闷症问题，而且每个案例都不相同。有些青少年只是略微有些自卑和自闭，有些不合群，喜爱逃课，更严峻的就是患上愁闷症。 愁闷症也被称为“心灵感冒”。愁闷症的症状许多，比如说患者爱哭、发呆、不吃不喝、记忆力差、自卑、对自己没信念。严峻的患者极度自闭，甚至有自杀或者损害他人的倾向。 当然，我们还不能断定云儿已患上愁闷症，但她的生活质量和欢乐程度明显不尽如人意，出现了因环境改变而产生愁闷症的征兆，须要引起家长的警惕。 措施方法 对于出国留学的青少年，出国前要做好打算。出现问题要刚好寻求帮助，每个人都应当有自己的心理调整方法，学会调整放松心情。其实，异国学习，生活中的某些小冲突并不肯定都是“卑视”。云儿假如觉得在学校遭到轻视，应当首先告知老师和父母，师长应当主动开导和教化孩子，用“不经意”的方式跟云儿进行沟通。 此外，云儿不应当总是找国内的同学、亲友倾诉，因为这样不简单融入异国新生活。假如在学校遭受嘲讽，或者受委屈，父母才是第一个倾诉对象。 家长发觉孩子有愁闷症征兆，第一不要恐慌，其次不要埋怨孩子。青少年假如不刚好解快乐中的疙瘩，他们就会埋怨别人。一旦孩子进入了“什么都怨别人”的心理状况后，那就是出现了大问题。 对于青少年不同症状要分别对待。通常学校老师会对班级里的学生有微小的视察，一旦发觉孩子有愁闷症倾向，校方会通知家长，并支配辅导员或者心理医生。时间的拿捏特别重要，假如孩子的愁闷症只是初期，经过家长的开导就可以好转，假如家长太过惊慌，干脆把孩子送去心理医生治疗室，反而会起到反作用。 当然，假如父母怀疑孩子患有愁闷症，首先要将孩子的状况告知专业心理医生，医生将依据孩子的表现和资料确定用什么样的治疗方法。不能操之过急，不能弃之不管，这是对待青少年愁闷症的重点。对待心理有问题的云儿，家长要多关切她，更重要的是要理解她，对她多加开导。家长应充分相识到专制家长作风在教化子女过程中的恶劣影响。要努力为孩子创建一个开心的环境，尽量激励和支配云儿参与集体活动，增进与同龄人的交往，丰富她的精神生活，开阔心理境界。