[部编版小学二年级上册语文课件：雾在哪里]二年级雾在哪里ppt课件.docx

部编版小学二年级上册语文课件：雾在哪里二年级雾在哪里ppt课件课件网权威发布部编版小学二年级上册语文课件：雾在哪里，更多部编版小学二年级上册语文课件相关信息请访问课件网。课件中包含了课文中的全部内容以及该课文的寓意。可全面提升孩子们对于语文的爱好。课件是依据教学大纲的要求，经过教学目标确定，教学内容和任务分析，教学活动结构及界面设计等环节设计的。下面是大范文网整理共享的部编版小学二年级上册语文课件：雾在哪里，欢迎阅读与借鉴。教学目标1、学问与技能目标：正确认读“淘、藏”等10个生字;正确书写“暗、街”等7个字。正确认读“调皮、无论、岸边”等词语;正确书写“大海、海水、船只”等词语。2、过程与方法目标：能借助生活阅历理解课文;能读好含有多个短语的长句子;能想象雾调皮的样子、读好雾的语言。3、情感看法与价值观目标：感受雾的奇妙，知道有雾时是怎么样的情景;能用“什么”说话;情愿留心视察自然、视察生活。教学重难点重点：正确书写“躲、失”等字;读好含有多个短语的长句;能想象雾调皮的样子，读好雾的语言;能用“什么”说话。难点：体会“甚至”在语境中的含义;能用自己的话说出有雾的时候是什么情景。教学方法讲授法教学打算教学课件、教学设计、多媒体电脑、图片。教学课时划分2课时第一课时教学过程一、生活导入，结合图片揭示课题。1、回顾谚语：我们积累过识天气的谚语，能谈谈知道雾的哪些学问?(春雾风，夏雾晴，秋雾阴，冬雾雪。)2、结合生活阅历说说见过的雾是什么样的?(大雾充满;远处的景物模糊看不清;只能大约看到建筑物的轮廓;空气很潮湿等。)3、展示云遮雾绕山的山川、云雾充满的树林等图片。(板书课题)二、读文识字，整体把握。1、老师示范读，学生听读，并圈画出不懂的字词。2、学生自由读课文，读准字音，读通句子。3、检查读课文，指导学生反复练习难度的句子，如第6自然段的长句子“不久，有限的漫步”。4、借助拼音，自读词语。(1)第一组：“甚至、消逝、藏起”，重点指导正音。(2)其次组：“桥梁、调皮、岸边、应当”。重点指导识记：梁为何有“三点水”有“木”(渗透自理);该刻、孩(与形近字区分)。5、默读课文，想一想调皮的雾都把什么藏了起来。在沟通中，引导学生发觉获得信息的方法：雾说的几句话，分别说出了他依次藏起的东西。老师出示句式，指导整体把握：雾，是个又调皮有顽皮的孩子，它把藏了起来。要求学生用连接词把雾藏起了什么说完整。三、朗读感悟“雾的自言自语”1、学生自由练读雾说的几句话。2、老师示范指导，前三句读出调皮的感觉;后两句读出思索后有了新办法的惊喜。四、指导写字1、出示“暗淡、消逝”两个词语，视察本课要写的“暗、消、失”三个字，分析书写时须要留意什么。2、动笔临写。五、总结：这节课我们学了“雾”，还学了雾的调皮，它藏起了许多东西。六、作业：背熟生字和词语。七、板书设计第十七课雾在哪里调皮、顽皮藏起了八、课后反思其次课时教学过程一、复习导入1、认读词语：躲藏、海岸、调皮、悠然、应当、甚至、桥梁。2、雾把整体世界藏起来，世界变成什么样了?我们接着学习课文。二、朗读感悟第25自然段1、自由读第25自然段，要求学生根据课文内容联练习说话。出示：调皮的雾把藏了起来，无论还是都。2、学习第2自然段，指导学生边读边想象画面。老师引读课文，相机指导“无论还是都”要连读，并适当强调，读出一切都不见了的景象。3、同桌互读课文第3自然段，边朗读边想象画面。4、朗读第4、5自然段，指导学生读好顿号的停顿，理解和体会“甚至”的含义。三、练习说话1、想象说话：调皮的雾朦朦胧胧，像一层纱覆盖着大地，它还会把什么藏起来?出现什么状况?2、出示图片，开拓思路：出示云雾充满的山川、树林、学校等图片，图片下方辅以句式：雾，是个调皮的孩子，它把藏了起来，无论还是都。3、同桌练说，说出景物的特点和情趣。四、指导写字1、出示“街、躲、该、散”4个字，学生视察分析，沟通书写时须要留意什么。共同点：“街”是左右结构，其他三个都是左右结构，左右部件紧密穿插。2、学生独立书写，老师巡察，个别辅导。3、展示评改。五、总结：这节课我们学了雾，并且学了雾是个调皮和顽皮的孩子，他会藏起许多东西。这样对于雾有了肯定的了解。六、作业：背熟生字和词语，并且学会复述课文。教学目标：1、能借助汉语拼音正确认读7个生字：淘、周、城、桥、梁、及、躲;学习描写并记忆5个汉字：淘、周、城、及、躲。在语言环境中积累8个新词：调皮、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消逝。2、朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿;尝试读出雾说话时调皮，天真的语气。3、在朗读课文基础上，能绽开想像练习说话;练习听写短句。4、通过阅读课文，对“雾”这一自然现象有所了解。重点难点：相识7个生字，并能正确描写其中5个;在朗读课文基础上，绽开想像，练习说话。教学打算：老师方面的打算：生字卡片、多媒体课件教学过程：一、猜谜听故事，揭示课题。1.猜谜：像云不是云，像烟不是烟，风吹轻轻飘，日出渐渐散。(打一自然现象)2.依据学生回答，板书：雾3.看动画，听故事：听了这个故事，你觉得雾怎么样?4.学生字，新词：淘调皮5.揭示课题。二、初读课文，整体感知。1.自由读课文，要求(1)借助拼音把课文读正确，留意标点的停顿;(2)自学课文中的生字，读准音，记住形，意思不明白的字词可以提出2.指名分节读课文3.师生点评并正音。4.雾把什么藏起来了?据答板书：大海海水、船只、远方天空太阳河岸城市(房屋、街道、树木、桥梁、行人、小黑猫)自己5.相机学习生字、新词：城、桥梁三、朗读课文，理解体会。1.选择课文中一二小节同桌分角色读，通过朗读表现出雾的调皮2.指名分节分角色读3.师生合作读4.男、女 生竞赛朗读课文。(抓住重点句，师适时点拨：房屋、街道、树木、桥梁是大的事物，行人小一些，小黑猫就更小了。所以作者用上了两个甚至。)5.相机学习生字四、绽开想象，练习说话。1.绽开想像，说说雾还会把什么藏起来?2.学习课文中随意一节的样子，说说雾还把什么藏起来了。五、读读词语，写写生字。1.开火车读词语：调皮、四周、城市、桥梁、一切、以及、欢快、消逝2.指导写生字：重点指导“淘、周、躲”3.听写句子