国家开放大学电大《医护心理学》机考2套真题题库及答案2.docx

国家开放大学电大医护心理学机考2套真题题库及答案2国家开放高校电大医护心理学机考2套真题题库及答案 盗传必究 题库一 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 一、单项选择题（共30题，共60分） 1. 提出人本主义学派的学者是 A 弗洛伊德 B 艾宾浩斯 C 华生 D 罗杰斯 E 斯金纳 2. 提出构造主义心理学的理论家是 A 魏特默 B 詹姆士 C 华生 D 皮亚杰 E 冯特 3. 人脑对客观现实的概括的、间接的反映称为 A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 E 幻觉 4. 感觉器官对相宜刺激的感觉实力称为 A 感受性 B 感觉阈限 C 差别感受性 D 肯定感受性 E 肯定感觉阈限 5. 通过识记、保持、再认或回忆等基本环节在人脑中积累和保存个体阅历的心理过程称为 A 感觉 B 知觉 C 记忆 D 思维 E 幻觉 6. 在人际交往中，与彼此的须要是否获得满意相联系的内心体验称为 A 人际情感 B 人际关系 C 人际心情 D 人际状态 E 人际体验 7. 心情与情感均具有的特性为 A 稳定性 B 两极性 C 冲动型 D 外部性 E 爆发性 8. 对于困难的工作要提高学习效率应保持的心情状态一般为 A 很低焦虑 B 较低焦虑 C 中等焦虑 D 较高焦虑 E 很高焦虑 9. 个体在社会实践活动中所形成的对人、对己、对客观现实所持的稳固的看法以及与之相适应的习惯了的行为方式指的是 A 实力 B 性格 C 气质 D 意志 E 心情 10. 确定一个人适应环境的独特的行为模式和思维方式，是个人比较稳定的心理特征的总和称为 A 性格 B 心情 C 人格 D 感觉 E 知觉 11. 社会动荡、斗争、灾难、重大事故、社会经济制度的重大改变，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 12. 因语言、文字、生活方式、风俗习惯、宗教信仰等因素的变更而引起心理应激的刺激或情景，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 13. 心身疾病的治疗应特殊重视的是 A 药物治疗 B 康复治疗 C 心理治疗 D 物理治疗 E 化学治疗 14. 导致个体产生焦虑、恐惊、抑郁等各种心情反应的冲突和挫折等应激的生活事务，该因素称为 A 社会性应激源 B 躯体性应激源 C 文化性应激源 D 心理性应激源 E 环境性应激源 15. 可以测量到所要测量的对象的程度称为 A 效度 B 常模 C 误差 D 信度 E 方差 16. 借助各种问卷、调查表和晤谈等方式，向了解被评估者的人了解状况，据此评估被评估者的心理特征，这种心理评估方法是（）。A 调查法 B 视察法 C 会谈法 D 试验法 E 作品分析法 17. 目前我国常用的心理询问的方式不包括 A 门诊心理询问 B 信函心理询问 C 电话心理询问 D 专题心理询问 E 微信念理询问 18. 心理治疗发生作用的机制不包括 A 治疗关系 B 社会环境 C 心情的释放 D 对治疗的期盼 E 对自身状况的理解 19. “为患者做某事”的护患关系模式为 A 共同参加型 B 指导合作型 C 权威教化型 D 权威指导型 E 主动被动型 20. 护士要求扎实的专业素养不包括 A 护理学科的基本学问 B 护理学科的基本技能 C 护理相关的人文学问 D 敏锐的视察实力 E 高度的怜悯心 21. 护士不恰当的自我定位经常会导致的结果是 A 护患关系中的交往障碍 B 医院经济收益下滑 C 医院管理的混乱 D 人们对医院功能的怀疑 E 对健康教化的缺失 22. 护士要求有高尚的职业道德不包括 A 敬重患者 B 艺术美感 C 奉献精神 D 具有责任心 E 公正对待患者 23. 言语沟通技巧不包括 A 仔细倾听 B 擅长引导病人谈话 C 多采纳开放式谈话 D 多运用专业术语 E 留意沟通的完整性 24. 非语言沟通技巧不包括 A 有效利用副语言 B 保持目光接触 C 通过面部表情沟通 D 运用身材表达沟通 E 多进行身体接触 25. 公众距离的大小为 A 3.57m B 7.59m C 9.511m D 11.513m E 13.517m 26. 信息源试图传递给他人的观念和情感称为 A 人际 B 信息 C 通道 D 反馈 E 信息源 27. 中年期患者的心理特点一般不包括 A 心理压力过大 B 简单出现悲观心情 C 易出现身心症状 D 易出现抑郁心情 E 学习与工作冲突 28. 不孕不育患者的心理护理重点不包括 A 不孕不育学问的系统教化 B 帮助患者调整负性心情 C 重视患者家人对患者的作用 D 教授放松训练方法 E 应对睡眠等身心问题 29. 艾滋病患者的心理特点不包括 A 情感波动 B 经验压力 C 巨大哀痛 D 心情低落 E 易生幻觉 30. 老年期患者的心理护理重点一般不包括 A 对老人保持看法敬重 B 供应舒适宁静的环境 C 丰富患者的日常生活 D 指导老年人调整不良心情 E 供应丰富的学习资料 主观题 二、简答题（共2题，共40分） 1.马斯洛的人类的须要层次理论的基本内容是什么？（分）(试题分值:20分) 最低层次的生理须要，平安的须要、归属与爱的须要、敬重的须要、最高层次自我实现的须要。生理须要:空气、食物、水、性等；平安的须要：回避危急和恐惊等；归属与爱的须要：社交、归属、爱等；敬重的须要：成就、权力、名誉；自我实现的须要：志向、理想。答：最低层次的生理须要，平安的须要、归属与爱的须要、敬重的须要、最高层次自我实现的须要。生理须要:空气、食物、水、性等；平安的须要：回避危急和恐惊等；归属与爱的须要：社交、归属、爱等；敬重的须要：成就、权力、名誉；自我实现的须要：志向、理想。2. 心理治疗的变更机制有哪些？（分）(试题分值:20分) （1）治疗关系在心理治疗中，首要的影响因素是良好的治疗师-患者关系。患者的改善动机得到加强。主动的关系也可以增加治疗师对来访者的影响。治疗中存在良好的治疗关系时，患者更有可能仿照治疗师，吸取治疗师的一些价值取一直解决自身的心理问题。（2） 对治疗的期盼患者确定接受心理治疗，意味着患者至少在肯定程度上情愿面对心理上的逆境。患者心态的改变也会引发行为的变更。患者期盼在治疗中能够得到帮助。在治疗过程中，治疗师的表现也会强化患者对于改善的希望，使得患者对于治疗的期盼进一步加强。（3）平安感感到平安是个体情愿探究未知领域的前提条件。当患者感到治疗师是真正关切他的，能够供应给他理解和支持，接纳他的不足且不会因此轻视和损害他时，患者就会感到平安，拥有尝试以前回避的行为的志气。（4）心情的释放无论治疗师所依据的治疗理论是否强调心情表达，不行否认的是，患者在接受心理治疗的过程中，都会或多或少会有心情的表达。心情的释放使得患者的内心压力降低，从而为后续的变更供应了条件。（5）对自身状况的理解产生治疗疗效的是患者对治疗师说明的接受程度，而不是这种说明的科学性和有效性。答：（1）治疗关系 在心理治疗中，首要的影响因素是良好的治疗师-患者关系。患者的改善动机得到加强。主动的关系也可以增加治疗师对来访者的影响。治疗中存在良好的治疗关系时，患者更有可能仿照治疗师，吸取治疗师的一些价值取一直解决自身的心理问题。（2） 对治疗的期盼 患者确定接受心理治疗，意味着患者至少在肯定程度上情愿面对心理上的逆境。患者心态的改变也会引发行为的变更。患者期盼在治疗中能够得到帮助。在治疗过程中，治疗师的表现也会强化患者对于改善的希望，使得患者对于治疗的期盼进一步加强。（3）平安感 感到平安是个体情愿探究未知领域的前提条件。当患者感到治疗师是真正关切他的，能够供应给他理解和支持，接纳他的不足且不会因此轻视和损害他时，患者就会感到平安，拥有尝试以前回避的行为的志气。（4）心情的释放 无论治疗师所依据的治疗理论是否强调心情表达，不行否认的是，患者在接受心理治疗的过程中，都会或多或少会有心情的表达。心情的释放使得患者的内心压力降低，从而为后续的变更供应了条件。（5）对自身状况的理解 产生治疗疗效的是患者对治疗师说明的接受程度，而不是这种说明的科学性和有效性。 题库二 试卷总分：100 答题时间：60分钟 客观题 一、单项选择题（共30题，共60分） 1. 德国心理学家冯特（Wundt W.）建立世界上第一个心理学试验室的年头为 A 1879年 B 1899年 C 1919年 D 1939年 E 1959年 2. 最早提出心理护理的护理科学的先驱是 A 南丁格尔 B 艾宾浩斯 C 马斯洛 D 罗杰斯 E 斯金纳 3. 吃完糖后再吃苹果，会觉得苹果是酸的现象称为 A 感觉适应 B 联觉作用 C 感觉作用 D 感觉补偿 E 感觉对比 4. 解决问题的思维过程一般不包括 A 发觉问题 B 分析问题 C 整理问题 D 提出假设 E 检验假设 5. 人的外部感觉不包括 A 味觉 B 痛觉 C 触觉 D 机体觉 E 温度觉 6. 对于简洁的工作要提高学习效率应保持的心情状态一般为 A 很低焦虑 B 较低焦虑 C 中等焦虑 D 较高焦虑 E 很高焦虑 7. 一般说来，能发挥人的最高学习效率的焦虑状态为 A 很低的焦虑 B 较低的焦虑 C 适度的焦虑 D 高的焦虑 E 特别高的焦虑 8. 心情带有的特点不包括 A 情境性 B 短暂性 C 外部性 D 社会性 E 不稳定性 9. 人格的特性不包括 A 整体性 B 稳定性 C 独特性 D 社会性 E 外倾性 10. 人格形成的标记为 A 自我意识与社会化 B 独立阅历与道德化 C 共同阅历与社会化 D 遗传素养与环境 E 自我成长与教化 11. 心身疾病的心理学诊断包括 A 病人的人格特点 B 病人的家族病史 C 病人的爱好爱好 D 病人的业余生活 E 病人的人际关系 12. 过度换气综合征可能是下列问题的反应形式 A 急性应激反应 B 慢性应激反应 C 急性休克反应 D 上消化道出血 E 下消化道出血 13. 血管迷走反应可能是下列问题的反应形式 A 急性应激反应 B 慢性应激反应 C 急性休克反应 D 上消化道出血 E 下消化道出血 14. 应激的调整不包括 A 调整对刺激事务的相识看法 B 提高社会支持 C 适度采纳防卫机制 D 学会放松技术 E 不间断的宣泄 15. 对测量结果的牢靠性或一样性的估计称为 A 效度 B 常模 C 误差 D 信度 E 方差 16. 心理评估的常用方法不包括 A 调查法 B 视察法 C 会谈法 D 试验法 E 作品分析法 17. 心理治疗中往往要涉及个人的隐私，不宜在熟人之间做此项工作的原则为 A 真诚原则 B 保密原则 C 安排原则 D 中立原则 E 回避原则 18. 心理治疗的原则不包括 A 真诚原则 B 保密原则 C 安排原则 D 中立原则 E 长期原则 19. 护患间的信息不对等的缘由不包括 A 工作强度大 B 时间任务紧 C 阅历太缺乏 D 没有足够的精力 E 没有足够的时间 20. 护患关系的重要性在于 A 互利互惠 B 消退应激源 C 治疗患者抑郁 D 减轻患者家庭负担 E 护理工作顺当开展的必要基础 21. 护患交往的两种形式包括 A 技术与非技术形式 B 语言与非语言形式 C 高技术与低技术形式 D 专业与非专业形式 E 职业与非职业形式 22. 在护理过程中护士与患者之间产生和发展的一种工作性、专业性、帮助性的人际关系称为 A 护患关系 B 医患关系 C 互动关系 D 利弊关系 E 联盟关系 23. 沟通双方不断地将自己对接受到的信息的反应供应给对方，这个回馈的过程称为 A 通道 B 人际 C 信息 D 反馈 E 信息源 24. 言语沟通技巧不包括 A 仔细倾听 B 擅长引导病人谈话 C 多采纳开放式谈话 D 多运用专业术语 E 留意沟通的完整性 25. 沟通信息的传送方式称为 A 人际 B 信息 C 通道 D 反馈 E 信息源 26. 非语言沟通技巧不包括 A 有效利用副语言 B 保持目光接触 C 通过面部表情沟通 D 运用身材表达沟通 E 多进行身体接触 27. 临终患者的心理特点不包括 A 否认期 B 生气期 C 偏执期 D 抑郁期 E 接受期 28. 心理护理的基本目标不包括 A 帮助患者适应社会角色 B 治疗抑郁等消极心情 C 帮助患者适应生活环境的变更 D 实行措施满意患者的合理须要 E 了解和分析患者的不同须要 29. 临终关怀的实质不包括 A 敬重生命 B 关注护理 C 主动治疗 D 注意生命质量 E 敬重死亡是一个自然的过程 30. 老年患者的心理特点一般不包括 A 简单悲观 B 心情多变 C 生活单调 D 不易激惹 E 易感孤独 主观题 二、简答题（共2题，共40分） 1.马斯洛的人类的须要层次理论的基本内容是什么？（分）(试题分值:20分) 最低层次的生理须要，平安的须要、归属与爱的须要、敬重的须要、最高层次自我实现的须要。生理须要:空气、食物、水、性等；平安的须要：回避危急和恐惊等；归属与爱的须要：社交、归属、爱等；敬重的须要：成就、权力、名誉；自我实现的须要：志向、理想。 答：最低层次的生理须要，平安的须要、归属与爱的须要、敬重的须要、最高层次自我实现的须要。生理须要:空气、食物、水、性等；平安的须要：回避危急和恐惊等；归属与爱的须要：社交、归属、爱等；敬重的须要：成就、权力、名誉；自我实现的须要：志向、理想。 2.焦点解决短程治疗的干预技术有哪些（至少答出5个）？(20分)(试题分值:20分) （1）一般化技术治疗师供应相关专业学问，告知患者许多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的短暂的逆境，不是病态的或者无法限制的灾难，让患者感到他们的遭受具有普遍性，以此降低或疏解来访者的心情，使他们可以接纳自己的问题。（2）治疗前的变更治疗师要具体询问这种变更发生的状况，目的在于帮助患者从治疗前的变更中找出具体、明确的解决方法，并激励患者接着做下去。由于这些解决方法是患者自己找到的，而且已取得了肯定的胜利，激励患者接着采纳这些方法就会比较简单。（3）预设性提问治疗师运用一些示意性语言，试图影响、变更患者的思维方向，引导患者思索并找寻正向的、主动地解决方法。（4）评量提问请患者将他的期望、信念或预料等，在一个010的量表上反映出来。例如0代表最糟糕的状态，10代表最志向的状态，请患者评量自己目前的状态，并确定通过治疗所期望达到的状态等。（5）鼓舞和赞许鼓舞是向患者表达支持、确定。在治疗过程中，只要有机会，治疗师就可以运用鼓舞，但要留意治疗师的鼓舞要符合实情。治疗师通过赞许确定患者的胜利以及胜利隐含的力气，以此营造正向、主动、客观、期盼变更的气氛，激励患者，进而增加患者对自己的信念。（6）最先出现的迹象询问患者变更时最先出现的迹象，引导患者从最先出现的变更起先描述，绽开解决问题的步骤。（7）奇迹提问治疗师采纳一种戏剧化的方式，即请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的变更。（8）关系提问询问患者，生活中对他们重要的人对他、对事务、对变更的可能看法。（9）例外提问例外是指那些在患者过去的生活阅历中，当问题可以合理地期盼发生时，但不知为何没有发生的情景 答：（1）一般化技术 治疗师供应相关专业学问，告知患者许多人都是这样走过来的，是一种发展阶段常见的短暂的逆境，不是病态的或者无法限制的灾难，让患者感到他们的遭受具有普遍性，以此降低或疏解来访者的心情，使他们可以接纳自己的问题。 （2）治疗前的变更 治疗师要具体询问这种变更发生的状况，目的在于帮助患者从治疗前的变更中找出具体、明确的解决方法，并激励患者接着做下去。由于这些解决方法是患者自己找到的，而且已取得了肯定的胜利，激励患者接着采纳这些方法就会比较简单。（3）预设性提问 治疗师运用一些示意性语言，试图影响、变更患者的思维方向，引导患者思索并找寻正向的、主动地解决方法。（4）评量提问 请患者将他的期望、信念或预料等，在一个010的量表上反映出来。例如0代表最糟糕的状态，10代表最志向的状态，请患者评量自己目前的状态，并确定通过治疗所期望达到的状态等。（5）鼓舞和赞许 鼓舞是向患者表达支持、确定。在治疗过程中，只要有机会，治疗师就可以运用鼓舞，但要留意治疗师的鼓舞要符合实情。治疗师通过赞许确定患者的胜利以及胜利隐含的力气，以此营造正向、主动、客观、期盼变更的气氛，激励患者，进而增加患者对自己的信念。（6）最先出现的迹象 询问患者变更时“最先出现的迹象”，引导患者从最先出现的变更起先描述，绽开解决问题的步骤。（7）奇迹提问 治疗师采纳一种戏剧化的方式，即请患者想象，他寻求帮助的问题解决了，生活会发生怎样的变更。（8）关系提问 询问患者，生活中对他们重要的人对他、对事务、对变更的可能看法。（9）例外提问 例外是指那些在患者过去的生活阅历中，当问题可以合理地期盼发生时，但不知为何没有发生的情景。