品德与社会《远离香烟》说课稿.docx

品德与社会远离香烟说课稿本课是“珍爱生命，崇尚科学”单元的第一课，主要针对未成年人最容易染上的酗酒、抽烟、泡网吧和长时间网上冲浪等不良习惯进 行剖析。从本课教材的呈现形式来看，是以“整体感知典型的不良生 活习惯一网络警钟一抽烟危害一禁烟，我们在行动一酗酒危害一课 后调查”的逻辑顺序展开的。相对而言，更侧重于抽烟局部，展开得 也更为充分。对于六年级的孩子来说，课本上列举的这些典型的不良生活习 惯，他们在生活中都有接触，并不会感到司空见惯。从身心开展的角 度来看，学生已经具备了一定的是非判断能力，但对于像抽烟这样普 通之极的习惯，反而判断的标准会变得模糊。无论是家人的行为影响、 社会的舆论环境、同伴的交往渗透都会对他们的判断产生影响，甚至 直接影响他们的行为，所以需加强预防性的指导。教学目标L懂得抽烟对人体的危害，了解国家、社会在控（禁）烟方面 的措施。2 .初步学会自身远离抽烟恶习，并用自己的实际行动向身边的 人宣传不和香烟交朋友，养成良好的生活习惯。3 .树立自身的良好生活习惯取向：对抽烟行为产生厌恶情绪， 自身有远离香烟的意愿和决心。重点难点重点：懂得抽烟对人体的危害，并能树立自身的良好生活习惯取 向。难点：学会辩证地看待控（禁）烟问题，并能用自己的实际行动 劝阻身边的人控（禁）烟。我分三大块来说说我的教学思考。一、块状设计教学创造性使用教材、设计教学环节是本课中的第一点教育技术的体 现。书本中对吸烟这个内容设置的板块很多，有审判台、知识窗、活 动角等等。为了突出单元中“抽烟”的主题，我对教材作了创造性地 处理，进行合理地取舍，选择了对自己的构思有用的资料和图片，设 计了四大块教学环节。第一块是“直面吸烟现状”，让学生知道吸烟 的人无处不在，吸烟已经成为许多人的一种生活习惯。第二块是了解 吸烟的危害。通过吸烟给生活带来的外表变化、有害物质带给身体的 伤害以及二手烟对他人的危害等方面了解吸烟的危害之大。第三块是 拒绝第一口烟。从社会现状看，吸烟越来越呈现低龄化。让学生学会 拒绝第一口烟有着极其重要的现实意义。第四块是禁烟控烟宣传。这 是一个导行环节。在了解社会在禁烟控烟工作上的努力后，让学生也 尝试加入行动的队伍，尝试贡献自己的力量。四个环节，循序渐进。二、精心选择素材，来提高课堂有效性精心地选择素材，是提高一节品德课有效性的关键。在直面吸烟现状这一板块中，我给学生出示了两个数字：13亿、3.5亿。 这两个数字带给学生的是震撼。全世界居然有这么多人吸烟，而我们 中国就占到3.5亿，将近四分之一，引起学生许多自己的思考。另外, 我选择的背景图片也很有特点，许多脸朝着天，每张嘴巴里竖立着一 根烟，像一个个涌出黑色烟雾的大烟囱，整个天空一片灰暗。为了让吸烟的危害直击学生的心灵，引起情感共鸣，我课前做了 大量的工作：收集吸烟有害的相关资料，让学生调查访问身边吸烟者, 找好现场视频会话的医生，为学好本节课做好铺垫。如香烟有害物质这一素材，我呈现给学生的是一组数据和局部有 害物质表。4700多种化合物、400种确认有毒、近70种能致癌，一 个个数据触目惊心，对于学生更直观，知识更有增量。第三板块中，马克的故事呈现方式我是做了改动的。试教时 我原本采用文字故事加音乐，让学生静静地看，静静地想，但是效果 差强人意。我想应该是每个人对语言文字的感悟能力不同，从文字里 得到的感受也不同。于是我换成了图片加录音，直观的图片、动情的 讲述加上音乐的渲染，效果好了很多。每次上课总有几个女孩子眼眶 湿润。一支香烟夺去一条鲜活的生命，让学生马上会想到以后再也不 能去吸烟，要学会拒绝第一口烟。在学生内心受到震撼后，我设计了一个导行情景剧。情景剧中一 个孩子因为好奇从家里偷偷拿出一包烟，这种情形对五年级的孩子来 说并不陌生，或许做过，或许曾经想做过。让学生说说遇到这种事儿 你会怎么做，既是对马克录音故事效果的检验，也是对孩子以后行为 的一种引导，让知行有效统一。三、联系学生生活实际，让品德教育回归本真 只有将品德教育回归到生活的本真、思想的本真时，才能起到真 正的效果。在这课的设计时，我较多的考虑了生活中的元素以及学生 的年龄特点。1、教学内容贴近学生生活只有教学内容紧密联系学生生活，德育才能让学生产生真正又独 特的内心体验。本节课中，吸烟亲人的外形变化、禁烟标志、二手烟 的吸入、香烟包装、专门吸烟室等元素来自于学生的生活，学生熟悉, 自然能够唤起道德教育的真实感受。“既然香烟危害那么大，为什么 还是要抽呢？ ”这是一个所有人都会提出的问题，我在课堂上不是回 避，而是主动预设，积极应对，让学生明白成瘾是根本的原因。在后面的吸烟方面，我现在想到我们可能无力改变什么，但可以 在孩子的头脑中树立一种意识，吸烟有害健康。以此影响他今后的生 活以及对待吸烟这种行为的态度。另外一个内容的选择我也是考虑了学生的生活实际。社会禁烟控 烟有哪些措施，这个环节相对来说走得要快一点，于是在学生说的答 案中我选择世界无烟日作为深入点。为何无烟日设在5月31日？第 二天时什么日子？让学生感受无烟日对儿童的特别的关爱。2、教学方式贴近学生实际。小学生注意力容易分散，喜欢新奇有趣的东西。整堂课我以外国 语小学红领巾广播站生活栏目呈现，以交流、访谈的形式贯穿，学生 觉得学校熟悉的广播站由一个横店的老师来主持，自己居然成了广播 站的嘉宾，会觉得挺好玩，与平常的课不一样。在课的中间，看图片、听录音、视频连线、看情景剧、谈感受、 画画写写，形式多样，让学生远离枯燥乏味。特别是现场视频连线医 生的环节，让学生印象深刻。小孩子特别听医生的话，在学生眼里， 医生就是专家，医生的话是别有分量的。现场视频采访，让学生亲眼 见到穿白大褂的医生，亲耳听到医生说把吸烟形容成全球的第2号杀 手，那种感受、那种震撼是特别有冲击力的，效果比老师仅仅出示一 段文字资料要好得多。本课中我努力恰当地使用各种教育技术，来提 高课堂的有效性，从而让德育真正走进学生内心，在学生心中留下 持久的记忆。