六年级上册语文第二单元太阳与士兵教案.docx

六年级上册语文第二单元太阳与士兵教案 年 级 六 学 科 语文 章(组) 二、爱我中华 学习内容 太阳与士兵 学习内容 分 析 这是一篇略读课文，课文以我们祖国边防哨所的军人生活为题材，用对话的方式行文，表达了边防战士对祖国的忠诚，歌颂了他们对人民作出的贡献。 学情分析 以新课程标准为指导，以学生为主体，重视学生的情感、看法、价值观的培育。力求改革略读教学上有所突破和创新，促进学生自主、合作、探究性地学习。设计上体现以下几点： 1.放手让学生自主、合作、探究学习，引导学生自己把课文读懂，在读中驾驭读书方法，读中感悟文本，读中实践语言。2.在学生自主学习的基础之上，沟通收获。在沟通中引导学生感受每一次对话中士兵的形象,体会边防战士对祖国的忠诚，领悟作者所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。学习目标 1. 指导学生分角色朗读太阳与士兵的对话,体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情。2. 能把握课文的主要内容，把握作者是从哪几个方面写的，提高概括实力，领悟作者的表达方法。3. 帮助学生相识“萦、缕、陕、葵、馨、凿、遨”7个生字；驾驭“萦绕、缓缓上升、缕、锦绣、馨香、遨游”等词语。4. 对有条件的学生可以指导他们读后练写，用书信的方式写出读后感。学习重难点 把握课文主要内容，体会文章所表达出的边防战士对祖国的忠诚之情 学习方式 方 法 读中求悟 悟中升华 学习打算 收集“东方第一哨”的资料，课件 学习时数 一课时 学习过程： 一、谈话导入，质疑解题 （一）生活中，有各种对话儿子与母亲的对话，学生与老师的对话，将军与士兵的对话，士兵与士兵的对话可是，你听过这样的对话吗？板书：太阳与士兵） （二）（展示课件其次屏）看到课题，你想知道什么？（生质疑） （三）（展示课件第三屏）请大家留意本课的副标题（板书：采自中国“东方第一哨”的时空信息），读课后“学习链接”，了解“东方第一哨”的地理位置，解决质疑的部分问题。 奇妙导入，激发学生的读书爱好。 二、初读对话，整体感知 （一）自由轻声读课文，要求读准字音，读通句子。想想课文一共有多少次对话。说说课文写了哪几个方面的内容，并给每一次对话加上一个小标题。（二）沟通汇报 1.指名读对话，检查学生自读状况。理解自己不懂的生字、词。2.沟通，并读通对话。课文一共有三次对话。（反复读对话） （展示课件第四屏）第一次对话写士兵们早晨高唱“哨歌”上岗，在太阳照射下升旗。（板书：第一次哨歌升旗） （展示课件第五屏）其次次对话写士兵们用自己的双手在荒芜的小哨所上建起升旗场。（板书：其次次建升旗场） （展示课件第六屏）第三次对话写士兵们年复一年在冰天雪地迎风站哨。（板书：第三次 冰天雪地 迎风站哨） 3.小组同学探讨，给每一次对话加上一个小标题。 三、再读对话，体会情感 （一）小组分角色再读对话，边读边探讨：你从每次对话中感受到了“东方第一哨”士兵怎样的形象？从哪些词句中体会到了什么？ （二）小组沟通汇报。 1.选择一次对话，分角色朗读。2.沟通汇报在读中所感受到的士兵的形象。沟通时随机板书：挺立朴实 吃苦耐劳 崇尚美妙 英姿焕发 意强 3.沟通感受士兵形象同时，可引导学生提出详细的词句，并说说从中体会到了什么。随机（展示课件第七屏）理解句子： （1）北国的松，江南的竹，中原的 层层深化朗读，让孩子在读中体会士兵的形象，在读中感悟作者所要表达的思想情感。 （2）在您的光辉沐浴下，我们感受到祖国母亲的慈祥。 （3）我们要将我们全部的光和热，献给祖国，献给人民，献给您宏大的太阳。（三）找到你最感动的句子，再读一读，说说你为什么感动。 读出自己认为最感动的地方，去感染同学们，与作者的情感共舞。 四、总结升华 （展示课件第八屏）多么感人的对话，多么真挚的情感，多么朴实的语言！在这里，我们感受到了边防军人对祖国那无限的忠诚。有这样的战士，有这样的边防官兵，我们怎么能不为祖国而感到傲慢呢！这时你最想对我们的士兵们说什么呢？（板书：忠诚 酷爱祖国） 五、积累拓展：为课文插图配一首小诗，题目太阳与士兵。作 业 设 计 给“东方第一哨”的解放军叔叔写一封信，倾吐你心中想说的话。板 书 设 计 太阳与士兵 无比忠诚 无私奉献