《垃圾变废为宝、创建无废校园》主题班会教学设计方案（张宏娜）公开课.docx

课题课型班会课课时1课时地点工程造价20班教室班级工程造价20班授课时间2021.9学生数49人教学目标1、认识垃圾的危害，了解垃圾分类，回收再利用的意义；2、树立环保意识，转变浪费资源、破坏环境的生活方式；3、学会有创意地节约再利用资源，变废为宝。学点 教重让学生了解垃圾分类，回收的意义，明白垃圾是放错位置的资源。学点 教难学会有创意地节约再利用资源，变废为宝，树立环保意识。教法讲解演示问题引导学法自主探究小组合作学情分析任教班级是工程造价班级，大多数都是男生，动手能力较强，喜欢团队协 作的活动，更易于在团队合作中找到成就感。课前准备1 .班级分组：分为七个小组2.制作资源：教学PPT和相关资料3.手工工具：剪刀，胶水等4.准备旧纸：废旧的书本和报纸等5.下载视频：网上垃圾处理不当的危害视频教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动看】鲸鱼胃中发现80斤塑料垃圾导致死教师:播放视频学生观看视频。导入课题(5 )亡视频。引出课题：【提问11通过观察以上视频，你有何感想。【提问2】产生上述现象的原因是什么？京一垃圾处理的现状1、垃圾的去向它们通常是先被送到堆放场，然后再送去填埋。垃圾填埋的费 用是非常高昂的，处理一吨垃圾的费用约为200元至300元人民币。 人们大量地消耗资源，大规模生产，大量地消费，又大量地产生着废教师:提出问题 让学生根据展出 的视频回答下列问题。教师总结引出本 课的教学目标。思考，说出自己 的想法。让学生观看 视频进入课 堂，使学生更 有学习的动 力，明确教学 目标。课堂教学(6，)2、垃圾危害垃圾燃松发静产生甲 烷甲期 可燃性气体， 浓赶 SiiJ明火即可发生爆炸侵占大量±i也.据 初步调直，2003年全 668座城市中已有 3被 垃圾带全颤圾 存占地累计80万亩.教师讲述垃圾处 理的现状。提出问题：垃圾有 哪些危害呢？点评学生答案，带 领学生共同总结 垃圾的危害。学生自主分析, 思考问题。在教师的引导 下，分析方法， 与教师一起总 结。让学生了解 垃圾分类，回 收的意义，明 白垃圾是放 错位置的资 源。3、垃圾处理方法(1) 垃圾的去向(2) 卫生填埋(3) 堆肥(4) 综合处理教师讲述垃圾的 处理方法。冬务二：垃圾的分类1、分类的优点0102废弃的电池含有金属汞.03中国每年使用朔快卷盒达40亿个， 方便面碗57亿个，一次性筷子数十亿个. 这些占生舌及0的8-15%. 1吨汲塑料可 回燎600公斤的柴油.回收1500吨废纸， 可免于砍伐用于生产1200吨纸的林木.- 蹴拉84成一®5.可少采200%铝矿.生产垃圾中有30% 40%可以回收利用,应珍憎这个小本大利 的货源.大宏也可以利用爨拉5附笔盒. 既环保，又节约资源.生活垃圾中有些物质 不易降解，使土地受到严 蜃侵蚀.垃圾分类，去掉 能回收的、不易降解的物 质,减少垃圾数编达60% IU±.镉等有18的物质，会对人类产 生严里的危害；土壤中的度皇 料会导致衣作物减产；抛弃的 废塑料被动物误食，导致动物 死亡的事故时有发生.因此回 收利用可以减少危害.2、垃圾的种类可回收垃圾厨余垃圾有害垃圾其余垃圾教师提出问题：垃 圾分为哪些种类 呢？引导学生回答，并 总结。学生思考,回答下列问题。认识垃圾的 危害，了解垃 圾分类，回收 再利用的意 义。课 堂 教 学专务三：如何做好垃圾分类分类处理垃圾废物利用改变生活习惯减少垃圾制造(15,)垃圾的处理方法教师提出问题：如何做好垃圾分类？引导学生思学生思考, 考、回答。 回答下列问题。废物利用对于垃圾，不管明朗中处理方式都会对环境产生危害，增加社会负担，造成资源的浪费。所以解决垃圾处理的最好方法就是废物利用。减少垃圾就在平常的生活中多一点节俭，少一点铺张浪费；将垃圾分类，尽可能的回收利用；减少或不使用一次性用品；物品迸行屡次利用，增加物品的利用效率.使学生学会 垃圾分类，并 树立环保意 识，转变浪费 资源、破坏环 境的生活方 式。任务四：生活中的变废为宝课堂活动：小组合作制作个性实用的花形笔筒方法：1、收集泛黄的旧书或旧杂志；课 2、把纸剪出适当大小，弯成花瓣的形状；堂3、将几个花瓣的形状用双面胶粘起来。各小组展示作品。【欣赏】变废为保作品图片欣赏。引导学生进行花 形笔筒的制作，课 件展示制作方法 和成品。小组合作完成花 形笔筒的制作， 在小组合作中培 养了团队精神、 合作意识。让学生在轻 松、愉快的团 体合作中体 验变废为宝 的过程和乐 趣，学会有创 意地节约再 利用资源，变 废为宝，树立 环保意识。课堂教学(2 )教师播放ppt课观看图片。件，展示变废为宝作品。引导学生思考、欣赏。通过欣赏作 品，使学生了 解废物利用 多种方式，进 一步学会有 创意地节约 再利用资源， 变废为宝，树 立环保意识。小结(3' )总结：创立无废校园，我们应该怎么做？通过师生共析检 查学生掌握课堂 知识的程度。教师归纳：教师提问引导，和 学生共同总结本 节课的知识点自觉做好垃圾分类；变废为宝，循环利用；争做光盘少年,节约粮食；做无废城市和无废校园的宣传者；节约每一张纸，节约每一支笔，减少垃圾产生。学生回顾学生思考回答学生通过举手方式回答。学生齐声回答教师听取各小组 结论，进行点评指 正。使学生对本 节课的知识 和自己的掌 握程度有清 楚的认知。在 无废校园的 创立过程中 明确自己的 责任和义务。教学反思本节课采用了 “讲解演示”、“问题引导”、“比照教学”的教学方法，学生通过视频观看、图片欣 赏、自主探究，真正的掌握了本节课的学习内容，完成了本节课的目标，突破了本节课的重点与难点。 通过课堂活动的开展，使学生学会有创意地节约再利用资源，变废为宝，树立环保意识。但课堂教学环节设置还不够合理，学生的主体地位没有充分实现，在接下来的教学中需要使学生 多发挥主观能动性，更多的参与到课堂中。