《周长与面积比较》教案.docx

周长和面积的比拟一、教学目标1、能正确比拟周长和面积，能正确地计算长方形和正方形的面积和周长.2、培养学生分析问题、解决问题的能力3、能根据实际情况解决有关问题二、教学重点：区别面积和周长的意义、计算方法和计量单位.三、教学难点：正确地进行长方形、正方形周长和面积的计算.二、教学过程（一）前置作业反应（1）通过描和涂感受周长和面积，周长和面积各指的什么然后课件演示什么是图形的周长，什么是图形的面积，帮助学生理解周长和 面积意义上的不同。（2）怎样计算长方形、正方形的周长和面积？学生回忆，总结在前置作业纸上（3）周长和面积各用什么计量单位？总结在前置作业纸上我们概括一下面积和周长究竟有哪几点不同呢？通过课件演示，老师引导归纳、概括周长和面积的不同：1 .意义不同：长方形周长是指长方形四条边的长度和，而它的面积是指四条边 围成的面的大小.2 .计算方法不同：长方形的面积二长X宽长方形周长二（长+宽）X2正方形的面积二边长X边长 正方形周长二边长X 43 .计量单位不同：求周长计算出的结果要用长度单位，求面积计算出的结果要用面积单位.（二）巩固小练习1、计算下面两个图形的周长和面积.（前置作业纸上）5分米7分米周长：（7 + 5） X2周长:3X4=12（厘米）= 12X2=24 （分米）面积：7X5 = 35 （平方分米）面积：3X3 = 9（平方厘米）学生相互检查，看计算方法和单位是否用错，然后老师公布结果对照。 2、判断计算是否正确（课件出示）不仅要说出是否正确，还要说出哪里错，为什么错了3、判断题（课件出示，要求同第2题）（三）合作探究.制作这个镜框需要多长的装饰木条？1 .制作这面镜子需要多少玻璃？90cm学生先独立完成，然后组内交流，最后全体交流。（四）知识点小结师生共同总结：通过这节课的学习，我们认识到面积和周长有三点不同:1 .概念不同；2.计算方法不同；3.计量单位不同.（五）当堂检测图形条件周长面积长方形长9米，宽4米正方形边长9厘米