人教高中语文必修上 07第七单元精练-2020-2021学年高一语文单元配套精练.docx

第七单元精练补充阅读：荷叶韩开春那年我去宏村，正是深秋季节，顺着黄山的皱褶一路前行，层林尽染，草黄枫红，间杂 粉墙黛瓦，古徽州果然气派非凡。到了村前，首先映入眼帘的是一泓碧水，一条小道笔直穿 过湖心，上面有座弯月般的石砌小桥，名叫画桥。据说，当年李安在此拍摄卧虎藏龙， 男主人公李慕白就是从这座小桥上牵着他的白马走过的。但是，我的目光却被湖中那一大片枯萎的残荷吸引，脑海中瞬间浮现的竟是红楼梦 里林黛玉反对贾宝玉拔除破荷叶的理由：“我最不喜欢李义山的诗，只喜他这一句留得残 荷听雨声'O "恍惚间，我似乎看到了林妹妹那双对着残荷发痴的忧郁的眼睛。在那一刻, 我居然有了长留宏村的想法，要是能有机缘在湖边的书院住下，在有雨的夜晚，或是撑着一 把油纸伞，顺着石砌的湖堤漫行，或是隔着石雕的窗根，卧听雨打残荷，该是多么惬意的享 受啊。其实，我有许多亲耳聆听雨打残荷的机会。我读初中的时候，学生宿舍的后面就有一大 片荷塘，每年莲藕起出之后，就再也没人去管它，任由满塘的荷叶自生自灭。然而我终究只 是个俗人，比不得林妹妹那样冰雪聪明，所以听雨打残荷的次数虽然不少，却从未听出过什 么诗意。与枯萎破败的残荷相比，我更加喜欢夏日的新荷，光鲜洁净，绿意盎然，看上去就很赏 心悦目，勃发着无穷的生机。中午或是黄昏，会有一些或红或绿的蜻蜓、豆娘前来参观，它 们或许是被这荷塘满目的绿迷住了，绕着圈不停地飞，迟迟不肯离去，飞累了，就在新冒出 的小荷尖上歇歇脚；身上穿着黑黄条纹套衫的小青蛙，也从水里冒出头来，双腿一蹬，用它 那著名的蛙跳，一下子便跃上了荷叶的外表，随之溅起的一串水滴，滴溜溜地汇聚到荷叶的 中心，凝成一颗又圆又亮的大水珠，映着太阳的光辉，像是一颗耀眼的明珠，它们或许是把 这一张荷叶当成了运动场，鼓着大腮帮咕咕呱呱不停地叫，呼朋引类；还有一些黑脊背的鱼, 在荷叶撑起的太阳伞下悠闲自在地游来游去，间或举起大尾巴，在平静的水面上使劲一击， 发出“泼剌剌”的一声响，溅起一朵大水花，旋即一头扎进水底，再也不见了。这样的季节，最快乐的自然还是孩子。从第一朵荷花在水面上升起、绽开它美丽的笑脸（二）作文17.阅读下面文字，根据要求写作。日日走过的荷塘，在满月的光里，朱自清看到的，是别样的荷香月色；皇城人海中的一 椽破屋，普普通通的枣树，郁达夫感受到的，是故都的清、静、悲凉；天天进去的地坛，竞 相生长的草木，史铁生发现的，是生的欢喜，是生命的坚韧和顽强熟悉的地方有风景, 熟悉的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的美丽。这段话引发了你怎样的思考、联想和感悟？请写一篇不少于600字的文章。注意：角度自选，立意自定，题目自拟。明确文体，不得写成诗歌。不得抄袭、 套作。参考答案一、基础积累1. D解析：A夹ji&,岐一歧；b媛yudin,嘻一嬉；c祥一详，散s&n,贴一帖2. c解析：A不绝如缕，形容声音微弱悠长，也形容事情危急，本句误用为连绵不绝之意。 B设身处地是设想自己处在别人的那种境地，指替别人的处境着想。此处应改为“身临其境二 D “几乎”表示十分接近，差不多，“简直”表示完全如此，语气带有夸张，此句用“简直” 更恰当。3. C解析：C和例句都是定语后置句，A是主谓倒装句，B是宾语前置句，D是被动句。4. A解析：A名词作状语，向西，B名词用作动词，向东行，C名词用作动词，砍柴，D名 词用作动词，照亮。5. A解析：郁达夫是浙江富阳人6. (1)舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。(2)寄蜉蟾于天地，渺沧海之一粟。(3)干支二、专题阅读7. (1)独处的妙处在于可以不按别人的意思说话、做事、想问题，身心得到了自由。(2)这样的境界是指静中见动、动而归静的空灵优美的境界，淡然面对生死的态度。8. (1)甲文：运用拟人手法，把盛开的荷花比作成熟的女子袅娜的身影，把含苞待放 的荷花比作害羞的少女的脸庞，形象地表现出月下荷花的楚楚动人，可谓形神兼备。运用博喻手法，把荷花比作“明珠”“星星” “刚出浴的美人”，写出了荷花明丽透亮、 点点闪烁、清新自然的美丽形象。(2)乙文：运用比照手法，将季荷和其他地方的荷花在色彩、花瓣上进行比拟，写出季荷色彩红艳耀目、花瓣多的特点。运用拟人手法。“凌驾”“迎风弄姿”“睥睨一切”等词语赋予荷花人的情态，表现了 荷花生命力的张扬和顽强。9. 荷叶扩张速度和范围惊人；荷花高擎花瓣红艳且繁多；莲瓣对影落水面意境 清幽。10. （1）甲文通过描写月光下的荷塘和荷塘上的月色，呈现出朦胧静谧美。前三段文字 表达了作者暂得安宁时的淡淡喜悦之情，透露出对恬淡生活的向往，也曲折地反映出他对当 时现实的不满。（2）乙文写了荷叶的生长茂盛以及莲瓣凋落时的宁静安详，赞美了荷蓬勃顽强的生命力, 同时也表现了作者面对生命消逝的豁达超然的人生境界。11. D解析：D乎，都是介词，相当于“于"，在。A危，前句为“正”，危坐即端坐，后句 是“高”。B适，前句是为动词“享有”，后句是“刚好，恰好”。C而，前句是连词，表 修饰，后句也是连词，表顺承。12. D解析：D后赋非情、理、景交融，也没有写出矛盾解决过程。13. （1）流去的（水）像这样（不断地流去永不复返），而并没有流去；（月亮）像那样时圆 时缺，却终究没有增减的变化。（2）这年十月十五日，我从雪堂走出，将要回到临皋去，两位客人跟随我，同过黄泥坂。14. 鹤象征着高贵优雅、超凡脱俗、仙风道骨，作者写道士化鹤，是希望在精神上升腾 入自然，将自己升华而与大自然融为一体的旷达之思。梦醒后不见道士，说明作者内心面对 前途、理想、抱负的迷茫，表现了作者在儒家的积极入世和道家的消极避世之间的徘徊困惑。三、表达运用15. 桥因河流而存在，而河也因有了桥的横跨，才多了份神秘，少了份俗尘。16. 夏日的夜晚，微风轻拂，窗外的竹林在月光下身姿袅娜，那竹叶如裙裾般轻轻摇曳, 滴滴露水从竹叶上滑落，发出滴滴答答的脆响，更显出夜的幽深宁静。微风过处，送来竹的 缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声。17. .【写作指导】材料的关键句是“熟悉的地方有风景，熟悉的地方常常蕴含着一个个你我都容易忽视的 美丽”，意在引导学生关注生活，关注身边的人事物，关注自我的心灵世界，开掘那些容易 被忽视的美。“熟悉的地方”这个限制语把学生带回久违的、熟悉的地方和场景，也许是从小到大生 活的村子，也可能是日日走过的小桥，甚至是有点厌倦的校园等。“风景”的含义应该有两 个层面：一个是自然界的风景，如田园风光，校园美景，四时之景等；一个是精神层面的风 景，即一种好的风气，一种精神、品质等等。写作时可以选择其中一种，也可以兼而有之。时起，就会不断有孩子顺着塘壤悄悄滑下水去，学着在水面上那群嬉戏的鸭子的样子，把鼻 子一捏，头往下一低，便潜入水底，浮上来的时候，手里总会多出一截细嫩甜香的花香藕， 临了上岸，还不会忘记摘一片荷叶顶在头顶。有时候也玩打水仗游戏，学着电影里白洋淀民 兵打鬼子的模样，顶着一片荷叶，手里端根树枝，一只眼闭着，煞有介事地一瞄，手指一勾， 嘴里同时发出“叭”的一声。少年的记忆，除了玩耍，大多数还是和味蕾紧密联系在一起，关于荷叶，也是如此。说 到吃，必须提一下荷叶粥，这是我母亲夏天常做的，把新鲜的荷叶洗净，切成细丝，放点冰 糖，和粳米一同煮，做出来的粥青白相间，颜色好看，味道也好，清香扑鼻，有清热解暑之 功效。荷叶还可以包装食物。我祖父有个习惯，赶集的时候带上一张荷叶，或干或鲜，随季 节改变而有所不同，回来的时候，总会变戏法般从怀里掏出一只荷叶包来，里面包着的有时 是几片卤猪头肉，有时是两根油条。他用筷子夹起肉丢进我的嘴里，果然是跟往常吃到的不 同，肉香中夹杂着荷叶的清香。长大后读明清小说，见到许多关于市井场景的描写，我才知 道，原来这用荷叶包熟食的举动并不是我祖父的首创。（选自2010散文，人民文学出版社，有删改）江南的冬景郁达夫凡在北国过过冬天的人，总都道围炉煮茗，或吃埴羊肉，剥花生米，饮白干的滋味。而 有地炉、暖炕等设备的人家，不管它门外面是雪深几尺，或风大假设雷，而躲在屋里过活的两 三个月的生活，却是一年之中最有劲的一段蛰居异境；老年人不必说，就是顶喜欢活动的小 孩子们，总也是个个在怀恋的，因为当中间，有萝卜、雅儿梨等水果的闲食，还有大年夜、 正月初一、元宵等热闹的节期。但在江南，可又不同：冬至过后，大江以南的树叶，也不至于脱尽。寒风西北风 间或吹来，至多也不过冷了一日两日。到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂 粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可 以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很 么？我生于江南，儿时所受的江南冬日的印象，铭刻特深；虽那么渐入中年，又爱上了晚秋， 以为秋天正是读读书，写写字的人的最好节季，但对于江南的冬景，总觉得是可以抵得过北 方夏夜的一种特殊情调，说得摩登些，便是一种明朗的情调。我也曾到过闽粤，在那里过冬天，和暖原极和暖，有时候到了阴历的年边，说不定还不 得不拿出纱衫来着；走过野人的篱落，更还看得见许多杂七杂八的秋花！ 一番阵雨雷鸣过后， 凉冷一点；至多也只好换上一件夹衣，在闽粤之间，皮袍棉袄是绝对用不着的；这一种极南 的气候异状，并不是我所说的江南的冬景，只能叫它作南国的长春，是春或秋的延长。江南的地质丰腴而润泽，所以含得住热气，养得住植物；因而长江一带，芦花可以到冬 至而不败，红叶也有时候会保持得三个月以上的生命。像钱塘江两岸的乌植树，那么红叶落后， 还有雪白的柏子着在枝头，一点一丛，用照相机照将出来，可以乱梅花之真。草色顶多成了 赭色，根边总带点绿意，非但野火烧不尽，就是寒风也吹不倒的。假设遇到风和日暖的午后， 你一个人肯上冬郊去走走，那么青天碧落之下，你不但感不到岁时的肃杀，并且还可以饱觉着 一种莫名其妙的含蓄在那里的生气；“假设是冬天来了，春天也总马上会来”的诗人的名句， 只有在江南的山野里，最容易体会得出。说起了寒郊的散步，实在是江南的冬日，所给与江南居住者的一种特异的恩惠；在北方 的冰天雪地里生长的人，是终他的一生，也决不会有享受这一种清福的机会的。我不知道德 国的冬天，比起我们江浙来如何，但从许多作家的喜欢以Spaziergang （散步）一词来做他 们的创造题目的一点看来，大约是德国南部地方，四季的变迁，总也和我们的江南差仿不多。 譬如说十九世纪的那位乡土诗人洛在格罢，他用这一个“散步”做题目的文章尤其写得多， 而所写的情形，却又是大半可以拿到中国江浙的山区地方来适用的。江南河港交流，且又地滨大海，湖沼特多，故空气里时含水分；到得冬天，不时也会下 着微雨，而这微雨寒村里的冬霖景象，又是一种说不出的悠闲境界。你试想想，秋收过后， 河流边三五家人家会聚在一道的一个小村子里，门对长桥，窗临远阜，这中间又多是树枝槎 Y的杂木树林；在这一幅冬日农村的图上，再洒上一层细得同粉也似的白雨，加上一层淡得 几不成墨的背景，你说还够不够悠闲？假设再要点景致进去，那么门前可以泊一只乌篷小船，茅 屋里可以添几个喧哗的酒客，天垂暮了，还可以加一味红黄，在茅屋窗中画上一圈暗示着灯 光的月晕。人到了这一个境界，自然会得胸襟洒脱起来，终至于得失俱亡，死生不问了。我 们总该还记得唐朝那位诗人做的“暮雨潇潇江上村”的一首绝句罢？诗人到此，连对绿林豪 客都客气起来了，这不是江南冬景的迷人又是什么？一提到雨，也就必然的要想到雪：“晚来天欲雪，能饮一杯无？ ”自然是江南日暮的雪 景。“寒沙梅影路，微雪酒香村”，那么雪月梅的冬宵三友，会合在一道，在调戏酒姑娘了。 “柴门闻犬吠，风雪夜归人”，是江南雪夜，更深入静后的景况。“前村深雪里，昨夜一枝 开”又到了第二天的早晨，和狗一样喜欢弄雪的村童来报告村景了。诗人的诗句，也许不尽 是在江南所写，而做这几句诗的诗人，也许不尽是江南人，但假了这几句诗来描写江南的雪 景，岂不直截了当，比我这一支愚劣的笔所写的散文更美丽得多？有几年，在江南也许会没有雨没有雪的过一个冬，到了春间阴历的正月底或二月初再冷 一冷下一点春雪的；去年(一九三四)的冬天是如此，今年的冬天恐怕也不得不然，以节气 推算起来，大约太冷的日子，将在一九三六年的二月尽头，最多也总不过是七八天的样子。 像这样的冬天，乡下人叫作旱冬，对于麦的收成或者好些，但是人口却要受到损伤；旱得久 了，白喉、流行性感冒等疾病自然容易上身。可是想迭意享受江南的冬景的人，在这一种冬 天，倒只会得到快活一点，因为晴和的日子多了，上郊外去闲步逍遥的机会自然也多；日本 人叫作Hiking,德国人叫作Spaziergang狂者，所最欢迎的也就是这样的冬天。窗外的天气晴朗得像晚秋一样；晴空的高爽，日光的洋溢，引诱得使你在房间里坐不住, 空言不如实践，这一种无聊的杂文，我也不再想写下去了，还是拿起手杖，搁下纸笔，上湖 上散散步罢！一、基础积累1 .以下各句中，没有错别字且加点字的注音全都正确的一项为哪一项()A.穿着娈(小袄的都市闲人，用了缓慢悠闲的声调，微叹着说一层秋雨一层凉啦！” 北方人念阵字，总老像是层字，平平仄仄(z3)起来，这念错的岐韵，倒来得正好。*B.梁元帝采莲赋里说得好：“于是妖童媛(yuan)女，荡舟心许；州(yi)首徐回， 兼传羽杯。”可见当时嘻游的光景了。c.十月的风翻动安祥的落叶，落叶或飘摇歌舞或坦然安卧，园中播散(s肩n)着寥(yCi) 贴而微苦的味道。D.母亲生前没给我留下过什么隽(ju&n)永的哲言，或要我惜(k8)守的教诲，只是在 她去世之后，她坚忍的意志和毫不张扬的爱，在我的印象中愈加鲜明深刻。2 .以下各句中，加点的词语运用恰当的一项为哪一项()A.在几千年的中华文明中，“孝道”代代相传，不绝如缕，因此对当今的广大青少年 进行“孝”的教育是非常必要的。B.味道是最说不清楚的，味道不能写只能闻，要你设身处地去闻才能明了。 C.灰土上留下来的一条条扫帚的丝纹，看起来既觉得细腻，又觉得清闲，潜意识下并 且还觉得有点儿落寞。D.这嘶叫的秋蝉，在北平可和蟋蟀耗子一样，几乎像是家家户户都养在家里的家虫。 3 .以下各句的句式与例句相同的一项为哪一项（）例句：凌万顷之茫然A.渺渺兮予怀B.而今安在哉C.崖限当道者D.此非孟德之困于周郎者乎？4 .以下各句中加点词的用法与其他三项不同的一项为哪一项（）A.西望夏口，东望武昌B.顺流而东也C.况吾与子渔樵于江渚之上D.明烛天南5 .以下有关文学常识的表述有误的一项为哪一项（）A.郁达夫，原名郁文，浙江绍兴人，现代著名小说家、散文家，其代表作有沉沦 迟桂花春风沉醉的晚上等。B.史铁生，北京人，现代作家。作品有我的遥远的清平湾命假设琴弦我与地坛病隙碎笔等，他对社会和人生有着深刻的哲理性思考。C.苏轼，北宋文学家。字子瞻，号东坡居士，眉州眉山人，官至礼部尚书。与父洵弟 辙合称“三苏”。诗文有东坡七集等，词集有东坡乐府。D. “桐城派”是清代散文的主要流派，姚鼐是桐城派的集大成者，为文提倡“考据、义理、辞章”兼备，与方苞、刘大概并称“桐城三祖二6 .填空。（1）苏轼赤壁赋中从听者感受的角度侧面写出箫声凄婉动人的句子是 a，（2）赤壁赋中采用比喻手法描写客人感慨生命短暂、人生渺小的两句是“壬戌之秋”中“壬戌”是用 纪年法。二、专题阅读（一）阅读下面的文字，完成710题。甲路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自 己，到了另一个世界。我爱热闹，也爱宁静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍 茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一 定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。屋 层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒 的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处,送来缕缕清香，仿佛远处高楼 上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤抖，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。 叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住 了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和 花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以 不能朗照；但我以为这恰是到了好处酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树 照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏 的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲 上奏着的名曲。（节选自朱自清荷塘月色）乙天地萌生万物，对包括人在内的动、植物等有生命的东西，总是赋予一种极其 惊人的求生存的力量和极其惊人的扩展蔓延的力量，这种力量大到无法抗御。只要你肯费力 来观察一下，就必然会成认这一点。现在摆在我面前的就是我楼前池塘里的荷花。自从几个 勇敢的叶片跃出水面以后，许多叶片接踵而至。一夜之间，就出来了几十枝，而且迅速地扩 散、蔓延。不到十几天的工夫，荷叶已经蔓延得遮蔽了半个池塘。从我撒种的地方出发，向 东西南北四面扩展。我无法知道，荷花是怎样在深水中淤泥里走动。反正从露出水面的荷叶 来看，每天至少要走半尺的距离，才能形成眼前的这个局面。光长荷叶，当然是不能满足的。荷花接踵而至，而且据了解荷花的行家说，我门前池 塘里的荷花，同燕园其它池塘里的，都不一样。其它地方的荷花，颜色浅红；而我这里的荷 花，不但红色浓，而且花瓣多，每一朵花能开出十六个复瓣，看上去当然就与众不同了。这 些红艳耀目的荷花，高高地凌驾于莲叶之上，迎风弄姿，似乎在睥睨一切。幼时读旧诗：“毕 竟西湖六月中，风光不与四时同，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。”爱其诗句之美，深 恨没有能亲自到杭州西湖欣赏一番。现在我门前池塘中呈现的就是那一派西湖景象，是我把 西湖从杭州搬到燕园里来了。岂不大快人意也哉！前几年才搬到朗润园来的周一良先生赐名 为“季荷”。我觉得很有趣，又非常感激。难道我这个人将以荷而传吗？前年和去年，每当夏月塘荷盛开时，我每天至少有几次徘徊在塘边，坐在石头上，静 静地吸吮荷花和荷叶的清香。“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽。”我确实觉得四周静得很。我在 一片寂静中，默默地坐在那里，水面上看到的是荷花的绿肥、红肥。倒影映入水中，风乍起, 一片莲瓣堕入水中，它从上面向下落，水中的倒影却是从下边向上落，最后一接触到水面， 二者合为一，像小船似地漂在那里。我曾在某一本诗话上读到两句诗：“池花对影落，沙鸟 带声飞。”作者深惜第二句对仗不工。这也难怪，像“池花对影落”这样的境界究竟有几个 人能参悟透呢？(节选自季羡林清塘荷韵)7 .解释以下短语在文中的含义。(1)独处的妙处：(2)这样的境界：8 .两篇选文都写了荷，但形象特点和表现手法各有特色，请结合画线处句子进行赏析。(1)甲文：(2)乙文：9 .阅读乙文，说说燕园的“季荷”有什么特点，根据文意分点概括。10 .两篇选文均运用了情景交融的手法，但表达的思想情感却不尽相同，请结合文章进 行分析。(二)阅读下面的文字，完成11 14题。甲赤壁赋（节选）苏子愀然，正襟危坐而问客日：“何为其然也？ “客日：“月明星稀，乌鹊南飞'，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？ 方其破荆州，下江陵，顺流而东也，触身卢千里，旌旗蔽空，醐酒临江，横槊赋诗，固一世之 雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以 相属。寄蜉螃于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明 月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”苏子日：“客亦知夫水与月乎？逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。 盖将自其变者而观之，那么天地曾不能以一瞬；自其不变者而观之，那么物与我皆无尽也，而又 何羡乎！且夫天地之间，物各有主，苟非吾之所有，虽一毫而莫取。惟江上之清风，与山间 之明月，耳得之而为声，目遇之而成色，取之无禁，用之不竭。是造物者之无尽藏也，而吾 与子之所共适。”客喜而笑，洗盏更酌。肴核既尽，杯盘狼籍。相与枕藉乎舟中，不知东方之既白。乙后赤壁赋是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。霜露既降,木叶尽脱。 人影在地，仰见明月，顾而乐之，行歌相答。已而叹日：“有客无酒，有酒无肴，月白风清， 如此良夜何？ ”客日：“今者薄暮，举网得鱼，巨口细鳞，状似松江之妒。顾安所得酒乎？ ” 归而谋诸妇。妇日：“我有斗酒，藏之久矣，以待子不时之须。”于是携酒与鱼，复游于赤 壁之下。江流有声，断岸千尺。山高月小，水落石出。曾日月之几何，而江山不可复识矣。予乃摄衣而上，履崛岩，披蒙茸，踞虎豹，登虬龙，攀栖鹘之危巢，俯冯夷之幽宫，盖 *二客不能从焉。划然长啸，草木震动；山鸣谷应，风起水涌。予亦悄然而悲，肃然而恐，凛 乎其不可留也。反而登舟，放乎中流，听其所止而休焉。*时夜将半，四顾寂寥。适有孤鹤，横江东来，翅如车轮，玄裳缩衣，戛然长鸣，掠予舟 而西也。须臾客去，予亦就睡。梦一道土，羽衣编艇，过临皋之下，揖予而言日：“赤壁之 游乐乎？ ”问其姓名，俯而不答。“呜呼噫嘻！我知之矣。畴昔之夜，飞鸣而过我者，非子 也耶？ ”道上顾笑，予亦惊寤。开户视之，不见其处。11.以下句中加点词的用法和意义相同的一项为哪一项（）A.正襟危坐而问客日攀栖鹘之危巢 B.而吾与子之所共适适有孤鹤，横江东来C.盖将自其变者而观之归而谋诸妇 D.枕藉乎舟中放乎中流 12.下面是关于赤壁赋与后赤壁赋的比拟，说法有误的一组是()A.前赋写江上秋月，景色宁静清爽；后赋写江岸冬景，境界寥落幽峭。B.前赋以谈玄说理为主，议论风生；后赋那么以记叙描写为主，奇境迭出。C.前赋以入梦结，表现作者暂得解脱的旷达；后赋以梦醒结，表现作者内心的矛盾与 苦闷。D.前后二赋都是情、景、理浑然一体，巧妙地表达了作者的思想感情的曲折变化及心 理矛盾的解决过程。13 .把文中画线的句子译成现代汉语。(1)逝者如斯，而未尝往也；盈虚者如彼，而卒莫消长也。(2)是岁十月之望，步自雪堂，将归于临皋。二客从予，过黄泥之坂。14 .后赤壁赋最后写道土化鹤及梦醒不见道土，有何作用？三、表达运用(一)语言运用15 .仿照例如，在下面的横线处，续写一句话。帆因船只而存在，而船也因有了帆的扬起，才多了动力，少了阻碍。烛因黑暗而存在, 而暗也因有了烛的照耀，才多了些希望，少了些迷茫。16 .请你用形象的语言描述“竹露滴清响”这一诗句的优美意境，至少运用两种修辞手法，不少于60字。