人教pep四年级上册英语教案Unit 1 My classroom 第六课时.docx

第六课时B Read and write Let's check Let's sing C Story time课时目标1 . 巩固 window, desk, chair, floor, wall, door, teacher's desk, picture 等三会词汇。2 .能听懂"Where is the green book? It is under the teacher's desk.”等句子, 能让学生在情境中运用“Where is the- - ? It is in/on/under/near the”等句 子。3 .能够正确地书写所学的单词。4 .能够根据所给提示完成Let's check局部中的任务。5 .会唱Let's sing局部中的歌曲。6 .能听懂Story time中的内容。重点难点重占.三三.八、1 .能让学生在情境中运用"Where is the？ It is in/on/under/near the-*v 等句子。2 .学生能根据听到的信息做出正确的判断，教师应强调书写的规范性。难点：如何掌握好听力的重点。教学准备1 .教材相配套的教学课件(Unit 1 B Read and write C Story time)o.教材相配套的教学录音带。2 .教室的图片。教学设计(一)热身/复习(Warm-up/Revision)1 .日常口语交流。2 .复习A、B两个局部的词汇和对话。教师出示图片并询问：“Whafs this? ”引导学生回答："ItsTheis”教师指着教室中的一个物品， 询问同学们：“Where is it?”(二)呈现新课(Presentation)Read and write1 .展示课本图片课件，教师询问：a What's in the picture?”根据图片, 引导学生回答：" Ablackboard, a teacher's desk*?教师接着询问图片中物 品的位置：“Where is/are the blackboard/books, , ,让学生尝试回答。2 .教师询问完，让学生看图和句子，完成Read and tick or cross局部练 习。3 .师生核对答案。4 .教师根据图示写出单词，让学生仔细看图，观察物品的位置，将对 应物品的单词写在相应的句子后面，老师可在黑板上作出书写示范。可进行 “看谁写得好”的竞赛活动。让学生自己补全句子，再点同学在黑板上板书, 随后请其他同学来点评。Let's check1 .让学生观察图片所给信息，描述图片内容。再让学生根据听力内容 作出正确的判断。2 .仔细看图找出正确的描述。有了前面的训练，这两局部习题可以让学生独立完成。(三)趣味操练(Practice)C Story time首先让学生观看动画视频，了解Story time的故事内容。教师对学生不 理解的地方进行讲解。然后，让学生自己读读故事。最后，出示故事图片， 让学生尝试复述图片内容。1. Let's sing学唱歌曲"We have a new classroom”。老师放歌曲的录音，学生跟唱，进一步在音乐节奏中回顾所学的知识。(四)作业布置(Homework).让学生将歌曲“We have a new classroom”唱给家长听。1 .让学生用英语描述教室中的物品及其位置。板书设计Unit 1 My classroom错误!错误!错误!错误！？错误！教学反思本课时主要是通过听、说、读、写的活动巩固前面所学的知识。通过学习 Read and write局部的活动，加深了学生对语句结构的理解。教学过程中， 教师采用讲一练一评的形式来指导学生书写，强调字母的笔顺和单词在四 线三格中的书写格式，较好地规范了学生的书写，同时通过点评指出他们的 缺乏之处。Story time局部的内容，很好地扩充和巩固了本单元所学的知识。