小学语文一年级下册《怎么都快乐》教学设计.docx

小学语文一年级下册怎么都快乐教学设计教师姓名XX单位名称XX小学填写时间6月16日学科语文年级/册一年级教材版本部编版课题名称怎么都快乐难点名称通过学习怎么都快乐，懂得单独一人是一种快乐，与他人相处也 是一种快乐。难点分析从知识角度分析为什么难快乐比拟抽象的概念，难以理解，道不明白的从学生角度分析为什么难懂得单独一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。对于一年级学生感情经验丰富。理性经验缺乏，难以理 解难点教学方法情境教学法。朗读法，在读中领悟互帮互助的精神。教学环节教学过程导入1 .师:孩子们，刚才的课间十分钟里你们玩得快乐吗？说说为什么？ （生交流）2 .师小结：是呀，一个人玩有一个人玩的快乐，有许多小朋友玩， 大家会感到更快乐，无论怎么都快乐。知识讲解（难点突破）课堂练习（难点巩固）.自由轻声朗读课文，边读边体会：你仿佛看到了什么？感受到了什么？（1）学生交流。（一个人玩很快乐）一个人可以玩些什么？在书中圈出来。指名朗读。除了这些，一个人还可以玩什么？小创作：一个人玩，很好！单独一个，静悄悄的，正好可以可以,可以.过渡：那么两个人玩，三个人玩，更多人玩，会有哪些乐趣呢？1 .指名分小节朗读第2、3、4小节。2 .同桌之间互读互听，互相交流。两个人玩，很好！可以一个人,_个人许多人玩，更好！人多，什么游戏可以，可以这节课大家的心情真快乐，做游戏、读诗歌。老师也写诗了，送给 你们！孩子们起立，快乐地拍起手来，聆听这首关于学习的小诗。小结一个人学习，挺快乐,两个人学习，真快乐,三个人学习，很快乐,许多人学习，更快乐,静静思考有收获。互相帮助你和我。互相启发点子多。读出美妙的诗歌。我们一个人相处是快乐，但与人相处、交往会更快乐。