部编一上语文《小小的船》公开课教案教学设计二.docx

小小的船本教案为省级小学语文优质课评比一等奖一、教学目标（一）认识“船、看、见、闪、星”等7个生字，会写生字“月、 儿”，会写“横折钩、竖弯钩”两个笔画。（二）读出儿歌的韵味，初步感受叠词所带来的语言的美感。（三）有感情地朗读儿歌，感受儿歌所创造的意境，激发学生热 爱大自然的情感。二、教学准备教学课件、自制的生字卡片、词语卡片以及月亮贴画。三、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣1 .猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时 像把镰刀。（月亮）2 .深蓝的夜空中，挂着一轮弯弯的月牙，它像什么？（小船、香 蕉、一瓣橘子 ）3 .揭题：叶圣陶爷爷写了一首关于月亮的儿歌送给我们。（出示 课题，请生齐读课题）.识记“船”字。（1）这个字读什么？是怎么认识的？（指名拼读，齐读）（2）拓展“船”的词语。还知道哪些船？（请学生说）（3）教师出示与“船”相关的词语和图片，与学生提供。让我们走进儿歌，一起去看看叶圣陶爷爷送给我们的是一只什么 样的船？（二）初读儿歌，随文识字.教师配乐范读，引导学会听范读。（提示：注意听清老师每个字的发音）.认识了哪些生字？怎么认识的？1 .学生练习读儿歌。（自读，指名读，师生合作读）.认识多音字“只二（1）儿歌中，“只”字显红。（出示“只”的生字卡片，请生读），只，字有两种读音，一个读第一声，一个读第三声，像这样的 字叫它“多音字”。多音字在不同的词语里它的读音也是不一样的， 读准一组带有多音字的词语。（小老师领读）这样的多音字在书里还 藏着好多！大家读书的时候可要多留心。（2）认读“看见”。拼读“看见”，理解“看二（课件出示甲骨文的演变过程：手放 在额头上做动作就是看）（3）文中的小女孩看见了什么？（闪闪的星星、蓝蓝的天）拼读“闪、星”。（提示：晴天的晚上，星星一闪一闪的，就叫“闪闪”）.有节奏地朗读。听老师范读，一边听一边找找魔法棒的秘密。引导学生关注朗读中的停顿（教师配乐朗读）交流：发现魔法棒的秘密吗？(1)学着老师刚才的样子自己练习读儿歌。(2)请学生展示读，给予鼓励。(三)品读儿歌前两行.品读“弯弯的月儿”。思考：小小的船是指真的船吗？(贴月儿图片)(1)文中说这是怎样的月儿呢？(出示词卡“弯弯的月儿”)(2)请学生读词卡，说说月儿的样子。(弯弯的)试着比画着手读好月儿的样子。(指名读)(3)拓展“弯弯的”说话练习。在生活中你还见过哪些“弯弯的”东西？(弯弯的小路、小河).品读“小小的船”。(1)这弯弯的月儿像什么呢？(出示词卡“小船”)(2)请学生读词卡。(3)小小的船不仅小，还很可爱呢！(指名读).体会“两头尖”，认读“两头”(1)这小小的船儿长什么样子？(2)这一头尖，那一头也尖，就是“两头尖”(出示词卡“两头 尖”，读词卡，拼读“两、头”，指名读，齐读).品读全句。指名看着板书读、齐读。(四)书写指导，写好“月、儿”.认识新笔画名称横折钩、竖弯钩。(1)认识笔画名称。(2)书空字的笔画顺序。1 .引导学生观察字，教师范写。(1)观察“月、儿”两个字在田字格中的具体位置。(请学生说 说)(2)发现了什么？找出相像的地方。(竖撇)(3)教师范写。2 .学生练习书写，教师讲评。小结：这么美的月亮船，会发生什么有趣的事情呢？下节课再一 起去学习吧！附板书：小小的船月儿 门字框 |弯弯的月儿| 小小的船小小的船两头尖