人美版小学美术《恐龙世界》说课设计.docx

人美版小学美术恐龙世界说课设计一、说教材：说课内容：恐龙世界教材简析：恐龙是孩子们感兴趣的话题，他们从小就玩恐龙玩具，看有 关恐龙的连环画，听关于恐龙的故事，因此，这节课从题目上就 很容易激发学生学习的兴趣，通过本节课的学习，在观察、记忆、 表现恐龙的过程中，培养学生热爱科学、关注环境，训练他们的 观察、记忆、表现能力。教学重点：通过对恐龙资料，玩具的观察、分析、了解恐龙的特点，学 习如何表现不容特点的恐龙。教学难点：不同种恐龙的特点及情节的表现。教学目标：1、了解恐龙的相关知识，学习表现不同特点的恐龙及其生 活环境，培养学生的造型能力和想象能力。2、引导学生在小组学习探究中，相互交流，培养学生的合 作、探究意识。二、说教法： 美术教学重在培养学生的审美意识和能力，如何完成这一教 学任务，教师教学方法就显得非常重要，这节课重在培养学生的 造型能力和想象能力。因此，在教学中我以课件为主，采用演示 法，引导发现法，范例教学法进行教学，以便学生在生动活泼的 情境中，通过学习活动，培养学生热爱自然、勇于探究科学奥秘 的精神，以及对美术学习活动的兴趣。三、说学法：课件以它独有的生动画面、形象的声音、充足的信息在课堂 教学中施展着独特的魅力，吸引学生积极主动地参与课堂教学活 动。针对小学生的心理特点，我采用了 “发现法、自主探究法、 讨论法”等教学方法，主要引导学生以观察为主，结合课件演示 的内容，指导学生在小组中合作、探究，相互交流。四、说课前准备：1、教师：课件、恐龙玩具、范画2、学生：学生课前要利用多种途径有关恐龙的资料、 课上准备彩笔、油画棒等。五：说教学程序：为了优化教学过程，表达学科教学的特点，在教学中，我是 这样安排设计教学程序的：（一）、激发兴趣，导入新课：教师先请听同学听一听恐龙的声音，激发学生学习的兴趣， 引出课题恐龙世界。上课时，教师可以用这样的导语：“同学们，现在请大家听一段声音，然后说说自己的感受，再猜猜是什么动物？ “，学生 会说这个声音比拟恐怖，然后老师出示能发出声音的恐龙玩 具，出示课题恐龙世界。（二）、分步讲授，探究学习1、观察感知，小组交流先请学生说说老师手中的恐龙叫什么名字？生活在什么时 代？再说说它有什么特点？。这样的问题设计，使学生很快进入恐龙的世界中，并开始用 眼观察，用脑思考。接着，教师请学生以小组为单位，相互介绍自己带来的恐龙 玩具。初步解决难点。2、游戏入手，认识恐龙在学生们充分交流的基础上，我设计了一个小游戏，叫做猜 猜看说说看，这一步骤由课件演示，目的是让学生进一步了解 恐龙的一些外形特点和相关知识。（课件演示略）进一步解决重 难点。3、速画比赛，表现外形接下来组织学生进行一次速画比赛，要求学生在两分钟内画 出一只恐龙，主要是画恐龙的外形，这一局部我选择了一段比拟 欢快的音乐，学生受快节奏的乐曲影响能够比拟迅速的完成比 赛，表现出恐龙的外形特点。4、课件辅助，概括外形总结比赛结果的过程中，会有一些同学画恐龙外形时还觉得比拟困难，这时，我就利用课件讲解恐龙身体各局部的特征，把 恐龙的头、身体、四肢、尾巴、脚等用几何形进行概括。以上的环节用游戏和比赛的形式解决了教学重点，使学生迅 速了解了不同恐龙的外形特点，为接下来的学习打下基础。5、图案色彩，生活环境在这一环节中我会请同学们观察一下自己手中或图片里恐 龙的图案、颜色？然后课件出示剑龙的图片，并作以如下说明： 科学家根据恐龙的骨骼化石复制出恐龙的外形，却无法知道恐龙 到底有着什么样的图案和颜色，现在我们看到的是不同图案和颜 色的剑龙图片，就是科学家们的大胆猜想，也就是说同学们可以 大胆地去画。再通过欣赏课件中的图片，了解恐龙所生活的环境。这时候 教师可以用优美生命的语言把学生带入情境中去恐龙时代 也有阳光、蓝天、绿树，它们大多生活在水源充足的丛林里，也 有的出没在美丽的荒原中，它们是自由自在的生活在这个地球 上，哺育着自己的后代。无论是十层楼高的巨型恐龙，还是不到 一米 的小型恐龙，它们的世界都是神秘的、有趣的。现在让我们欣赏一下其他同学的作品，看一看，可以用哪些 形式来表现。6、欣赏作品，布置作业欣赏不同画法的作品后，提出作业要求：每人完成一幅恐龙 作品，最后组成一幅长卷作品恐龙世界。教师出示多幅恐龙 范画，供学生借鉴。（三）、创作实践活动学生伴着音乐，进行创作，教师给予适当的指导。鼓励孩子 们大胆的展开想象，用多种方式来表现恐龙，并添加环境。（四）、课堂小结：在上面教学的基础上，教师进行课堂小结。学生的作品展示 在黑板上，学生把这些作品编成一个有趣的故事，讲给大家听， 最后，老师由恐龙灭绝的原因，引导学生说出保护环境的重要性, 激发学生探索科学奥秘的兴趣。这样的课堂设计，使学生学、练结合，使学生眼、脑、手、口都得到了锻炼，符合美术大纲教学的要求。