学习中苦与乐.docx

学习中苦与乐学习中的苦与乐课堂实录42 中学张新奇 对应的课标内容： 这一框题的内容体现了新课标的三个详细要求：一是成长中的我中的主动熬炼特性心理品质，磨砺意志、形成良好的学习看法。二是知道公民有受教化的权利和机会。三是正确对待学习压力，培育正确的学习观念。教学目标： （1）情感看法价值观目标：1.体会学习中的苦与乐。2.学会享受学习，珍惜学习机会。3.培育学生正确的学习看法。（2）过程与方法：通过探讨、抢答沟通、与同龄人对比、探究奇妙等活动的开展，体会学习的欢乐。 （3）学问与技能：懂得学习是一个探究和发觉的过程，相识到学习能实现自我超越，在体验中熬炼分析实力、语言表达实力、辩证思维实力。教学重点和难点： （1）重点：让学生体验学习中的乐趣。（2）难点：让学生学会享受学习。 教学方法： 情境教学法、情感体验教学法。教具打算： 多媒体、可乐、抢答牌子、糖果教学过程：课间放根苦果甜 - 超越幻想 的歌曲学习中的苦与乐 导入：师上课，同学们好！生老师好！第一 环节：试验激趣导入新课师 同学们，现在有一个特别流行试验，咱们来看一下，试验是：可乐中加入糖果会发生什么反应？ 选项是（ABC ）看谁猜的快、准。生 揣测 师 同学们想不想尝试一下会发生什么样的反应？那么我想请两名同学来完成这个试验，谁来？我们全班同学倒数 5 个数 5 4 3 2 1 放你们就把糖果放入可乐当中 生5 4 3 2 1 放 师 哇，好壮丽啊，为什么会发生这样的现象，大家知道其中的原理吗？ 师 有知道的吗?既然不知道其中的奇妙，那么我们就要怎么样才能知道其中的原理呢？ 生 学习 师 同学们,你们觉得学习苦不苦?累不累？-老师的可乐不苦、糖也不苦 师 那么这节课老师就带领大家一起来体会学习中的苦与乐，让我们开启新的一课：享受学习，大家翻开教材 18 页。其次环节：创设情境自主探究师 同学们，谈起学习自古就有这样的诗句：书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香。一个苦字一个香字就道出了学习苦乐交织的过程，有苦才有甜，苦在先，乐在后，同学们你们学习中有苦吗？ 生 有！师 好，那么下面就让我们来一起谈谈我们学习中的苦，进入话苦环节，同学们简洁的思索下你学习中有哪些苦？ 生 作业多呀，学的很晚-（45 个人）师 还有没有补充 生 没有了 师 好，那么下面我们来看一下我们学习中的苦有哪些?(出示幻灯片)我们的学习中有这么多的苦，所以说我们的学习过程是怎么样的？苦不苦？生 苦 师 这就是我们的第一个感悟：学习的过程是苦的（出示幻灯片）师 同学们，当我们坐在这样宽敞光明的教室里在探讨学习的苦时，你们是否也在关注着 这样一批同龄人，大家请看大屏幕 （出示一组图片）师 同学们，我们刚才说我们是苦的，但是他们怎么样？ 生 他们更苦师 为什么呢？为什么他们比我们还苦？ 生 因为他们没有学习的机会，条件比较差- 师 他们也想上学，大眼睛里充溢了对学问的渴求，对上学的渴望，但是他们有机会吗？ 生 没有 师 他们因为斗争、灾难、贫困等各种因素不能享有上学的机会，有的孩子虽然能上学，但是条件又比较艰苦，有的甚至还肚子都不能填饱，所以对比他们而言，我们怎么样？ 生 我们太华蜜了 师 我们拥有这么优越的学习环境和条件，丰衣足食，对比这些同龄人，莫非不是一种欢乐和华蜜吗？所以我们在座的每个同学都应当感觉到我们享受学习的机会本身就是一种华蜜，一种欢乐。（出示幻灯片）师 同学们，老师还想问大家这样一个问题：我们觉得学习苦，失去学习机会的孩子们更苦，那为什么明知其苦还要为之呢？ 生- 师 明知学习很苦，还要学习，这是为什么呢？从个人的角度来讲它能增长我们的学问，所谓学问就是财宝；从国家的的角度说学习才能进步，能推动人类社会不断的向前发展；再从法律的角度来说，受教化是法律所给予我们的权利和义务，不学习就意味着愚昧，落后，落后就要挨打，记得梁启超先生曾经说过少年智则国智，少年强则国强，国家的兴盛离不开青少年的刻苦学习，尤其是经济高速发展的今日，我们更应当努力学习。 第三环节：开放课堂活动体验 师 学习既然不行避开，那么与其苦痛的面对，倒不如欢乐的享受。那么下面让我们身临其境，来体会学习给我们带来的欢乐，进入小组抢答赛环节-出示规则,同学们清晰了吗？ 生 清晰了师 好，让我们进入第一题的抢答，记得小沈阳的一句话：眼睛一睁一闭一天过去了啊，那么究竟在这一天当中人的身高什么时候最高？请抢答 生-师 恭喜你，答对了积 10 分，进入下一题请听题-请抢答 持续到最终一道题 师抢答到此结束，我们来看一看哪一个组的积分最高，第组，恭喜你们获得由老师供应的奖品一份。没得到的也不要气馁，让我们接着加油。师同学们，刚才的这些抢答题大家都是从哪里学到的啊?咱们的课本上有这些内容吗？ 生没有师 所以同学们，学习无处不在，不要局限于教材和学校，生活到处都是学问，因为学无止境，学海无涯，所以我们每个人都应当树立酷爱学习、终身学习的观念。师 同学们，我们刚才我们采纳的抢答方式来学习，你们觉得欢乐吗？ 生 欢乐 师 好，那么你们觉得学习真的苦不堪言，没有一丝欢乐而言吗?生 不是 师 学习也是有乐趣的是吧！那么下面让我们开动脑筋，发挥集体的力气，同学们分组探讨一下学习还有哪些乐趣？大家探讨一分钟，前后桌探讨生 谈学习的欢乐（4-5 个人）师 刚才同学们说了这么多乐趣，那么下面我们来把它总结一下，出示幻灯片，学习的乐趣有许多，我们不能穷尽。现在来看这些学习中的苦又算得了什么？第四 环节 ：总结提升深化主题 师 学习有苦有乐，是苦乐交织的过程，苦是学习中的必定经验，苦有限，但是乐无穷，无论是苦还是乐都是一种享受，所以我们每个人都应当树立明确的目标，端正的看法，驾驭有效的学习方法，才能让我们学会苦中寻乐，乐在其中。（出示幻灯片）如何做到苦中寻乐而乐在其中呢？同学们沟通探讨-之后老师给与心灵加油站。师 此时此刻，老师想问这节课大家学的欢乐吗？ 生 欢乐 师 那么你们想知道可乐试验的奇妙吗？ 生 想 师那么下面让我们一起来揭开谜底，出示幻灯片并作出说明，强调千万不要同吃。师 生活的奇妙是无穷的，须要我们不断的去探究，去发觉，老师这里还给大家打算了两个比较好玩的探究题？ 师 纸锅能烧水吗？鸡兔同笼计算题师 好了，讲到这里，40 分钟的旅程快要到达终点了，通过今日的学习信任大家对学习有了新的看法和相识，或许昨天还有许多同学觉得学习是苦的，那么今日你就要学会享受学习，共享欢乐，因为幻想要不停追逐，别认输熬过黑夜才有日出，要记住胜利就在下一步，路很苦，汗水是最美的书，尽情欢呼，相约巅峰与您共舞！师 这节课当中，老师感觉到同学们是欢乐的，华蜜的，也希望你们在以后的日子里能够不断的享受学习，超越自我，服务社会，自己做学习的主子，以自我的看法迎接成长而欢乐的明天。音乐起 师下课同学们再见 生老师再见！