二年级心理健康教育真诚地赞美教学设计.docx

真诚地赞美一、学习目标.认识到赞美别人在生活中的重要性，发现别人的优点。1 .通过活动体验，能用真诚的态度赞美他人，学会赞美别人的方 法和技巧。2 .在情感上愿意并主动赞美他人，在赞美的过程中获得愉悦的情 感体验，促进人际交往。二、重难点.重点：学会赞美别人的方法、技巧。1 .难点：能用真诚的态度赞美他人，促进同学间的相互肯定和接 纳。三、评价任务.在活动体验中，可以发现并说出别人的优点。1 .能通过比照分辨出什么样的赞美更能令人高兴，尝试小组合作 总结赞美的技巧。2 .可以运用赞美的技巧，用自己的语言真诚地赞美身边的人，并 说出赞美和被赞美时的心理体验。（一）故事导入，激发兴趣.师：今天我们也要听一个小故事，名字叫赞美的力量。我们来听一听他们是怎么赞美对方的呢?1 .启发谈话：同学们听了这个故事，你喜欢这两个小动物吗？ 为什么？小灌得到了赞美后有什么变化呢？小刺猬呢？（引导学生 感受赞美可以带来自信以及愉悦的情感体验。）2 .师小结：这就是赞美的力量呀！既让我们得到自信，又能让我 们心情愉悦，赞美的力量可真大呀！（二）创设情境，赞美示范1 .师：同学们，生活中我们不仅要赞美别人，还希望别人多多地 赞美我们。这不，小明同学得到了四位同学的赞美。假如你是小明， 你会喜欢谁的赞美呢？我们来看一个小故事赞美风波：你瞧，校园卫生大扫除开始了，小明同学负责清理水池的卫生， 他来到水池旁，用手中的抹布认真地擦着围墙，擦完围墙又清扫起水 池里的垃圾。正在清扫的时候，突然一股污水溅到了他的身上，可他 像没事人一样仍认真地清扫着，终于在小明的努力下，水池变得干净 整洁。可小明的样子却惹人发笑衣服湿透了，脸上的灰尘也一块 一块的。2 .小红说：“小明，你真棒，你真的真的非常棒！”小丽笑着说：“小明，你劳动的积极性真高啊，衣服湿透了都不 顾，哈哈哈。也太搞笑了吧！ ”小强不紧不慢地说：“小明，你可真是神一样的人物，没有你咱 们班就倒数了，你比校长还厉害！”小东竖起大拇指：“小明，你什么活都抢在前面，不怕脏不怕累, 你为我们树立了学习的好典范，如果大家都像你这样吃苦耐劳，我们班集体一定是最棒的。”（三）讨论参与，寻找方法.师：如果你是小明，你喜欢谁的赞美呢？（出示正确的赞美）1 .听了其他几位同学的赞美，小明为什么不太高兴呢？（如果 是你，你会怎么赞美他？）.归纳赞美要做到：内容具体、态度真诚、赞美适度。2 .除了这些方式，你曾经还用哪些方法赞美过别人？（握手、 拍肩、拥抱、眼神、表情等）引导学生说说具体的例子。（四）由小及大，“赞美”花开1.才艺展示台：形式多样的赞美让我们收获了自信，交到了好 朋友。今天老师给大家带来了一幅我们班赵素义同学的书法作品，（1）此刻，哪位小观众想真诚地赞美一下我们赵素义同学？（出示赞美示范）你想对赞美你的这位同学说些什么？（2）请赞美别人的同学说一说听到别人感谢自己有什么样的 感受？（3）交流感言：不管是得到赞美，还是送出赞美，我们的心 情都是愉悦的，通过刚才老师的观察，被赞美的同学笑容满面，十分 开心，这就是赞美的结果，那你学会赞美了么？2 .延伸到校园：赞美儿童节欢乐会上的小主持人.延伸到家庭：赞美辛劳的妈妈妈妈在家做了这么多事，你有没有亲口赞美过妈妈？你当时是怎 么说的？今天回家后，你想对妈妈说点什么？我们不仅可以用语言赞美妈妈，还可以在家帮妈妈分担一点家务，在妈妈口渴的时候递上一杯水，在妈妈劳累的时候给妈妈一个拥抱！3 .延伸到社会：清洁工、交警 在社会上还有很多叔叔阿姨们在不同的工作岗位上，为我们默默地奉献着。你想怎么赞美一下他们?U!、赞美延伸制作“赞美卡”：（配乐）请在同学中选择一位，在赞美卡上写上你发自内心的赞美，再将 赞美卡亲手送给他！（请被赞美的同学谈谈自己的感受，哪些优点是 自己知道的，哪些优点是自己以前没有发现的。你想对赞美你的同学 说什么呢？）教师小结：这节课就要结束了，但是赞美这个话题却是永恒的,希望大家在生活中用明亮的眼睛去发现，用真诚的爱心去感受，用诚 挚的语言去赞美，让我们在赞美的怀抱中幸福快乐地成长。