全国省示范园资料教案-省示范幼儿园大班安全教案（共11篇）.docx

工工9活动方案活动名称：了不起的消防员活动目标：1、幼儿了解基本的防火、救火常识，增强幼儿的防火意识。2、指导幼儿练习钻的动作，提高幼儿的平衡能力，并训练幼儿动作的协调性。活动准备：1、消防员的照片，消防录像2、消防员救火图片一幅，场景布置''家禽、家畜、野兽”的家（包括字卡），3、钻洞四个，平衡木四条，''哭声、 铃声、消防车声录音磁带。活动过程：一、交流提供的照片，引导幼儿回想消防员了不起的地方，引起兴趣。二、探索消防员的工作与人们的关系1、观看录像。2、讨论（1）为什么会起火？（2）如果你是消防员，你会怎么救火？（3）消防员是怎么做的？3、再次观看录像（1）说说你们怕不怕火？为什么？（2）消防员怕不怕火？你认为他是个怎样的人？4、小结三、游戏''小小消防员1、警报声响，师：动物王国发生火灾，需要大家去帮助救火。引入活动，激发幼儿参与游戏的兴趣。讨论：怎样将小动物救出来？2、出示图片，让幼儿了解基本的救火常识。教师演示用''水救''火"（用字卡演示），讨论：除了水，还能用什么救火？3、游戏：小小消防员（1）、交待角色：师''变成消防队长，幼儿变成消防队员。快速戴好消防标记。（2）、队长交待任务及要求:钻过山洞，走过独木桥，到附近的小河找''水救''火, 每个消防队员每次救出一个小动物。他会怎么办呢？2、欣赏动画片3、理解故事（1）红袋鼠碰到了谁？（一只大熊，有着尖尖的牙齿和锋利的爪子）（2）红袋鼠心里是怎么想的？（害怕大熊会绑架自己、或是吃掉自己、或是拐 卖自己）（3）他是怎么做的？（想方法救自己：让电梯每层都停下来，如果看到人就大 声呼救）（4）假如你也在场，你还有没有别的方法？（将问题从动画片抛向幼儿自己）（5）熊奶奶对红袋鼠说什么？（肯定自救的积极行为）（6）你看了这个故事，你懂得了什么？三、观看幻灯、讨论1、出示几种场合：一人在家、陌生人给你吃东西等等，请幼儿讨论应该怎么办？ 将一些正确、合理的方法用简单的动画表示出来。2、分组讨论：请幼儿自由结伴，自选一种场景，将合适的做法画下来。3、交流相互之间的发现：展示各组的画，相互介绍四、活动延伸1、两人结伴阅读故事''电梯里有只大熊，回忆并讨论，说说红袋鼠还可以怎么 做？如果你也在电梯里，你会怎么办？2、故事表演：幼儿自己分配故事的角色，开展电梯里有只大熊的故事表演 活动。鼓励幼儿进行创编，增加一些故事情境，或是将故事的场景、情节进行改 编，从中获得相应的自救知识。过马路要看看灯活动目标：1、通过游戏，巩固幼儿对交通规那么的认识，引导幼儿遵守交通规那么，知道不乱 穿马路，增强幼儿遵守交通规那么的意识。2、增强幼儿与同伴合作的游戏的意识，体验游戏的快乐。活动准备：1、录音机、音乐磁带过马路要看看灯2、红绿灯指示牌，布置有人行道和横道线等的马路背景。活动过程：一、听音乐''手拉手歌舞入座培养幼儿欢快有表情地进行。二、欣赏歌曲过马路要看看灯并熟悉歌曲内容。1、老师弹奏乐曲一遍，让幼儿熟悉并感受乐曲。2、老师自弹自唱一遍，让幼儿说说歌曲的内容，帮助幼儿熟悉歌词及歌曲。3、鼓励幼儿说说并动态表现歌曲的内容。4、幼儿跟着老师唱一遍。三、组织游戏。1、出示红绿灯的牌子，让幼儿说说它们的用处等。2、教师介绍游戏规那么3、教师和能力强的幼儿示范游戏4、在老师的引导下，使幼儿形象性地进行游戏，从中让幼儿知道要遵守交通规那么。四、鼓励幼儿自由结伴游戏。活动反思有趣的音乐游戏孩子们很喜欢，因此活动中他们的情绪一直很高，特别是第四环 节''幼儿结伴游戏时，个别幼儿在活动场地兴奋地奔跑。我及时介入转移其行为, 让他看清交警的指挥手势及红绿灯。整个活动始终充满着自然流畅、轻松温馨的 情感气氛。会说话的平安标志设计思想：标志是生活中对人们行动的一种指示、是简单形象的图画语言，尤其是平安标志 在生活中能对我们进行提示、警告。它们是幼儿常常见到但又不易引起注意的安 全标志。通过活动的开展组织幼儿观察、探索，知道自己应该按照平安标志的要 求行动，这样才能既保护自己又不造成危害，培养幼儿的自我保护意识。活动目标：1、鼓励幼儿探索学习，使幼儿认清平安标志，教育幼儿不要玩火、电等危险物 品，遵守交通规那么。2、引导幼儿发现尝试，让幼儿知道应该按照平安标志的要求行动，才能既方便 自己又不影响集体，培养自我保护意识和能力。3、通过幼儿自己动手制作平安标志，开展幼儿的想象力和创造力及动手制作的 能力。活动准备：1、多媒体课件：交通平安、严禁烟火、留神触电、禁止触摸等内容的小故事， 并配有关的平安标志。2、事先让幼儿收集有关的平安标志。3、每幼儿一套平安标志七种：注意平安、人行横道、步行、禁止通行、严禁烟 火、留神触电、禁止触摸。4、画纸、水彩笔、剪刀等工具材料。活动过程：一、找平安标志：1、激发幼儿的学习兴趣：教师引导幼儿观看多媒体演示，就其中的交通平安小故事鼓励幼儿探索根据什么 标志过马路？2、提出问题，请幼儿思考：为什么要有这些平安标志，这些平安标志有什么用？除了马路上的平安标志，你还见过什么平安标志，在什么地方见过的，它们表 示什么意思？请幼儿继续观看多媒体演示，寻找有关的平安标志。二、议平安标志：1、幼儿尝试从布袋中找出平安标志，并介绍这些标志是什么意思？2、讨论平安标志的用途：我们生活中为什么有这么多平安标志？它们对我们有 什么用途？小朋友想一想，如果没有这些平安标志行不行？为什么？3、议一议没有平安标志的危害：(1)想一想、说一说，如果没有这些平安标志的危害。(2)总结：每个人都生活在集体中，作为社会中的人，一定要按平安标志上的 要求行动，才能既方便自己又不影响集体。如果不这样，会出现很多问题，人们 的工作、生活、学习就不能正常进行。5、游戏：看谁找的准教师说出一种平安标志名称，请幼儿迅速找出相应的平安标志卡片。三、设计平安标志：1、想一想，我们班、幼儿园什么地方需要悬挂平安标志。请小朋友尝试动手设 计和制作，让平安标志告诉我们在什么地方做什么事情，应该怎样做。2、请小朋友介绍自己设计、制作的平安标志的内容和作用，并用简练的语言讲 给大家听。活动延伸：幼儿找需要平安标志的地方悬挂上自己制作的平安标志，并继续探索相关的平安 标志，尝试理解平安标志的含义。活动评析：活动中，幼儿作为学习的主人，激发了对平安标志的兴趣，引导幼儿自己去观察 和发现、寻找各种各样的平安标志，如：严禁烟火以及各种交通平安标志等。这 些平安标志都是小朋友们自己找到的，因此，他们参加活动的积极性也特别高。 孩子们通过自己看、问、找、画等探索活动，学会了学习，也学会了适应社会、 适应集体，明白了做人的道理。健康平安周教案活动目标：1、培养合作意识和竞争意识。2、培养幼儿遵守交通规那么的习惯，提高自我保护意识。3、通过活动提高幼儿的蹦跳能力和动手操作能力。活动准备：各种交通标志、画有标志或无标志的拼板假设干、立体骰子假设干、带有 交通标志的礼物假设干、磁带、录音机、有交通标志的牌子活动过程：一、随音乐跳兔子舞进入活动场地。二、你才我翻''小朋友，你们知道哪些交通标志啊？你们所说的可能会在后面的黑板上哦！ 三、出示各种交通标志，引起兴趣。1、出示红灯标志，提问：''小朋友你们看这是什么标志呀？ （红灯）''它代表什么意思呀？ 2、出示绿灯标志，提问：''小朋友这又是什么标志呀？"（绿灯）''那它又代表什么意思呀？ 讨论：为什么要有红绿灯呢？3、出示画有''交通事故的图标，提问：''请问这张图标告诉我们发生了什么事？那要如何防止发生交通事故呢？ 4、出示画有''闪电的图标，提问：''那么这个图标用告诉了我们什么呢？ 四、进行拼图活动，为游戏做准备。''小朋友，你们看这里有很多标有'红灯'、'交通事故的标志，还有一个骰子和两 个代表出口和入口的箭头，让我们把他们拼起来通向中间的幼儿园，我们四人一 组赶快来试试吧！五、和幼儿共同商讨游戏规那么并用图标的方式进行表示，让幼儿知道每个标志的 意义，并为幼儿示范游戏一遍。''我们通向幼儿园的路都拼好了，那我们就可以来玩争分夺秒的游戏了。 那游戏总要有个规那么，那你们想想该怎么定规那么呢？ （按幼儿所定的规那么在图 标旁边进行表示，以便提醒幼儿遵守游戏规那么）。教师示范游戏一遍，帮助幼儿掌握游戏规那么。''游戏规那么都定好了，玩起来一定很有意思，我先来试一试，你们可要给我加油 哦！六、幼儿进行游戏，教师进行指导并维持秩序并提醒幼儿遵守游戏规那么。''我刚刚玩得可高兴了，你们一定也想玩了吧，那我就在幼儿园等你们，你们要 排好队，轮到的小朋友就要按骰子上的数字前进最先到并遵守游戏规那么的小朋友 就可以到我的百宝箱里取一个宝贝哦！七、评价并结束活动。''小朋友今天自己做小棋子一定玩得很高兴吧，那经过这个游戏小朋友一定能对 交通规那么更加遵守了，现在我们把这些交通规那么去告诉小班的弟弟妹妹吧， LEVSGO ! 再次跳兔子舞离开活动室。认标志讲平安一活动名称：认标志讲平安二活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒 禁 止烟火4、懂得基本的平安知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护意识三活动准备1、多媒体课件一套2、平安标志图片一套3、挂图四幅4、布置好''平安图片展览四活动过程1、开始局部：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意平安（平安标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们 去认识它小朋友看一一它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志 娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们 做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上 面还是下面找到的？2、基本局部：认识平安标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说 一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志 朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友） 这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力 板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一 样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识平安标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃 来晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个 标志：留神触电留神中毒禁止烟火）留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进 去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟,放鞭炮。否那么会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大 火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让 我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么 办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生 小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大 火该怎么办呀？（立即告诉大人，打火警 119等）如果放生火灾以后我们 被困在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让 浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊 声就会来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿 用湿布堵住嘴弯腰逃离火场的方法）今天老师和小朋友认识了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么 办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画 很多有危险的 地方都没有平安标志。我们给它贴上平安标志，这样别人走到这里就知道该怎么 做了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最后老师带着幼儿总结讲 评）3、结束局部：参观平安图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有 那些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去 参观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。4、活动延伸：为幼儿园设计标志生活中的防盗一、设计意图：清晨，明明一来园就同大家介绍昨天在公共汽车上，妈妈手记被偷，以及众人帮 忙抓小偷的事情。小朋友们听得非常投入，并自发地加入讨论。抓住孩子的这一 兴趣点，自然就产生了''生活中的防盗的主题，这个教育内容源于幼儿的生活， 又是孩子感兴趣的事物和问题，既可以满足幼儿的需要,反映最近开展区的水平, 又有助于提高幼儿的自我保护意识,拓展孩子的视野,具有非常现实积极的意义。 二、目标：1 .结合生活实际，了解防盗的设施与方法。2 .乐于探索、交流与提供，激发求知欲、创造力。3 .提高自我保护的意识与能力。本目标从认知、能力、情感等多角度确立，内容涉及社会、健康、科学、美术等 多个领域，力求''既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远开展。三、准备：1 .幼儿提供的各种防盗设施、方法的图片资料。2 .介绍''电视监控人报警系统、''电子门内保险柜的录象。3 .画有''住宅小区、银行、博物馆、超市、幼儿园的图片。4 .红色水笔人手1支。5 .实物投影仪1台。幼儿收集资料的过程同时也是经验准备的过程，教师在交代任务时，把自己纳入 其中一分子，以合作者的身份介入，突出了孩子的主体性。但教师在准备时，着 眼点在考虑孩子收集有难度的材料，同时尽量准备可以用不同的手段来展示的， 如多媒体课件、录象等较为生动的形式。四、过程：1.利用生活经验引出课题讨论：你们家有没有被偷掉过东西，是怎么一会事？（从孩子熟悉的生活内容入手，孩子参与踊跃，描述绘声绘色，兴趣充分激发） 2. 了解各种防盗方法。（1）幼儿介绍自己了解的防盗方法。（通过实物投影仪，幼儿把准备的图片资料在电视屏幕上展示，并介绍给大家） （2）幼儿布置展板，教师鼓励幼儿观看并相互介绍。活动前与家长的沟通非常有效，在家长的支持下，孩子准备的材料非常丰富： 有各种各样的门、防盗窗、猫眼、围墙以及外墙上嵌着碎玻璃的照片；有从网上 下载的从古至今形状各异的锁（包括指纹锁、密码锁、插卡锁）的图片资料；农 村双重门的模型；密码箱、锁、家庭报警器等实物；在银行工作的家长还拍摄了 101运钞车、全副武装的防暴运钞员的照片；公安家长提供了警车、警员的照 片；外企家长打印了电子门、保安室的资料（这个环节，有意关注幼儿个别差异，尤其是在活动前重点帮助了个别能力差的 幼儿准备材料，使他们此时感受同伴欣赏与鼓励，激发学习的欲望。努力表达在 教与学的过程中，实施开展的全面性与差异性原那么，探索集体教学与个别化教学 的问题。）（3）鼓励幼儿把知道的更多的防盗方法介绍给大家。（在整个交流中教师注意归类提升。如幼儿讲至卷帘时，请大家介绍还知道哪 些防盗门。）（在交流中注重拓展。孩子讲到电子探头时，抓住话题讨论展开，孩子从住宅小 区一一银行、商店等公共场所一一公共汽车等多方面思考，教师及时播放幼儿熟 悉的新村内电视监控系统的录象。并将拍摄的红外线报警系统、电子门、保险柜 在孩子讲到相关内容时播放，用生动的画面帮助幼儿进一步了解并拓展视野）（在交流中注重体验。当孩子介绍家庭报警器，请他临时安装在活动室的门上当 场演示；讲到密码锁时，请幼儿猜密码，感受密码的奇妙功效。）（在交流中及时生成新的课题。幼儿在讨论电子警察时，有幼儿说到公路上的装 置，''这个电子系统的到底有什么功能呢？小公路上还有哪些装置？ 教师把这个 问题还是抛个孩子，让他们去探究，并作为一个新的课题。）3.通过讨论提高自我保护意识。（1） ''有了这么多的防盗方法是不是一定平安了，为什么？ （2）''原来，小偷是会想尽坏主意偷东西，所以我们在平时生活中还要注意些什 么？ 3 3） ''如果我们真得发现小偷该怎么办？（陈鹤琴先生认为： ''儿童离不开生活，生活离不开健康教育。而健康教育的出 发点与归属点是提高幼儿的生活质量和保护自己的能力。这一环节的讨论，旨帮 助孩子养成随手关门、上锁、开门先看猫眼等健康生活方式，知道有情况先打 110,提高平安意识。）.游戏：设计防盗方案。（1）鼓励几个小朋友结成一组，在新建的住宅小区、银行、博物馆、超市、幼 儿园的图纸上画上不同的防盗方法。（小组的共同探究，增加了更多的相互交流与协作的机会，在观点的相互碰撞中 丰富新的知识，从同伴那里得到更多的信息、经验，促进幼儿不断思考完善自己 的观点。同时为了完成任务，幼儿必需作出合理的分工，获得有益的经验。）（2）巡回指导时鼓励幼儿设计创造新颖的防盗方法。（在开放的有准备的环境中，幼儿的创造力得以充分的展示，图纸上的设计丰富 多样，有警犬等动物守门，更有高科技的触报系统，有的幼儿还运用科幻动画片 的情节并加以独特改良描绘出来）.活动延伸：幼儿介绍自己的设计创造。识字教育平安课题来源：在日常生活和幼儿园教育活动中，教师和家长经常要求孩子注意''平安，但 孩子对''平安还处于懵懂状态，不能真正理解''平安的真正含义。孩子们对大型 玩具和教室内的玩具等非常感兴趣，但是有的孩子还不能掌握这些玩具的正确玩 法，因此磕碰事件幼儿时有发生，虽然仅仅是一点小伤，但是对我们班内的平安 工作和家长工作还是起到了一些消极作用，因此对孩子进行平安教育是非常必要 的。我们班一直开设识字教学课，孩子们对识字教学非常感兴趣，所以我利用孩 子们对识字教学的兴趣，在活动中结合识字教学让孩子们认识''平安，懂得''安 全的含义，从而使孩子们在活动中正确的玩玩具，减少磕碰事件，增强他们的 平安意识。活动目标1、教会幼儿玩具的正确玩法，培养幼儿的平安意识。2、培养幼儿的语言表达能力。3、幼儿认识''安、''全，理解平安的含义。活动准备彩色字卡： ''安、''全、''跳、''爬、''挤、''推。活动过程一、以''字宝宝来班内做客的形式引出课题。1、出示''女字宝宝。（师：今天几个字宝宝来我们班做客，和我们做游戏, 可是这个字宝宝特别爱漂亮，所以老师给他准备了一顶漂亮的小帽子，我们来给 他戴上吧。）2、出示''安的部首，幼儿认识''安字。（师：字宝宝变成了一个新字，是（3）、消防队员开始行动，消防队长指挥消防队员用最快的速度扑灭大火，救 出小动物。教师注意指导幼儿练习钻的动作，在反复的来回跑动中训练幼儿动作的协调性。（4）、将救出的小动物送回家：幼儿认读动物名称，并按家禽、家畜、野兽将 小动物进行分类，并送回相应家中。（5）、进行第二次游戏，再次复习认读相应汉字，并练习钻的动作。听到小动物的''哭声，消防员再次进入火灾点，救出小动物，并送小动物回家。（6）、消防队长小结活动，评价消防队员今天的表现。什么？安）3、请幼儿为字宝宝''安组词。（平安、安玻璃、安门、安静、公安、安排、 转危为安、坐立不安等）二、以变魔术的小游戏出示字宝宝''人、''王，认识''全。1、引出字宝宝''人、''王。（师：教师到黑板前作听的动作： ''小朋友，是 谁在叫我？哦，原来是字宝宝''人和''王，他们等不及了，也想和我们做变魔术 的游戏，小朋友闭上眼睛，我们看看是什么游戏？）2、教师把''人、''王变成''全，幼儿认识''全。（师：原来是淘气的''人 字宝宝跳到了''王身上了，那现在变成了什么字呢？全）3、请幼儿为字宝宝''全组词。（平安、全部、全家、全都、全神贯注、全 心全意、完全等）三、结合实际让幼儿理解''平安的含义,并结合幼儿园实际在日常生活中注 意有危险的地方，教会孩子们正确的玩法，防止发生意外。结合小朋友平时的一些行为、动作让幼儿理解''平安是小朋友自己保护自 己，不让自己受伤。（师：小朋友在幼儿园应该怎么注意平安，保护自己不受伤？）请幼儿结合教室内和户外活动时的实际情况回答，培养幼儿的语言表达能 力，同时教师加以补充、总结。教室内：1、电源：不能触摸电源，防止发生生命危险。2、窗户：不能爬到窗户上，也不能往下跳，防止发生意外。3、课桌椅：幼儿不能爬到桌子上往下跳，也不能推椅子，防止磕碰。出示字卡： ''爬八跳，并请幼儿表演。4、小医院、黑板、钢琴：不能钻到下面，不能爬，做游戏室和上课活动时 使用。5、卫生间：地滑，注意不摔倒，洗手时排好队，不推不挤，防止碰伤。出示字卡： ''推"挤，请幼儿表演。6、尖锐物品：不能玩铅笔、剪刀等尖锐物品。户外活动：1、站队：不推不挤，整整齐齐，下楼上楼时要靠右边行。2、游戏时：遵守游戏规那么，不乱跑。3、玩滑梯：不推不挤，你先我后，不能爬，不能跳。复习儿歌：滑滑梯：滑滑梯，滑滑梯，你先我后别着急。上去好像爬大 山，爬了一级又一级。下来好像坐飞机，忽忽悠悠落到地。4、转椅：系好平安带，慢慢转。5、跳跳床：轻轻跳，不撞、不推、不踩别人，不爬围栏。四、活动延伸：请幼儿注意在家里和路上的平安。幼儿知道交通规那么和家里危险的地方，并把这些危险的地方画出来，带到幼 儿园讲给小朋友听，到达互相教育的目的。活动反思这节课我通过识字教学这种形式，使孩子们在交朋友、变魔术、表演这些有 趣的小游戏中，认识了字宝宝，并理解了''平安的含义，同时孩子们在这种轻松 愉快的环境中提高了语言表达能力，增强了平安意识。整节课孩子们兴趣极高， 积极参与，很好地完成了教学目标。但平安教育是一个长期的过程，还需要在平 时的活动中对幼儿进行引导，才能到达更好的效果。着火了，怎么办常青藤幼儿园何佩红目标：1、了解基本的消防知识，学习火灾中简单的自救方法。2、树立防火意识，提高幼儿的自我保护能力。准备：图片、投影仪、电视、红布、湿毛巾与幼儿相同，玩具手枪一个。平安出 口 一个。活动流程：一、出示容易发生危险的图片引出问题。教师： ''今天老师给大家带来了几幅图片，请大家观察图片上小朋友在干什么？这 样做会发生什么情况？1、教师出示投影仪展示图片，让幼儿自己说。2、教师挑选几幅介绍。教师小结：小朋友不能玩火、玩蜡烛、这些行为都是容易发生火灾。现在马上要 到清明节了，请小朋友提醒家长，在清明节上坟点蜡烛、燃烧纸钱，在离开之前 一定要扑灭火苗，防止发生森林大火。二、小实验''蜡烛灭了。教师提问： ''当点燃的蜡烛用杯子盖住，会发生什么情况？” 教师实验幼儿观察后回答。教师小结：当火刚刚烧起来，可以用破衣服去扑灭，也可以用沙、浸水的棉被盖 住，隔绝空气灭火。三、如果发生火灾，没有方法扑灭，你该怎么保护自己？幼儿根据经验讲述，火灾发生后的几种处理方法。根据幼儿讲述出示相关图片。1、报警：火灾发生后不要慌张，火警 119；报告失火的详细地址，在得到 消防队的明确回答后，才可以挂 。教师和幼儿学习拨打119的 ，教师做接话员。要求幼儿说清楚自己的所处位 置。2、逃生方法。除了报警，还需要做什么？(不要乘坐电梯、升降机、迅速找到平安出口，离开 火场。)3、怎么离开火场？(1)用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。(2)楼层着火，当人在二楼，应该一个个跟着走，不可拥挤下楼。(3)关掉煤气或切断电源。防止发生更大的爆炸。(4)翻开窗户，可以用鲜艳的颜色布条呼叫，寻求帮助。(5)如果火已经烧到身上，应该就地打滚，跳到水中，或者用厚重的衣物压灭火 苗，不能奔跑。(6)教师小结：当火灾发生之后，小朋友千万不要慌张，要保护好自己，迅速找 到平安出口离开，在报警的时候要说清楚自己的所处位置，在得到消防队的明确 回答后，才可以挂下 。四、防火演习。情景：突然警报拉响。教师表现慌张，说： ''小朋友不好了，幼儿园的失火，火灾 发生了，我们赶快撤离现场。提醒幼儿不必慌张，就地找到可以帮助我们离开的 用品。教师和幼儿用湿毛巾、湿布掩住口鼻，弯腰摸墙撤离。平安教育活动一消防演习活动目标：1、通过演习，训练教师和幼儿在紧急状况下有序地通过平安疏散通道。2、教育幼儿遇到危险时才能听从老师的指挥，作出基本的自救行为。3、培养教师和幼儿相关的平安意识和保护能力。活动准备：1、知道火灾中自救的基本常识。2、熟悉本班的逃生路线。活动过程：1、警报响起，教师迅速做好准备工作。2、教师即刻停止一切活动，组织幼儿迅速按规定的疏散线路带着幼儿有序下楼, 集中到操场平安地带，再清点人数。3、在规定的时间内，确保幼儿快速、平安、有序地脱离受灾地点，做到无遗漏、 无丧失、无伤害。消防演习反思3月26 S-30日是我市第一平安教育周。在这个特定的日子里，我们大班举行 了消防演习活动。在上个星期的活动中，幼儿已经积累了有关平安防火的生活经验。在此基础上， 我们开展了消防演习活动。让幼儿知道，万一遇到火灾不要盲目乱逃，一定要采 用平安的逃生方法，才能防止造成人身伤害，同时也教育幼儿，不仅自己不玩火, 也提醒身边的人不玩火，注意用火平安，懂得保护自己。3月27日，根据幼儿的年龄特点，我们班进行了火灾中的自救演习方法。一声 哨响之后，幼儿立即进入厕所打湿毛巾，捂住口鼻。快速撤离 当大火封门不能很快撤离时，在窗口挥舞颜色鲜艳的毛巾求救帮助。当火烧着衣服，在地上滚动，把火熄灭。3月29日上午10： 28分，幼儿在教室里正认真地做着作业。突然，刺耳的消 防警铃响起，在毫不知情的情况下，我班幼儿在教师紧张有序的组织下急速地从 楼梯离开教室，向大门奔去。在演习完以后孩子们特别兴奋，各自讨论着刚才 逃生的情景。在这次消防演习活动，给幼儿留下了深刻的印象，而且让幼儿在活动中增强了自 救能力，也加强了对消防平安知识和应急能力。通过这次活动的开展，我觉得在 演练时，幼儿没有演习的经验，导致幼儿没有认真地投入扮演角色。而且内容比 较单一，声音比拟小，只有报警声，没有其它的内容（如人造化的火灾实景）， 缺乏火灾的真实性，如果在走廊上放一只冒烟的炉子或用一个大的铁罐里放柴点 燃，那效果就更好了。大班认标志讲平安活动目标1、鼓励幼儿在生活中做一个善于观察的有心人2、进一步培养幼儿的语言表达能力，观察能力和判断的能力3、帮助幼儿认识生活中的一些常见的标志，主要认识：留神触电留神中毒 禁止烟火4、懂得基本的平安知识知道发生火灾以后简单的自救方法，提高自我保护 意识活动准备1、多媒体课件一套2、平安标志图片一套3、挂图四幅4、布置好''平安图片展览活动过程1、开始局部：多媒体课件会说话的标志导入课题师：小朋友刚才谁在说话，提醒我们注意平安（平安标志）在我们生活的周围有许多这样的标志时刻提醒我们注意平安，所以需要我们 去认识它，小朋友看一一它来了（大屏幕出现标志娃娃：小朋友们好！我是标志 娃娃，今天我带来了好多的朋友，它们都藏在活动室里，你们能找到它们和它们 做好朋友吗？）老师和你们一起找，你能告诉老师你是在什么地方找到的吗？是在小椅子上 面还是下面找到的？2、基本局部：认识平安标志师：小朋友我们坐下来和你的标志朋友说说悄悄话，看他叫什么？提醒我们怎么做？也可以把你标志朋友的名字告诉你的好朋友。大家互相说 一说。动脑筋想一想。（小朋友自由讨论一分钟）现在老师请小朋友把你的标志 朋友介绍给大家，让大家都来认识他（请三个小朋友上来介绍自己的标志朋友） 这么多小朋友都想上来介绍你的朋友，这样吧请大家也把你的标志朋友送到磁力 板上，老师和你们一起来认识。老师有一个小小的要求：请把颜色一样，形状一 样的标志朋友放到一排，如果有两个一样的我们只留下一个就可以了。（老师和幼儿一起来认识平安标志）小朋友看标志娃娃也把标志朋友请到大屏幕上来了，刚才有几个标志娃娃来 晚了，我们没有认识过，你能找到吗？（幼儿寻找，老师操作多媒体找出三个标 志：留神触电留神中毒禁止烟火）留神触电：警示我们这里有电，危险，告诉我们小朋友不要用手摸更不能进 去玩，要远离这个地方。留神中毒：提醒我们这里的物品有剧毒，千万不能用手去摸。禁止烟火：告诉我们这里堆放的物品都是易燃物品，禁止在这里点火，抽烟, 放鞭炮。否那么会发生火灾。小朋友，火灾可怕吗？无情的大火能吞掉一座座房屋，让人们无家可归，大 火还能吞没一片片森林，让动物没有了自己的家园，大火还能烧死人和动物，让 我们感受痛苦，所以火灾太可怕了。小朋友，万一我们身边发生火灾我们该怎么 办呀？（幼儿自由回答）老师这里有几个问题请小朋友思考：如果我们身边发生 小火，该怎么办？（用水扑灭用脚踩灭用厚的东西压灭）万一小火变成了大火该 怎么办呀？（立即告诉大人，打火警 119等）如果放生火灾以后我们被困 在屋子里该怎么办？（幼儿自由回答）（用湿毛巾湿衣服把门缝堵住不让浓烟进屋子，然后翻开窗户，拿出最鲜艳的衣服大声呼喊：救命呀！人们听到喊声就会 来就你。我们看大屏幕上的朋友是怎么做的？（出示大屏幕让幼儿模仿用湿布堵 住嘴弯腰逃离火场的方法）今天老师和小朋友认识了这么多的平安标志。还知道了发生火灾以后怎么 办？我们不仅保护了自己而且还要学会帮助别人。这里有几幅画很多有危险的地 方都没有平安标志。我们给它贴上平安标志，这样别人走到这里就知道该怎么做 了。（幼儿分成4组给设计好的场景贴平安标志，最后老师带着幼儿总结讲评）3、结束局部：参观平安图片展览今天小朋友表现的都很棒，以后小朋友平时要注意观察你生活的周围还有那 些标志，提醒我们该怎样做？我们这里还有一个标志图片展览，老师带你们去参 观一下，以后我们也要做小小设计师，来设计更多的标志。活动延伸：为幼儿园设计标志。大班平安1 T9消防日活动活动目标1、知道11月9日是消防日。2、初步了解消防队员的装备及消防的有关内容。3、通过演习锻炼脱离危险的能力，培养一种自我保护意识。活动准备1、邀请消防队员8-10名。2、话筒，音响，场地布置（每个班的座位放置）活动过程各位消防支队的同志、小朋友、幼儿园的老师们：上午好，明天是什么日子呀？ （119消防日），所以，我们请来了园区消 防队的武警叔叔和我们一起活动，好，下面我们以热烈的掌声欢迎他们的到来， 首先，我们请消防支队的刘指导员为我们的小朋友讲话。*指导员或代表讲话 教师和*指导员（代表）组织演习教师和小朋友都回教室，听口令脱 离危险环境（我们教室北面起火了，请全园的教师组织带好自己班的小朋友，快 速的跑到室外的大场地上来11121 11121 11121快速排队，请老师带好花名 册清点一下人数报给*指导员（代表）：小（一）班27人全到、小（二）班）观看表演（幼儿坐下来）接下来，我们要观看园区消防队叔叔的表演了，我们以热烈 的掌声欢迎，（看看他们可真勇敢呀，穿衣服的动作那么的快，他们的动作好快 呀，你们看，他们跟时间赛跑，快1分钟就能够救好多的人，抢救出好多的财 产，*指导员（代表）可以介绍消防队员的衣着和鞋子，跑时需接好管子等等。）小朋友出题考考消防叔叔我们对于消防叔叔肯定非常的好奇，肯定有许多的问题要问消防叔叔，我们 看看消防叔叔的学的本领好不好，好谁想问？参观（分散活动）我们和园区消防队的叔叔们结为好朋友了，以后，我们就可以经常去那里活 动了。我们可以请消防叔叔坐下来讲讲消防的故事。也可以带消防队的叔叔去参观 一下我们的幼儿园。延伸活动1、多收集一些有关消防的实例（录象、幻灯、图片等），引起幼儿随时注 意平安。2、请幼儿回家向父母等询问防火知识或火灾中自救的方法等。大班平安不跟陌生人走活动目标：1、知道不能轻信陌生人的话，不能跟陌生人走，防止上当受骗。2、提高幼儿对陌生人的区分能力，培养幼儿的自我保护意识和能力。活动准备：1、进行装扮用的头巾，手提包，平安帽、巧克力、玩具等。2、请两位幼儿不认识的家长扮演陌生人，并设置好情境。活动过程：一、观看情景表演”陌生人来了。情景（一）请一位家长装扮成陌生人，主动与妈妈不在身边的明明说话，告诉明明： ''我是你妈妈的朋友，你妈妈在那 边排队买东西，叫我过来带你去找她。情景（二）请另一位家长装扮成外婆模样： ''小朋友，还认得我吗？我是你们家的邻居，你妈妈突然有急事，让我把你 带回家，晚上来我家接你回去。二、交流讨论，知道不能跟陌生人走1、明明遇到谁了？2、什么是陌生人呢？陌生人对他说了什么？3、明明应该和陌生人去吗？4、如果明明跟陌生人去会发生什么事情？5、小朋友能不能相信陌生人的话？6、为什么不能轻信陌生人的话？教师小结：遇到陌生人时，不能轻易相信陌生人，不能跟陌生人走。三、情景练习，能区分陌生人一个陌生阿姨敲门进教室，对某幼儿说： ''我是你妈妈的朋友，她今天没空，让我来接你回家，你跟我走吧.1、你认不认识她？2、如果你不认识她，能不能相信她的话？3、小朋友都来想一想，XX应该对这位陌生人说什么？（让幼儿练习）接着表演：''你跟阿姨回家吧，阿姨给你吃巧克力”4、陌生人给你的东西能不能吃？为什么不能吃？幼儿在教师的提示下，对陌生人说： ''阿姨，我不吃巧克力。教师小结：陌生人可能有坏人，坏人会用好吃的食物、有趣的玩具，或者说好听的话骗小孩，把小孩骗走, 使小孩再也不能回自己的家，所以我们不能随便相信陌生人的话，更不能跟陌生人走。四、活动延伸如果小朋友一个人在家遇到有人敲门又应该怎么办？教师小结：如果在家里不能随便开门让门外的人进来。电梯里有只大熊猫设计意图：平安教育工作是大家所重视的，但是平安教育活动设计却仍然不多见。在一次兴 趣组活动中，和大班小朋友聊天的时候，问起：如果碰到坏人你该怎么办？孩子 们的回答很出乎我的预料：孙悟空、奥特曼等动画明星成了很多孩子心目中的英 雄兼救星，这让我感到了身上的重担。偶然的机会，和他们又聊起幼儿画报 里的故事，有个孩子介绍了''电梯里有只大熊的故事，并且很认真地补充说：红 袋鼠碰到坏人很勇敢的！于是就萌生了将此活动设计成一个平安教育活动的念 头。活动目标：1、乐意参与集体讨论活动，大胆地表述自己的看法，并在相互的交流中学会安 静地倾听、获得启发。2、通过看VCD、讨论等活动，了解一些自我保护的知识，知道在单独情况下遇 到一些陌生人时应该具有的警惕性行为。3、在扮演等活动中感受自我保护的重要性以及遇到危险时能够想方法应对的勇 敢精神。活动准备：幼儿画报图书假设干册、配套赠送的VCD故事、幻灯T课件、随机图片（如