粤教版七年级思想品德《文明交往》说课稿.docx

粤教版七年级思想品德文明交往说课稿一、教学分析第三单元的主题是“我与他人”，本课的主题是“尊重、礼貌、交往艺术”。本课的主要内容是尊重是交往的前提，礼貌是 交往的“通行证”，掌握文明交往的艺术。“文明交往”是与人交 往的前提，是融入现代社会做一个文明人的基本要求。当代社会 文明礼貌欠缺是一个不争的事实。基于以上两个方面，此课对于 学生文明礼貌素质的形成是大有帮助的，必将为学生今后的可持 续开展奠定基础。因此，本课在全书的思想品德教育中占有重要 地位。二、教学目标：知识与能力：认识礼貌是文明交往的必要前提，学会使用礼 貌用语，掌握基本的交往礼仪与技巧。学会与人沟通的技巧，提 高交往能力。过程与方法：通过“文明列车第一站”使学生明白尊重在人 际交往中的重要性；通过“文明列车第二站“使学生体验掌握生 活中常用的礼貌用语和基本的交往礼仪与技巧；通过“文明列车 第三站”使学生领悟到具有良好品德人格的人才是最受欢迎的 人。情感态度价值观：通过学习知道哪些是应该提倡和学习的文 明礼貌行为，感受文明交往的重要意义。学习交往的礼节与技巧, 学会与人，特别是与陌生人打交道，在交往中努力成为受欢迎的人，形成良好、健康、和谐的人际关系。三、教学重难点教学重点：尊重是交往的前提；礼貌是交往的通行证。教学难点人际交往，人格取胜。四、教学流程：环节一创设情境，导入新课喂，老头！到张村还有多远？老大爷为什么不愿给这个小伙子指路？环节二新闻观察苏州两小伙被逼给狗下跪1小时狗主人说：没钱赔偿就应该给小狗下跪，你认为对吗？为什 么？一）、交往的前提是尊重与任何人打交道，首先要尊重对方。我们要懂得，人与人之 间，无论在职业、财产、受教育程度、家庭背景、智能、生理 方面有怎样的差异，彼此在人格上是平等的。尊重他人，平等待人，不以自己的某些长处自居自傲，才能 获得别人的尊重。只有懂得尊重他人的人，才是一个值得尊重的 人，才能得到他人的信任和友谊。二）、交往的“通行证”是礼貌礼貌是人们在交往中共同遵守的一种道德规范。* 礼貌是谦虚恭敬的态度和言行，是尊重他人的表现形式。* 礼貌的行为能显示一个人良好的文化内涵和修养，能够增 添一个人的风采和魅力。环节三 第二站视频展播深圳大运会期间，国家为什么十分重视对礼仪小姐的培训？环节四 第三站人格调查美国心理学家安德森进行的影响人际关系的人格品质调查 研究说明：1234 910最受欢迎人格品质诚恳老实了解忠心可信可依赖聪明关怀细心体谅热忱最不受欢迎人格品质欺诈精灵古怪恶意残忍不老实不真实做作不可信赖冷漠贪得无厌在现实生活中你喜欢和什么样品质的人交朋友？为什么？三、人际关系，人格取胜人际交往过程中应具有的品德人格彬彬有礼的人：在新的环境中畅通无阻真诚坦率的人：受到信任谦逊宽容的人：广受欢迎乐观幽默的人：为朋友带来欢乐热情开朗的人：缩短了与他人的距离正直勇敢的人：赢得尊重坚持原那么的人：令人佩服善于聆听的人：朋友会向他敞开心扉细心体贴的人：为他人带来温暖五、板书设计3.3文明交往（第2课时）（二）交往艺术须学习1、交往的前提是尊重2、交往的“通行证”是礼貌（三）人际交往，人格取胜1、人际交往的过程中应具有的品德人格2、交朋友一定要讲原那么六、教学反思：文明交往一课是七年级上册第三单元第三课中的一个问题。在这一课的教学实践中要想充分表达素质教 育的要求和新课程的理念，就要摆脱以往教学中过分注重知识结 论的僵硬模式，注重调动学生学习积极性。因此，在进行教学设 计时，注重师生对话、生生对话、生本对话，使课堂行进在对话 教学的天空中，取得了较好的教学效果。