综合性学习《古诗苑漫步》教学设计3.docx

综合性学习古诗苑漫步教学设计3“古诗苑闲逛”综合实践 指 导 方 案 南川三中初二年级 尧彬 课题背景： 1、学习了一些古诗词，有肯定的基础； 2、我国有丰富的古诗词，值得让学生收集、整理，更是一次美的洗礼。 活动目的： 1、了解古诗词，增加爱国主义，激发学习爱好； 2、分门别类编辑古诗词，增加学生综合审美、动手等实力； 3、写诗评或体会，培育学生的评价实力； 4、古诗词朗诵竞赛，培育学生口头表达实力； 5、诗词歌颂竞赛，培育学生跨学科实力。 活动过程指导： 1、 指导制订方案 第一步，抛出活动目标； 其次步，学生探讨如何达到目标； 第三步，出示老师设计的方案； 第四步，结合学生的探讨制订出最终方案。 2、 指导活动实施 （1） 了解诗词常识，收集并编辑古诗词，写诗评体会 分组定任务 一班分为八个小组，分别收集： a、诗词常识 b、含（写）四季的诗词 c、含（写）风、雨、雪的诗词 d、含（写）花、月的诗词 e、离别情愁、相思苦的诗词 f、抒发理想的诗词 g、写名胜古迹的诗词 h、写山水风光景色的诗词 明确收集要求 a、 基础要求：全诗或词，作者 b、中层要求：有点评（自己的或摘录的皆可） c、 高层要求：诗词的出处 完成时间 课堂，一课时 课余，三周，其次周督促一次。 （2） 古诗朗诵竞赛 每组先派男女生各一名，各自朗诵一首诗，再全组合诵一首诗。 每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。 综合评出最佳小组。 完成时间：课堂，一课时 （3） 歌颂古诗词 收集谱曲的古诗词（要求有简谱） 自己给古诗词谱曲（提示：可串谱，可找音乐老师帮助） 古诗词演唱赛 每组全组合唱一首诗。 每组派一人作评委给自己组外的每一组评分。 综合评出最佳小组。 完成时间 课堂，一课时。 活动成果编辑： 将学生收集的（1）的部分的内容和（3）部分的内容编辑成册，以32开版式打印并依据学生自愿要求再油印。