小学生劳动教育计划及实施方案合集.docx

小学生劳动教育计划及实施方案立足于学校教育与家庭教育、社会教育相结合，从培养良好行 为习惯入手，研究和探讨少年儿童良好行为习惯的养成与劳动意识 培养的关系，主要到达以下三个目的：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的开展。2、通过研究，提出小学生良好行为习惯的培养方案和不良习惯 的矫正方案，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进 学生的健康市场周刊理论研究成长。3、教师从理论与实践的结合上探讨小学阶段学生劳动意识的形 成、范围及培养途径。三、课题研究的理论依据蔡元培：“教育者，养成人格之事业也。”高尔基：“在重视劳动和尊重劳动者的基础上，我们有可能来 创造自己的新的道德。一一劳动和科学是世界上最伟大的两种力量。”陶铸：“劳动是一切知识的源泉。”强化理论：习惯的形成有赖于同种刺激的反复出现。当外部和 内部的条件刺激，依一定的顺序不变，进行屡次后，大脑皮质的兴 奋和抑制过程在空间和时间上的关系就固定下来，而且越来越精确， 越来越熟练，最后到达自动化的程度。任何优良的习惯都是需要而 且可能有意识地来加以培养的。我们知道，”在大脑的两半球的兴 奋，最优越的区域内新的条件反射容易被形成，而且分化也能被有 效地养成”。因此，一个人只有经过有意识的训练或培养，才可能迅 速地和精确地形成各种优良的习惯。四、研究方法1 .行动研究法：行动研究法是本研究主要采用的研究方法。课 题组结合我校教育教学工作与学生实际制定本课题研究方案，纳入 学校德育工作计划，将培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育， *到学校教育教学工作之中。2 .个案研究法：主要用于学生不良习惯矫正的研究、家庭教育 对劳动意识及其行为习惯养成的影响的研究。3 .调查法和观察法：调查法用于了解教师、家长对学生劳动培 养的看法以及学生劳动水平的前测。教师运用观察法，了解学生有关劳动的行为习惯的表现。4 .经验总结法：我们要认真总结这方面的经验和规律，在此基 础上提高、创新，进一步开展本课题的研究。5 .研究对象：激涌小学全体学生。五、研究原那么.主体性原那么在培养学生劳动意识及其良好行为习惯的教育中，学生是教育 的对象，也是教育的主体，教师只有尊重学生的主体地位，发挥他 们的主体作用，学生才会在主动参与教育活动中提高认识，把这项 教育变为自身的需要，从而增强劳动行为的自觉性，养成良好的行 为习惯。1 .阶段性原那么个体道德的开展是分阶段的连续的过程。所以，在劳动教育过 程中，对不同年龄阶段的孩子采取不同的教育方式。.示范性原那么在劳动教育过程中，要注重成人行为的示范性。在个体的成长 环境中，父母和教师是儿童最早的模仿对象，他们的行为和劳动程 度影响着儿童劳动行为的发生和开展。2 .实践性原那么在劳动教育过程中，要让孩子直面真实性的道德冲突。只有当 个体直接面临与个人利益密切相关矛盾和冲突，并切实解决了这些 矛盾和冲突时，个体的劳动意识才能得到真实性成长。3 .结果与过程并重原那么在劳动教育过程中，既要关注孩子行为的结果，又要关注孩子 行为过程的合理性和正当性。教育者应当采用进步健康的价值取向, 在评价孩子道德行为的过程中既要关注行为结果，又要关注行为过程的合理性和 正当性。六、实施的过程：1、积极准备从2008年9月起在全校学生当中，要求每个学生人手一本小 学生行为规范、小学生日常行为规范和劳动手册并订阅 家庭教育导报进行指导，使学生和父母共同努力形成良好的行 为习惯。2、组织课题组学习培训查阅文献，利用互联网广泛收集信息，通过国内知名网站了解 国内外相关研究的状况及开展趋势，把握时代特点，寻求更具时代 特色的青少年优良的行为习惯。并在研究小组内更加细仔划分研究 任务，根据各自的工作特点开展工作，并定期展开课题汇报会，及 时交流情况，解决实施过程中的问题。3、对学生进行问卷调查向调查对象发放调查问卷，力求从整体上反映习惯养成的现状。 “习惯养成”调查问卷，分学生行为习惯调查问卷和学习习惯调查 问卷两局部。由课题组成员完成问卷设计。1、讲解说教，形成热爱劳动导向。利用班队会，开展以热爱劳动为主题的班队会，展开讨论，深 入理解什么叫“劳动”？怎样做才算是热爱劳动。教师可以给学生 讲古代名人爱劳动的故事，还可以讲近代名人的劳动故事，再是选择我国传统文化中 有关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文。在学生中开展诵读古 诗文活动，利用古诗文好读、易记，诗文典故容易理解的特点，对 学生进行中华传统美德教育，使学生从小在朗朗的诵读中受到我国 传统美德熏陶，体会自己的行为，增强诚信意识。2、典范激励，引导热爱劳动理念。小学生具有模仿典范的特点。其一教师的言行举止、思想品质， 是学生学习、模仿的典范，教师的言行对学生起着不可估量的潜移 默课题研究的理论基础化的作用。教师在教育工作中应以身立教， 以德育德，以行导行，用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用 自身的劳动行为来为人师表；其二我们要充分利用现实生活中有关 热爱劳动的典型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会， 上门参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。3、家校配合，共造劳动环境(1)创设校园热爱劳动的环境气氛。营造良好的校园环境，可以让学生在社会化、人性化和科学化 的校园环境中潜移默化地受到劳动教育。例如在校园环境建设中注 意营造劳动教育气氛，精心设计“劳动教育”长廊，让每一个地方， 每一面墙壁，每一处角落都能说话，使校园形成潜移默化和具有导 向性的学习教育场所。在学校校门的宣传栏、教学大楼每层走廊墙 壁上可以悬挂有关劳动的名人名言。如苏霍姆林斯基：“既然思想 存在于劳动之中，人就要靠劳动而生存。”又如高尔基：“我们世界上最美好的东西，都是由劳动、由人的聪明的手创 造出来的。”以及宋庆龄：“知识是从刻苦劳动中得来的，任何成 就都是刻苦劳动的结果。”等。校内广播、黑板报、校园网等也可 以充分地利用，大力地宣传，使全体师生了解劳动教育的基本内容、 要求和重要意义，形成“人人知劳动”的良好气氛，为“人人爱劳 动”打下舆论基础。另外在举行校园文化艺术节和运动会等集中性 校园文化系列活动时，也要注意与劳动教育活动有机结合。如可以 在学生的小品节目上表演、美术和手抄报作品的展示以及故事演讲 中，进一步加强校园劳动教育的*性。(2)创设班级热爱劳动的环境气氛。热爱劳动是我国社会主义公民道德建设实施纲要的重点内容， 是做人的基本道德准那么，因此除学校创设热爱劳动的环境气氛外， 在班级也可以创设热爱劳动的环境气氛。如班级的布置上，班级黑 板报、班训、专栏、条幅等都可以围绕热爱劳动的内容。班里可开 展全国商情经济理论研究一些有关劳动的活动，如开展“每天一分钟 家务”，“我们也参加养蚕”，“抢收小麦”，“雨中野炊”，“粉 刷教室”，“整理小房间”，“养出最美的花”、“每人一个口袋， 随时弯弯腰”、“爸、妈做我们的裁判”，“我不甘落后”等活动。 种种实践活动，会使我们的“小皇帝”，"小公主”们再也不娇气 了，个个成了爱父母，爱班级，爱学校，爱劳动的好儿童。同时班 上还可以开展以“劳动”为主题的中队会；开展“学习身边人，评 点身边事”的演讲；开展“我家爱劳动小故事”创编和讲故事比赛； 评选“班级劳动之星”；举办“劳动主题手抄报”等多种形式对学 生进行热爱劳动教育，使“热爱劳动、劳动光荣”思想意识扎根学 生心里。(3)创设家庭劳动环境人不是孤立存在于世上的，是社会中人, 因此他总要在一定的环境中生存。学生，尤其是小学生，生活的主 要环境是家和学校，除了在学校接受教育外，家庭教育也很重要，有 道是：父母是孩子的第一任老师。对学生进行劳动教育，也是如此， 需要家长的密切配合。因此我们可利用家长会建议家长在家做到：A、给孩子机会，让他们尝试劳动。当孩子对某件事感兴趣时, 家长要及时引导，大胆放手，让孩子在实践中学会劳动。B、给孩子一段时间，学会劳动。家长要有足够的耐心，等待孩 子学会劳动。开始会出现帮倒忙的现象，家长要接纳孩子从不会到 会的渐进过程。C、给孩子良好的物质空间，自主劳动。从小培养孩子爱劳动很 重要，所以家长要为孩子创造适合他们劳动的空间。比方低矮的家 具放置孩子的物品，让孩子自己取放收拾，充分发挥自主劳动的积 极性。D、给孩子良好的心里空间，享受劳动。要让孩子感受劳动的快 乐，以鼓励为主。E、给孩子一个方法。学会劳动。家长开始要教给孩子劳动的技 巧，使孩子能胜任劳动。可以用游戏的口吻引导孩子进入角色。F、给孩子一个要求，贯彻到底。提出要求和任务，成员要形成 统一战线，坚持贯彻到底G、给孩子一个规那么，体味劳动。制定一个劳动奖罚规那么，让孩 子看到自己劳动带来的荣誉，也能体验懒惰带来的后果，促使孩子 最终爱劳动，自觉劳动。4.强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出典范，还 要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防微杜渐，及时 纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要循序渐进。根据低、 中、高年级学生不同年龄及心理特点，在学校教育、教学各个环节 中按照本课题研究内容的指标体系，分层次、有梯度地对学生进行 良好习惯的行为训练。每学期的行为规范训练有重点、有要求、有 落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳定的习惯，行为训练要 反复进行，持之以恒，训练内容滚动进行。在训练中，注意采取学 生自我管理（红领巾文明卫生岗值日制度）、自我评估（学校、家 庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥学生主体作用。评估时间： 每天自评，每周互评，每月班主任小结，期末总结表彰，到达及时 反思、不断强化的目的，促进良好习惯的形成。第一学期，本年级 学生应以“自己的事情自己做”、“认真做好值日生”、“捡起身 边的一张纸”为主；第二学期，以小学生行为习惯的养成教育为入 手，从规范行为习惯做起，抓好文热爱劳动教育，调整行为偏差， 矫正不良习惯，将养成的良好习惯由自觉状态走向自主、自动，把 外显的动力逐步内化为个性品质，使习惯稳固化。实验小学劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是小学教育不可缺少的组成局部，是全面 贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生总体素质的基本途径。 我校深刻认识劳动技术教育的育人价值与功能。劳动技术教育具有 培养劳动技术技能、技术素养的主要功能，同时还具有以劳树德、 以劳增智、以劳强体、以劳益美和以劳创新等促进学生全面开展的 综合功能。为了贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者 教育，开展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校 本课程的经验，制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性及教育 性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。学校规定在 1-2年级开设“家庭劳动微课程”，发动家长引导学生做一些力所能 及的生活小事，培养简单的生活技能。如：扫地、拖地、叠被子等。 在3-6年级开设“劳动技术课”，将劳动技术融入学校课程体系。 另外，根据实际情况，在全校学生中错位开展种植园、劳动微生活 等实践性较强的实践课。做到所有活动贯穿小学6个年级。在劳动 技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质，又要使学生掌 握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新精神，更好地完成劳 动技术教育的教学任务。三、具体措施.加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”开展的 整体性和全面性；学习关于改革和加强中小学德育工作的通知 和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培 养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习劳动 教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教 育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性， 要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保证”：我们把劳 动教育列入工作计划，学期结束时对学生一学期的劳动成绩进行三 维评估。要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。从而 确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。1 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真 进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促 进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂、每学年开 展学生帮厨活动；我校的阳光农场、一米菜园，每学年安排学生实 践体验。近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项 任务。学校的绿化带、花坛和草坪，我们将其划分给班级包干，负 责卫生保洁工作。其次，我们经常组织学生到社区参加公益性劳动，将社区作为 校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情 帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到 实处。在经费保障方面，我校每年开辟专项资金进行劳开工具购置、 劳动场地布置、劳动活动举办等，每年保证相关经费不低于一万元。学期经费计划：劳开工具（扫帚、锄头、钉耙、铁锹）约4000 元；各班劳动园地围栏、班牌2000元；土地平整、除草1000元； 种子：500元；各类展板、宣传板1000元；其他费用约1500元。2 .组织师资，开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，培养专业负 责的师资队伍，是优化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习劳 动教学纲要；深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要 求。以校本教材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论 研究劳动课教学的基本模式。另外，我校根据学年度劳动教育整体 规划部署，聘请局部有经验的学生家长、农技员进校，为学生现场 提供示范和讲解。学校劳动教育总负责人：总务主任。劳动场地筹划、活动组织： 后勤人员以及各班班主任。3 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原 那么，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于 劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能 竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料， 学期末，学校将评选劳动先进班集体。4 .学校定期开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点子 二组织学生开展种植园成果提供会小小丰收节”、“美食节”等 贴近学生劳动实际的活动，多措并举，培养学生在劳动中实践、学 习、创新、感悟等能力。5 .每学期，3-6年级各班组织学生开展“学一种劳动技术”、“写 一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。6 .在高年级举行“我爱劳动”主题演讲竞赛，激发劳动教育情 趣。7 .学期末开展评选最正确“劳动能手”等活动。9.在假期开展“缤纷的暑假”系列家庭劳动教育实践活动，各 班、各年级、学校组织报道。劳动教育是一项任重道远的德育工程，近年来，我校的劳动教 育开展了丰富多彩的活动，也收获了殷实的教育成果，通过多种形式的劳动 教育，让学生感悟劳动，热爱劳动，深切感受到劳动的乐趣。中心小学劳动教育实施方案一、指导思想：认真贯彻落实关于深化教育改革全面推进素质教育的决定 和面向21世纪教育振兴行动计划，进一步全面推进素质教育, 促进学生的全面开展。根据新时代中小学劳动教育质量评价考核细 那么，结合实际情况，制定中心小学劳动教育实施方案。二、活动主题：我实践，我快乐！我劳动，我光荣！三、活动时间：2022年9月一 2023年1月四、组织领导：为加强对学校“劳动实践”活动的领导，我校成立“劳动实践” 活动领导小组。组长：XX副组长：XX组员：XX五、教育目标：1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健 全人格的开展。在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。在校能完 成清扫卫生等基本的劳动。2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫 正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热 爱劳动的品质。3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的 形成、范围及培养途径。三、具体措施：1、加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育开展的整 体性和全面性；学习关于改革和加强中小学德育工作的通知和 国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见，从培养目 标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。学习劳动教学 纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。学习各地劳动教育的 先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动 教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的 教育。2、因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课中认真 进行爱劳动的教育外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的 开辟与建立。首先，开辟校内的劳动教育基地。我校的校门口及学校四周， 一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。近几年 来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学 生承当。学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给 班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。其次，我们经常组织学生将学校门口这一路段作为校外的劳动 教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。其三，利用种植基地，组织学生参加劳动，请技术员讲解劳动 技巧，以提高学生的劳动兴趣。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情 帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到 实处。3、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的 劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原 那么，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求：每班进行一次关于 劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能 竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。并及时整理活动的过程性资料， 学期末，学校将评选劳动先进班集体。