九年级《变色龙》教案.docx

变色龙教学设计陈立杰 一、教学目标。1 .梳理小说主要情节，了解故事来龙去脉，把握课文大意。2 .抓住人物言行举止，把握心理活动，分析人物形象。3 . 了解挖苦小说特点，品析其主要艺术手法。4 结合社会背景，把握本文主题。二、课时：2课时三、教学过程。第一课时（一）导入：我们学习过哪些挖苦小说？生答（范进中举我的叔叔于勒） 是的，这些挖苦小说，都是作者针对当时社会弊端，通过描写小人物，到达挖苦 目的。今天我们再来学习一篇挖苦小说契诃夫的变色龙。来看学习目标。（二）出示学习目标：通过读文，梳理小说情节，概括文章主要内容。（三）作者简介契诃夫（18601904） 19世纪末俄国批判现实主义作家，“世界三大 短篇小说巨匠”之一。他的作品多取材于中等阶级“小人物”的平凡生活，对丑 恶现象的嘲笑与对贫苦人民的深切同情，无情地揭露沙皇统治下的不合理的社会 制度和社会的丑恶现象。被认为19世纪末俄国现实主义文学的杰出代表。代表作品有：装在套子里的人小公务员之死变色龙等。契诃夫生于一个小商人家庭，祖父是赎身农奴，父亲曾开设杂货铺。1876 年杂货铺破产，全家迁居莫斯科。只有契诃夫只身留在塔甘罗格，靠担任家庭教 师以维持生计和继续求学。后进入莫斯科大学医学系，毕业后行医，广泛接触平民和了解生活，开始文 学创作。他早期作品多是短篇小说，如小公务员之死、变色龙，再现了 “小 人物”的不幸和软弱，劳动人民的悲惨生活和小市民的庸俗猥琐。而在变色龙 及普里希别叶夫中土中，作者鞭挞了忠实维护专制暴政的奴才及其专横跋扈、 暴戾恣睢的丑恶嘴脸。（四）社会背景19世纪80年代是俄国历史上最反动的时期，在沙皇统治下，经济凋敝，思 想保守，实行残酷的专制统治，俄国社会十分黑暗。变色龙就写于这一时期。亚历山大三世采取反动的高压政策。加强了宪 兵警察等专政机构的设置，豢（hudn）养了一批媚上欺下的走狗，为其镇压人民 服务。整个俄罗斯笼罩在军警宪兵的白色恐怖之中。沙皇专制警察往往打着遵守 法令的官腔但干的却是欺下媚上的勾当。（五）初读感知任务单：1 .变色中明案情（街头庭审）（默读课文，梳理案情，并用一句话概括本文主 要内容。）案发地点：木柴厂门口案子情况：狗咬伤了人的一个手指头，人打痛了狗的一条腿。案双万：（原告）首饰匠赫留金（被告）白毛小猎狗审判者：警官奥楚蔑洛夫陪审者：巡警叶尔德林审判结果：小狗被带走，赫留金受到嘲笑和恐吓。概括：首饰匠赫留金被席加洛夫将军家的狗咬了，奥楚蔑洛夫警官最终让将军家 厨师带回狗，威胁早晚收拾赫留金。2 .奥楚蔑洛夫在处理狗咬人事件上反复改判了几次？都是怎样判的？请结合以 上内容的梳理，尝试复述课文。3 .浏览课文，并勾画，文中什么是“变”的？明确：警官对小狗的评价之“变”；警官对赫留金的态度之“变”；警官 对狗咬人事件的处理之“变"；警官穿衣脱衣动作之“变"；警官对不同身 份的人的称呼之“变"；手指头的作用之“变"；赫留金本人的语气之“变" 现场讨论的话题之“变"；众人评说狗咬人的原因之“变”.探究“变”之因：小狗主人身份的变化。4 .谈一谈以变色龙为题的好处。第二课时（一）导入：上节课我们了解到奥楚蔑洛夫在处理“狗咬人”事件时的五次变色 这节课，我们继续学习，赏人物，探主旨。（二）学习目标：1.抓住人物言行举止，把握人物心理活动，概括人物形象。2结合社会背景，明确本文主题。（三）学习任务单主探问题：奥楚蔑洛夫为何屡次“变色”？学法指导：1 .从人物性格、表现手法、社会背景、小说主题中任选一两个角度批注赏析。2 .默读读文，勾画出具体语句并批注，然后在组内自动小声交流。明确：1 .人物性格上：（对小狗的称呼上，对）奥楚蔑洛夫是一个专横的沙皇警察，但同时也是一个见 风使舵的变色龙。他对下专制蛮横、欺凌百姓，对上那么趋炎附势、献媚讨好。是 沙皇专制统治的走狗。注意文中的几处细节描写a、语言描写（第8段的蛮横，和第27段对小狗的夸赞，可找生读文。另外，将 军家厨师在对狗的两次判断上，是递进的，不是两次相反的判断，对这个递进的 判断上，奥楚蔑洛夫两次判决和两次对狗的评价，对他人物形象的塑造也起到了 画龙点睛的作用）b、穿脱大衣（10段的脱大衣，20段穿大衣，是他内心世界焦躁不安的反响）.表现手法：夸张、比照、以小见大夸张（变色之快）和比照（前后态度的变化）、以小见大（小人物、小事情中批 判大的社会问题）等手法的运用，起到的挖苦效果。2 社会背景和主旨明确：直接原因，“狗主人的变化"最根本的原因是像他们这样的小人物，为了生存, 不得不牺牲最严来换取生存空间，以致对权贵和专制统治的惧怕，表达出他们的 奴性的心理。我们要看到的是，奥楚蔑洛夫可笑、可恨、可怜，是大的社会环境孕育出了奥楚 蔑洛夫这样的“变色龙”，作者除了挖苦“变色龙”式的人物外，更想挖苦的是 当时的社会的黑暗。另外要谈一谈其他人（围观者和赫留金本人）“变色”的原因：是对权贵的恐惧, 对高压政策的恐惧，写他们的可怜、可笑、可恨，也是为了抨击沙皇统治下的黑 暗。（四）写作训练：奥楚蔑洛夫离开了广场请充分发挥想象，续写课文（200字左右）师：鲁迅说：契诃夫的小说没有一篇是可以一笑就了的，推荐阅读以下文章。（五）推荐阅读：装在套子里的人小公务员之死希望同学们在他的文章中读出他的幽默、他的儒雅、他的忧国忧民之心！下课！