大班语言活动：《白房子》.docx

大班语言活动：白房子一、设计意图诗歌白房子短小精悍，讲述了动物们各种颜色的房子在雪花 的覆盖下变成了白房子，反映了气候变化导致房子变化的自然常识， 符合大班幼儿的语言开展能力和年龄特点。大班幼儿语言开展能力很 快，具备一定的语言学习综合能力，同时小朋友对大自然和小动物充 满好奇与喜爱。纲要指出：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品, 使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的 体验和理解。”本次活动通过让幼儿学习诗歌，感受诗歌语言美和意 境美及感受气候变化导致事物变化的现象，从而激发幼儿更加亲近大 自然的欲望。二、活动目标及重难点.理解诗歌内容，感受诗歌语言美和意境美。1 .能有感情地朗读诗歌。2 .体验活动中游戏的乐趣，萌发亲近大自然的欲望。活动重难点：重点：能够理解诗歌内容，感受诗歌语言美和意境美。难点：有感情地朗读诗歌，感受诗歌语言美和意境美。三、活动准备.白房子中相关的动物头饰、红黄蓝绿房子图片、白布1 .白房子音频四、教学方法示范法、谈话法、讲解法、表演法五、活动过程（一）创设情境导入，激发幼儿活动的兴趣。教师出示四间房子图片，导入：冬天来了小熊、小鹿、斑马、袋 鼠各自砌了一间漂亮的小房子，小动物到森林里去找过冬的食物，回 来时却发生了一件奇怪的事情，到底发生了什么事呢？（二）教师有感情朗诵诗歌，让幼儿欣赏诗歌，初步了解诗歌的 内容和语言。提问：小朋友们，这首诗歌叫什么名字？小动物的房子原来是什 么颜色的呢？（跟随幼儿的回答把动物头饰、红黄蓝绿房子图片出示在黑板 上）总结：故事里出现了小熊、小鹿、斑马、袋鼠、红房子、黄房子、 蓝房子、绿房子。（三）播放朗诵视频，引导幼儿感知诗歌中房子被雪花覆盖后变 白的现象。提问：小朋友们，诗歌听完了，那红黄蓝绿的房子为什么变成了 白房子？如果雪化了房子会变成什么样子的呢？总结：因为雪花一跑来，覆盖在红黄蓝绿房子上，所以变成了白房子。（四）配乐朗诵，引导幼儿初步学会感受语调语速等有感情朗诵诗歌。1 .教师朗诵诗歌，小朋友们可以小声跟着朗诵。2 .教师带着小朋友根据图片一句一句朗诵诗歌内容。3 .教师与幼儿一起配乐朗诵2次。（五）角色扮演游戏环节，巩固诗歌内容和体验游戏的快乐。（1）请个别幼儿上台示范，四名幼儿分别戴上动物头饰，跟随 音频与房子图片进行配对，另一名幼儿扮演雪花，跟随音频拿白布铺 到其他四名幼儿手中的房子图片上。（2）将幼儿分成假设干组，跟随音频进行游戏。5.教师总结，结束活动。你们希望去北方看下雪吗？下雪了最想干什么？今天，我们学习了诗歌白房子，小朋友们还根据诗歌玩了小 游戏，真开心！六、活动延伸.在日常生活中观察大自然，积累感性经验。1 .在美工区绘画诗歌内容。附诗歌：白房子红房子，是小熊的家。黄房子，是小鹿的家。蓝房子，是斑马的家。绿房子，是袋鼠的家。雪花一跑来，红房子，黄房子，蓝房子，绿房子，一座，一座，都变成白房子。