2022年人民音乐出版社二级上册音乐教案 .docx

精品_精品资料_二年级音乐教案人民音乐出版社制定人： *2022 年秋供学习参考可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第一课问声好教学目标：一、感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间团结友爱.二、动脑为歌曲编创歌词、动作.三、主动评判自己和他人的唱歌与表演的优、缺点.教学重点：指导同学演唱歌曲.早上好 .、.小麻雀 .,感受关于大自然的音乐,能以歌声表达宠爱生活的乐趣,知道同学之间团结友爱.教学难点：歌曲唱名的学唱及内心对音高的感觉.教学方法：听唱法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器等.总课时：三课时第一课时教学内容：表演 .早上好 .教学过程 :一律动表演：让同学集中精力,尽快进入到课堂中来.二新歌教学：1、出示电脑课件：结合电脑画面对同学介绍一下今日要学习的新歌-乌干达民歌 .早上好.2、听范唱录音,结合图画感受歌曲的旋律、节拍.3、复听歌曲,老师带着大家拍手、踏脚感受歌曲节拍由于变换拍子是本首歌曲的难点,三拍子时第一拍拍手,后两拍拍腿.二拍子时第一拍拍手,后一拍快速拍两下腿.4、说一说自己感觉到有什么不同？再请同学们依据课件上的提示来说说这首歌的节拍.3/4、2/45、老师范唱,利用课件上的伴奏音乐唱,边唱边打节拍,请大家跟着做,在心里默唱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_6、点击电脑课件,放伴奏音乐,请大家跟音乐打节拍,并小声跟唱.7、在听辩了几遍歌曲录音后,请同学们说一说为什么歌曲两局部都要唱两遍.是什么在起作用？反复记号的作用8、提示大家用英语问好的时候,早上好怎样说？ goodmorning 在歌曲中只有 morning这个词 ,老师示范演唱一下,同学们仿照 .9、听老师弹琴,同学拍节拍小声唱歌.不精确的的方老师点击电脑进行订正、稳固.特殊是变换拍子处要加强练习,多听、多唱,不好把握时老师做出范唱.10、完整的连起来唱几遍,依据同学们的演唱每一遍提出不同的要求,逐步提高.11、歌曲略微熟识后, 将同学们分成几组, 形成小圆圈, 边走边唱. 三拍子时顺时针走, 走三步,共八小节.二拍子时逆时针走,走两步.分成几个大组,组成圆圈,一组一组上 来表演,要边唱边走,其他的同学想唱的也可以跟着唱,让每一组都上来表演一次12、表演完后, 请同学们同位俩一组或前后位四人一组为歌曲创编表演动作,然后老师放音乐大家一起做看哪一组编的最好,请他们上来表演一下.老师不统一动作,以大家的 创作为主 表演完后, 假如大家觉得自己的动作编的仍中意,就自己在课本上画一朵大红花.三课堂小结：总结今日学习的内容,说说自己的收成.鼓励大家在每天早上的上学路上就可以唱着这首歌来上学了.最终再一起唱一遍歌曲, 请大家随便挑选可以边唱边表演, 也可以边唱边按节拍走.其次课时教学内容 :倾听： .森林水车 .编创与活动.教学过程 :一师生沟通： 提问：1、每天早上来上学,同学们彼此之间或同学们和老师都要打招呼问好,你通常会怎样问好？请同学依据自己打招呼的方式示范一下.同学之间、见了老师,见了长辈等2、回忆上节课我们学习的歌曲曲名.二出示电脑课件1：歌谱复习歌曲 .早上好 .,请同学们自己挑选是参与表演来唱仍是走步唱.三出示电脑课件2：歌谣可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_1、请同学们自由结合先来熟识一下词,随便读不限制.2、同样是自由结合来创编节奏读歌谣,老师可以简洁的示范一下,再请同学们进行编创.出示打击乐器,可以在读歌谣时参与打击乐器,也可以不加乐器,而是加动作都可以.3、进行创编,老师指导.4、分组展现创作成果,老师随时指导.5、鼓励大家课下仍可以为这首歌谣编上不同的节奏,读一读,敲一敲,演一演.四倾听： .森林水车 .1、出示电脑课件3：观赏画面,并向同学们简介一下今日要观赏的乐曲名、作者、国籍等,让同学们对这首管弦乐曲有一个完整的印象.2、结合电脑画面初听全曲,让同学留意倾听音乐.3、初听后请同学们依据自己的懂得介绍一下水车的外形、用途及作用,然后老师再向大家介绍一下这首管弦乐的创作背景,让同学对这首乐曲有更进一步的明白.4、复听全曲：请同学们在听后说一说音乐让你想到了什么？你似乎看到了什么？心情是什么样的？5、结合图片向大家介绍一下欧洲古老的水车,让大家更直观6、复听全曲,让同学用颜色或线条来表现自己所听到的水车声、鸟叫声、流水声、太阳升起的感觉,可以画在课本上所出示的空格中.不限制同学,让他们自由想象,用自己的方式表达对音乐的感受7、画完后,请同学们畅所欲言,谈谈自己为什么要这么画？表现的是什么？8、最终再听一遍音乐,请同学们跟随音乐自由表演,自己怎样感受的就怎样表现.五 课堂小结： 一起再来回忆一下今日观赏的乐曲,曲名、 作者、 国籍、 演奏形式等, 稳固记忆,加深印象.鼓励大家在课下多听类似这样的好音乐、好歌曲.第三课时教学内容 :表演 .小麻雀 .编创与活动.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程 :一 放音乐： 请同学们听音乐, 和着音乐的节拍, 依据老师说的内容进行表演,例如： 说小白兔就跟着音乐节拍仿照小兔子跳.说小鸟就一起做小鸟飞的动作等等.二谈话：请同学们说一说自己知道的小鸟的种类？如：鹦鹉、麻雀、喜鹊等并让小伴侣学一学它的叫声.三出示电脑课件1：小麻雀图片配歌词1、老师边放边读歌谣歌曲歌词 ：小麻雀,喳喳叫,走起路来蹦蹦跳,见了妈妈唱只歌吖,见了小伴侣问声好.2、请小伴侣说一说这只小麻雀是一只怎样的小麻雀？活泼的、调皮的、懂礼貌的小麻雀等3、请大家跟老师一起读一读歌谣,边读边指导.4、请同学们为歌谣编上动作边做边读,加上表情读.5、自选打击乐器为歌谣伴奏,留意要符合歌谣的节拍.可以多请几位同学来示范,每位同学可以挑选不同的打击乐器6、请大家说一说除了加动作读,加打击乐器读以外仍有没有其他的方法.拍手读 说完后,大家一起拍着手读一遍,节奏自编,但要同歌谣的根本节拍相同、7、想一想除了为读小麻雀的歌谣,我们仍可以把歌谣编成哪种小动物的歌？如：小猫、小狗、小鸡等然后请同学们两人一组为自己宠爱的小动物配上歌谣,大体不变,按课本上的要求来变.四启示大家：读了这么多遍小麻雀的歌谣,你想唱唱吗？1、然后出示电脑课件2：歌谱：一起来听一遍歌曲.2、老师范唱,请大家为老师打节拍,留意歌曲三拍子的感觉.3、放电脑课件中的音乐范唱,请同学们听一听小伴侣是怎样唱的,并用打击乐器为其伴奏.4、老师弹琴,请大家小声跟唱,老师大声唱.5、老师讲解一下演唱中的难点和应当留意的的方,再一起将难点的方唱一唱.6、点击课件伴奏音乐,请大家跟伴奏音乐唱一唱.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_7、边唱边打节拍,留意三拍子强弱规律.8、把自己刚刚创编的新歌词参与唱一唱,可以边唱边表演,也可以同位两个一起协作着表演.9、自选打击乐器为歌曲伴奏,留意节拍及强弱.10、一组唱,一组打乐器,和着同学们的歌声听听演奏的成效怎么样.一组完后,交换完成.五课堂小结：师话： “今日我们又学习了一首新歌,而且仍为歌曲编上了新的歌词, 仍用打击乐器为歌曲进行了伴奏,大家的表现很好, 表演的很出色, 同学们之间协作的也很好,期望大家连续努力,学会更多好听的歌曲.课后记： 其次课时间的歌教学目标：一、通过听 .在钟表店里 .、.调皮的小闹钟 .、唱 .时间像小马车 .、.这是什么 .,感受音乐所描画的钟表的形象,体验轻松开心的音乐心情,熟识时间的宝贵,懂得珍爱时间.二、主动参与为歌曲伴奏,即兴编创动作,探究生活中的各种音响,编创节奏等音乐实践活动.教学重点：指导同学演唱歌曲.时间象小马车 .、.这是甚麽 .培育同学珍爱时间, 疼惜时间的精神.教学难点：探究音响及编创节奏.培育、提高同学的节奏感与多声部合作的才能.教学方法：听唱法.教具预备：多媒体、琴、打击乐器等.总课时：三课时第一课时教学内容：表演 .时间像小马车 .可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_教学过程：第一阶段：激发同学主动参与学习的爱好,启示、引导同学大胆参与学习1、让同学感受 " 小马车 "由远到近 "、"由近到远 "的画面以及声音变化.老师导言： 同学们, 你们都宠爱看动画片吧？今日老师就给你们带来了一段,请看屏幕多媒体展现 " 小马车 "" 由远到近 "、" 由近到远 " 的动画画面以及相应状态下的音响成效师：你看到了什么？听到了什么？ 同学观看后沟通所见所闻.师：请你再认真看一遍刚刚的画面,看看"小马车 "在行进的途中声音有什么变化？引导同学发觉声音的变化同学观看后沟通所见所闻.师：小马车离我们越来越近的时候声音变大了, 小马车离我们越来越远的时候声音变小了,生活中声音的 "大" 和" 小" 在音乐中用 " 强" 和"弱" 来表示,刚刚的马蹄声是一下子变强, 变弱的吗？启示同学发觉声音变化的逐步性同学发表自己的熟识.师：你能用动作来表现这种渐渐的变化吗？鼓励同学大胆表现同学大胆尝试用各种肢体语言表现这种逐步变化的过程. 、介绍 " 渐强", "渐弱 " 两种音乐记号.师：同学们能用自己想象的动作来表现声音的强弱变化了,真不错；在音乐中,有这样一个记号是用来表现声音渐渐的变强,出示 "" 这个记号叫 " 渐强记号 "出示 "渐强记号 " ," 渐"的意思就是渐渐的,表示声音渐渐的变弱的记号叫"渐弱记号 ",它是这样的出示 "" 渐弱记号、鼓励同学用不同的方式表现渐强、渐弱的声音变化.师：刚刚同学们用自己的动作表现了声音的渐强、渐弱变化, 老师用两个音乐记号表现了声音的渐强渐弱变化,你想试试用图画的形式来表现声音渐强,渐弱的变化吗？请你挑选一种简洁的图形来画,画好以后可以和四周的同学沟通你的想法和做法.同学作业.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师生共同讲、评同学作品.师：出示节奏： 2 4××××××要求同学击掌拍出节奏.生：练习师：指挥同学以小组一组一组参与和退出的形式击拍出2 4××××××的节奏来制造、体验声音的强弱变化.以六个自然组为例：第一组从头到尾要击拍十一遍 2 4××××××的节奏.其次组击拍十遍.第三组击拍九遍师：鼓励同学用打击乐器制造出渐强、渐弱的音响来为小马车"伴奏 ".同学依据无声的动画用各种打击乐器为小马车的渐近、渐远的场面配上渐强、渐弱的音响.其次阶段：培育同学节奏,提高同学多声部合作才能.教唱歌曲.时间象小马车 . 、听歌曲录音范唱,初步感受歌曲的速度,心情. 、跟老师按节奏朗读歌词,培育同学的节奏感. 、同学独立按节奏朗读歌词,为唱歌的节奏做铺垫.、学唱歌词.、引导同学用渐强、渐弱的声音来演唱歌曲.如： 嗒嗒嗒嗒处用渐强的声音唱,嗒嗒嗒嗒向前跑处用渐弱的嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒谁也少不了.声音表示.以此来丰富同学的唱歌表现并可以再次加强第一阶段的教学成效.、引导同学用不同的演唱形式演唱歌曲,发挥同学的主观能动性和个性.如：齐唱. 独唱.领唱、齐唱等.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_、指导同学用打击乐器为歌曲伴奏.此活动,要启示同学尽可能的使自己演奏的节奏与所使用的乐器的音响特点相符.并要留意演奏时加强多声部之间的合作才能.参考节奏谱：双响筒×××××××0 响板××××碰铃××三角铁××第三阶段：引导同学探究课后的感受与熟识,让同学初步懂得珍爱时间的道理.师：时间象小马车,嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒向前跑,小马车跑了,有再回来的时候,可是时间跑了,它仍会回来吗？启示同学熟识时间的珍贵.同学答复.师：是啊,时间跑了,它就再也不会回来了.有一位大作家在文章中这样写道：燕子去了,有再来的时候.杨柳枯了,有再青的时候.桃花谢了,有再开的时候,但是,聪慧的,你告知我, 我们的日子为什么一去不复返了？时间他有脚啊,轻轻静静的移动了于是洗手的时候,日子从水盆里过去.吃饭的时候,日子从饭碗里过去.悄悄时,便从凝然的双眼前过去 多媒体以逐行显现此段文字,老师有感情的朗诵, 让同学接受文学艺术的熏陶,并从中受到教益. 师：聪慧的小伴侣,面对这一去不复返的时间,我们应当做些什么了？ 同学争论、沟通各自的观点师：说得多好啊,我们要珍爱时间,努力学习,老师要送大家一首诗,让我们共同来努力吧；师生共同朗诵古诗.惜时 .惜时 .陶渊明盛年不重来,一日无再晨.准时当鼓励,岁月不待人.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_嬉戏 .和时间赛跑 .全班同学一个接一个搭着肩膀成长长的一列" 火车 ",老师做 "火车头 ",在 .时间像小马车.的歌声中 "开动 " 起来,与时间去赛跑. 以此活动,训练同学要珍爱时间.在音乐声中老师领着同学离开音乐教室,下课.其次课时教学内容：在钟表店里.编创与活动.教学过程：一听音乐入教室同学们,今日钟表店里钟宝宝们正在进行狂欢节游行,让我们一块儿看看去.二师生问好三律动听一听,钟宝宝们正在唱歌了；四新授：1. 钟宝宝的歌声真悦耳,我们知道生活中钟的种类有很多,请同学们说一说有哪些钟了？他们发出的声音又是怎样的了？ powerpoint演示 我们来看看同学们说的对不对,对了,在我们生活中有大钟、小钟2. 今日钟宝宝们集合在钟表店里开PARTY 了；下面我们就来听赏德国作曲家阿图尔-奥尔特的 .在钟表店里 .3. 初听边听边请同学们摸索几个问题：这首乐器是由什么乐器演奏的？乐器分为几个局部？你们听到了哪些钟宝宝的声音,似乎看到了怎样的画面？请用语言完整的描述FLASH动画 小结：夜晚即将来临, 大钟、小钟、闹钟、秒钟上好发条, 对好时间开 PARTY,他们唱啊跳啊,玩的特别欢快.4. 分段观赏1观赏第一段下面老师请你们分段观赏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_a. 边听边摸索, 这段音乐主要描写什么？似乎看到了什么？乐曲心情怎样？分组争论b. 小结：乐曲心情轻巧、活泼卡片大钟的打点声和小钟的滴答走动声,似乎跟着音乐的节拍在跳舞.c. 你怎么听出有大钟、小钟的打点声,比一比他们在音色、节奏上的不同？ d.依据他们节奏的不同,我请一位同学上台挑选一下适合大钟、小钟的节奏.e.下面老师请你们分组争论一下,用不同的方式拍出此节奏.f.下面老师请你用铃鼓、响板仿照大钟、小钟的声音为这段轻巧、活泼的旋律伴奏.2观赏其次段a.边听边摸索,其次段音乐与第一段音乐在心情、速度上有什么不同？ b.听一听,这段乐曲与下面哪段音乐所表达的情感意境相像？.摇篮曲 .、.叶塞尼亚 .前半段c.听了这段音乐,你似乎看到了什么画面？深夜,群星闪闪, 月亮阿姨张开笑脸, 此刻钟宝宝们玩的太累了, 躺下休息.powerpoint演示2观赏第三段a. 休息了一会儿,钟宝宝排除了疲惫,上了发条,又有劲听一听现在的音乐在心情、速度上又有什么变化？与那段相像？描写了一个怎样的画面？powerpoint演示b. 上节课我们已学了钟宝宝跳舞的动作,我们一快儿跟着节奏分组做一下.c.乐曲结尾是怎样的？乐曲的结尾越来越轻,渐慢渐弱,表示晚会终止了.贴卡片5、下面老师请你们再次听音乐,分角色完整的演绎一下故事情节.五、课堂小结：同学们, 今日我们通过观赏.在钟表店里 .,懂得了音乐的表现力是丰富多采的,音乐可以通过高、低、快、慢、长、短,表达出轻巧、活泼、美丽、抒情的心情,也可以想象出一幅幅生动的画面.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_第三课时教学内容：倾听 .调皮的小闹钟 .表演 .这是什么 .编创与活动：传消息.教学过程：一、倾听 .调皮的小闹钟 .1、倾听.调皮的小闹钟 .可先讲一个小故事：小闹钟有病了, 不能按时叫醒他的小主人, 不主人开头修这个小闹钟,他修好了,心里美滋滋的,你们听,他修好了吗？2、听录音,同学可随着课本上的图谱用手指指点.3、发觉小闹钟有什么特点？复听时每次都用手点出来,表示你听到了.4、再次复听时,把小闹钟走动的声音画在课本上,看看谁画的次数精确.二、表演 .这是什么 .1、静静的听 CAI 播放歌曲提示：歌曲中唱的是什么？为什么？听录音填画钟表.2、听老师范唱,随着老师的歌声轻轻拍手、拍腿.3、小声跟着老师的琴声有感情的读歌词.4、跟着琴声填唱歌词.老师留意指导同学用轻松而有弹性的声音清晰的咬字唱歌.“嘀嗒要唱得整齐轻巧, “当当相对要强,连贯.5、分小组表演歌曲,听听他们的歌词唱得是否很清晰、由同学之间绽开评判.6、用打击乐为歌曲伴奏,怎样敲最相宜？听一听是否与同学们的歌声融合在一起很好听.三、编创与活动：传消息这是一个编创节奏,培育内心听觉的练习.要求： 分小组不出声音的做.由每一小组的第一个同学编创四拍节奏,写在课本上,然后点在下一个同学的手心里,向后传,直到最终一个同学,由最终一个同学站起来,边读边打出节奏, 由其他组同学验证是否正确.然后由下一个同学换到第一座位,嬉戏开头. 至小可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_组内每一个同学.评定：依据每小组节奏精确率的上下确定优胜组.在自的课本上画大红花.板书设计：多媒体课件课后记：第三课童话故事教学目标：一、通过听 .糖果仙人舞曲 .、.小天鹅舞曲 .,唱 .小红帽 .、.有一个人在林中 .童话颜色的音乐和歌曲,感受体验乐曲轻欢快泼的心情.二、结合琴键盘熟识d、r、m,能按字母谱精确唱谱.三、主动参与编创动作表现歌曲,填唱名,挑选打击乐等音乐实践活动.教学重点：指导同学学习布满童话颜色的音乐和歌曲,感受其心情.教学难点：引导同学参与音乐创作实践活动,开展求异思维,培育创新意.教学方法：听唱法教具预备：多媒体课件、琴、打击乐器等.总课时：三课时第一课时教学内容：倾听 .小天鹅舞曲 .表演 .小红帽 .教学过程：一、倾听 .小天鹅舞曲 .1、初听前可结合图片或幻灯,用行动的语言叙述.天鹅湖 .的故事,让同学感受、辨论乐曲的心情.提示：听到音乐,你感觉小天鹅怎样舞蹈？2、复听时,让同学扮演小天鹅即兴舞蹈.提示：看谁的动作轻巧,合上音乐.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、引导同学挑选一两件打击乐器合着音乐敲击.提示： 请你用耳朵认真听,敲击声音的强弱是否与音乐想适合？使同学留意乐感,培育合作的意识.4、在适当的时机简洁介绍俄罗斯作曲家柴科夫斯基.二、表演 .小红帽 .1、导语：我们刚听了 .天鹅湖 .的故事, 老师这里仍有很多好听的故事.有 .白雪公主 .、.灰姑娘 .咦,这里有一篇 .小红帽 .的故事,谁知道这个故事讲给大家听听.2、歌曲学习师：嘘,这里有一个牌子上面写着一些字.这邻近有大灰狼,但是你们也不用可怕,因为只要你会唱 .小红帽 .这首歌曲, 大灰狼就不敢损害你. 怎么办？只有抓紧时间学.我们一起来听听 .小红帽 .怎么唱？1听范唱播放 CAI 课件2简短争论师：最终的结果是什么？ 生：小红帽战胜了大灰狼.师：小红帽英勇吗？生：英勇.师：那你们有小红帽那么英勇吗？ 生：有.师：光说可不行,要看你们的行动.3读歌词4唱词5心情处理师：你们唱是会唱了,但收录机的小伴侣他们有看法,他们觉得你们的心情仍不够好, 应当把这首歌曲描述的内容活灵活现的表现出来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、歌表演师：庆贺你们今日顺当过关,我们打败了大灰狼,欢快吗？ 生：欢快.师：那我们就边唱边表演连续前进.4、个别表演一名演大灰狼一名演小红帽四名演花草5、同学自评,老师赐予鼓励.其次课时教学内容：倾听 .糖果仙人舞曲 .教学过程：一、 导入：同学们, 今日老师请来了一个洋娃娃和我们一起上音乐课,你们说好不好？同学答复： 好；下面,我请他自我介绍一下： 由老师像演木偶剧一样用形象的语言叙述胡：同学们,你们好；我叫胡桃夹子,我的小主人是一个叫玛丽的小姑娘,她特殊宠爱 我,你们宠爱我吗？同学答复：宠爱“感谢大家.今日我想带你们去我们洋娃娃、小木偶、糖果仙人的童话王国去玩,你们愿不情愿去？同学答复：情愿可是,要到童话王国可不是很简洁的吖？你们要懂音乐才行.好,我们一起坐飞船去吧.大家随老师坐到中间的的毯上 师：“咦；飞船怎么不开吖？胡：这飞船是自动起飞的,不过要 先请大家听出下面这段音乐是什么心情的,挑选对了它才能起飞.二、 听乐曲 .玩具兵交响曲 .第一乐章选自其次册第五课观赏曲板书出示卡片： 1 美丽轻巧美丽2 轻巧美丽轻巧同学答复：挑选2 轻巧美丽轻巧师：“飞船起飞了,大家快坐好.飞着飞着飞船停下来了.师：“又怎么了,小胡桃夹子？胡：要想让飞船连续飞,同学们要读出、拍出这卡片上可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_的节奏 .由同学边拍边读出飞船又连续向前飞.飞船又停了下来,请大家拍出、读出其次张卡片上的节奏.由同学分成两组读出来门开了,大家终于来到了童话王国“糖果仙子的世界.师：“请大家坐到座位上三、 给舞蹈创编音乐师：“同学们,为了欢送大家的到来, “糖果仙子要给我们跳个舞,它问你们情愿看哪一种心情变化的舞蹈,是轻巧美丽轻巧仍是美丽轻巧优同学：可能显现的答案是1 或 2,最终由老师统一一种看法,挑选美丽轻巧美丽请出“糖果仙子由一位同学扮演带上头饰师：“糖果仙子邀请大家给她伴奏.我们每人选一件乐器.听老师指挥,大家不用怕,很简洁：美丽：碰铃、三角铁轻巧：双响筒、串铃 .、铃鼓美丽：碰铃、三角铁同学看老师指挥演奏由快慢之分“糖果仙子随音乐翩翩起舞.1、 请一位同学指挥大家演奏老师参与到同学中再请“糖果仙子跳一曲.三、观赏音乐、通过同学倾听音乐,区分心情的变化,明白乐曲.师：同学们,刚刚我们自编音乐,请“糖果仙子为我们跳了舞.那胡桃夹子的小主人玛丽来这儿时 “糖果仙子又是用怎样的舞姿来欢送她的了？我们一起来听一听当时伴舞的音乐.1、 初听： .糖果仙人舞曲 .同学答复：开头“欢快中间“美丽最终“欢快可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：那你们想到“糖果仙人是怎样跳舞的吗？请你们跳一跳,表演一下.带上“糖果仙人的头饰、复听：同学随音乐跳舞有可能跳得不好,但重要的是他们在听音乐跳师：我们玩得太欢快了,感谢你胡桃夹子,我们该回家了,同学们我们带上胡桃夹子和“糖果仙子到我们那儿去玩好不好？同学答复：好；师：大家快上飞船,飞船要起飞了.2、 大家随老师一起伴着 .糖果仙人舞曲 .的音乐边听边自我表现.3、课堂小结宣布下课第三课时教学内容：表演 .有一个人在林中 .编创与活动：填格子.教学过程：一、表演 .有一个人在林中 .1、用听唱法学会歌曲.CAI播放歌曲,生边听边感受歌曲.提示：哪两句是一样的？有几处是相同的？2、师反复范唱两次相同乐句,让同学找出相同的旋律,唱一唱.3、跟着老师有感情的读歌词,填唱歌词.留意弱起的第一个音不要“吃掉,“紫字一字两音,高音do 要唱得确定.如 do 不准,下行 la 最不易唱准,要留意同学的音准.用模唱解决.4、学会歌曲后,分角色表演歌曲.提示：想一想怎样表演？注：老师可依据同学的情形支配教学方法.让同学描述野蔷薇花的外形.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_三、编创与活动：填格子要求：用 d、r 、m 填入空格子,形成三音组.同学可以自由的填写,再唱一唱.1、可在的上或黑板上画出九个圆点的格.选出一组同学操作.2、其他同学在自己课本上填写字母形成三音组.提示： 想一想这三个字母谱怎样填写更相宜？唱一唱,想方法让它重复得少一些？比一比,看谁唱出的旋律多？3、把自己填写好的谱子唱给大家听一听.4、试着唱出三个音、六个音、九个音,仍有5、仍可以分组演唱,每人只唱一组,接着唱下去,形成连唱慢一点演唱,中间不要空拍,假如谁没有接上,就请他为同学们唱支歌.6、选出优胜组为大家表演.板书设计： CAI 课件课后记：第四课跳起舞教学目标：一、通过听 .在北京金山上 .、 .雪莲献北京 .,唱 .多么欢快多么幸福 .、.我的家在日喀那么 .,体验感受藏族民歌中高亢响亮和轻巧活泼的不同音乐特点.学习藏族舞蹈的动作, 用身体的动作感受藏族音乐.二、能够听着鼓声走和停,锤炼自己的节奏感和内心听觉及动作的反响与掌握才能.三、能精确的、有感情的用打击为歌曲伴奏.教学重点：指导同学用轻巧活泼的心情演唱藏族歌曲,学习藏族舞蹈的动作.教学难点：节奏感和内心听觉及动作的反响.教学方法：听唱法教具预备：琴、多媒体课件.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_总课时：三课时第一课时教学内容：表演 .我的家在日喀那么.教学过程：一、组织教学师生问好师：同学们欢快的四特别钟又开头了,让我们先欢快的动起来吧,把你听到的节奏用手表现出来好吗？留意音的强弱,长短和二拍三拍的节奏.老师弹琴,同学用手感受节奏二、节奏练习师：刚刚同学们的节奏打的真不错,你们看老师这儿有两个节奏,你能把它打出来吗？12两部节奏组合练习三、直观演示,明白西藏,师：同学们,轻巧的节奏把一群小客人引来了,这些小客人都穿着美丽的民族服饰,你道他们从哪里来吗？是哪个民族的小客人CAI 课件.生：藏族师：我国是一个多民族的国家,有几个民族？ 生： 56 个民族师.西藏就是一个少数民族,它们哪儿有布达拉宫最高的山峰：喜马拉雅山他们的服装很有特色长袖他们能歌善舞,今日老师就带你们去西藏旅行,我们坐飞机去吧112345 5432 12132 2 2 2×可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_听吖拉啊四、导入新课师：同学们西藏到了,你们听西藏人民唱着歌跳着舞欢送我们的到来了.1老师范唱2学唱歌曲师：同学们想不想和西藏人民一起载歌载舞.想那我们就一起来学习这首歌曲.1、多媒体播放歌曲,生用听唱法学会歌曲.2、一组打节奏,一组演唱3、完整演唱启示感情这首布满乡土气息的西藏踢踏舞曲,热闹,轻巧,布满谐趣,表现藏族人民民赞扬家乡欢快而骄傲的心情.五、处理歌曲师：这首歌曲我们已经会唱了,那我们怎样使它更悦耳了？1,为歌曲伴奏出示节奏1×××2×××××× 集体练习节奏,老师示范小组争论,选节奏,演唱形式2,分组表演3,跳学点步,舞步西藏是一个能歌善舞的民族,那么我们和他们一起唱起来,跳起来吧； 六、课堂小结可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_师：我们去西藏旅行一趟,你们有什么收成了？学到了什么了？生：西藏的风土人情,明白了他们的服饰特点,仍有他们舞步,藏歌师：关于演唱西藏人歌曲很多,同学们可以课后去听一听.其次课时教学内容：表演 .多么欢快,多么幸福 .倾听 .雪莲献北京 .教学过程：一、表演 .多么欢快,多么幸福 .1、复习演唱歌曲 .我的家在日喀那么.,导入 .多么欢快,多么幸福 .2、CAI 播放歌曲,生用听唱法学唱歌曲.3、用欢快的心情、连贯的声音演唱歌曲,特殊用衬词“查拉羊卓拉,用微笑的感觉去唱,既连贯,又要唱足、唱满时值.4、尝试学跳藏舞的两个动作：踢达步和三步一靠.大多数同学对藏舞的动作很难学做精确,重在感受与体验.5、选编两个动作,边唱歌边舞,感受藏族人发边歌边舞的气氛.二、介绍踢达步和三步一靠：1、踢达根本步：四拍完成第一拍的前半拍：右脚前脚掌向前蹭一步,左脚向前稍抬成小吸腿.后半拍：左脚原的踏下,右脚稍离的.其次拍：右脚开头向前踏走两步.第三至第四拍：换脚做第一至其次拍动作.2、三步一靠：也叫长靠或“复木错.走三步一靠脚,一般做慢拍处理.八拍完成.三、倾听 .雪莲献北京 .1、初听歌曲.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_提示：听了这首歌,你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？2、复听歌曲.提示：假如用动作表演,你挑选哪一种、引导同学看图摸索,选一种动作边听边跳.第三课时教学内容：倾听 .在北京的金山上 .编创与活动教学过程：一、倾听 .在北京的金山上 .1、初听音乐,可让同学随乐曲轻轻的拍着手.2、复听时自编动作,随着音乐跳舞.用动作表达对音乐的感受.二、编创与活动1、做嬉戏前,老师应将走、跑、停的图形谱板书在黑板上,或讲清区分的方法.2、同学听老师的鼓声走或跑,鼓声响起之前,老师要给速度,如一二一起.鼓声停, 同学心里数一、二、三、四,再听着鼓响声去做走或跑.3、同学可在座位过道进行,可一组一圈,也可以形成里外两圈,行走的方向相反,培育同学的自我掌握,不受他人影响的才能.里外圈比一比,看哪一组同学的动作精确率高.4、在嬉戏过程中,显现错误的同学要表演节目.也可以让同学来设计嬉戏的方式,大家来做.三、做嬉戏的方法假设干同学围成圆圈,逆时针方向站立,老师手持铃鼓站在中间.老师按4/4 拍击鼓, 拍一下鼓心,击三下鼓边.鼓声响XXXX,同学听着鼓声左脚起步行走.老师的鼓声换成XXXXXXXX同学按节奏小跑步.当鼓声停止时,同学自选动作做4 次.板书设计： CAI 课件课后记：第五课开心的劳动教学目标：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_一、 通过听 .海娃的歌 .、.劳动歌 .,唱 .不再麻烦好妈妈 .、.种玉米 .,懂得劳动的欢快与欢快.二、熟识字母谱 f、s,并能精确的唱出.三、能主动投入编创歌词、编创动作、填充字母谱、编创旋律等音乐实践活动.教学重点：指导同学学唱歌曲并懂得劳动的欢快与欢快.教学难点：填充字母谱、编创旋律.教学方法：听唱法.教具预备：钢琴、录音机、教学磁带等.总课时：三课时第一课时教学内容：表演 .不再麻烦好妈妈 .教学过程：一、 导入新课同学们,有一首歌人人都会唱、宠爱唱,每一次听到它,让人们想到一个人妈妈.让我们用最美、最悦耳的歌声表达对妈妈的爱；老师起前奏,同学唱 .世上只有妈妈好 .二、学习歌曲 .不再麻烦好妈妈 .同学们唱的真好, 让我们听一听小伴侣对自己亲爱的妈妈用歌声道出了哪些心理话. 多媒体播放歌曲1、说一说歌中都唱到了什么？夸一夸自己的妈妈？老师小声播放歌曲旋律同学在音乐中谈感受2、想一想这首歌我们应当怎样唱才能表达小伴侣对妈妈的真挚情感.同学争论3、变换方式感受,跟唱学会歌曲.4、创编将自己力所能及的劳动编成新歌词演唱,也可以把歌曲中的妈妈编成其他长辈.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_5、师生用接龙的方式用唱名唱一唱.可以有老师唱词,同学唱唱名,再反之.其次课时教学内容：倾听 .海娃的歌 .编创与活动.教学过程：一、复习歌曲 .不再麻烦好妈妈 .导入观赏 .海娃的歌 .同学们悦耳的歌声使一个住在海边的小海娃沉不住气了,听,他也唱起了歌；初听1、提示：歌中唱出了哪些内容,小海娃给你怎样的印像？2、想一想,海边会有哪些声音？你去过海边吗？知道“赶海吗？同学争论,相互交换学问和信息3、复听歌曲同学边听边做动作表演三、编创与活动1、老师带着同学依次唱出五个音,让同学动脑想一想仍可以怎样唱这五个音.2、指导同学分组填写唱名字头,以小组为单位填充旋律,看哪一组填充的好、唱得准确.2、 分组练唱,评议.四、课堂小结第三课时