2022年人美版美术二上《泥条头像》说课设计.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案义务训练课程标准试验教材第三册泥条头像说课乌市的四十三学校陈芸可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案一、说教材：本课是学校人美课标版第三册第十一课泥条头像,本课是“设计应用”领域的课程,是为了培育同学的动手制作才能,激发同学的环保意识而设置的课程.本课用胶泥为制作材料,借助瓶子, 引导同学进行立体雕塑的初步尝试.采纳了搓泥条缠绕瓶子形成立体造型的方法,化解难度, 产生了乐趣. 教学内容特别符合低年级同学的情感 需要, 使同学在空间和质感上得到全新的熟悉,玩中学、学中做, 让同学的主体作用和老师的主导作用得到最大可能的发挥,同学丰富了视觉、触觉和审美体会,在敬重同学个性的同时也培育了同学对艺术的感知才能和讨论、制造的才能,实践才能,达到学有所用的目的.二、说设计理念本课应完成的基本目标是初步引导同学尝试立体雕塑的创作.通过学习搓、盘泥条以及综合运用各种技法来完成人物的头像创作.在整个过程中使同学感受美术创作的乐趣,提高观看力、想象力和动手才能,培育同学的创新精神.结合对教材和同学实际情形的分析之后,我把本课的侧重点放在了人物表情上.对头像五官以及发型的设计不过多分析指导,只实行放手勉励的态度.在教与学的方式上主要采纳老师引导, 同学自主探究、 沟通合作的形式, 力图为同学营造一个轻松欢乐的氛围.三、说教学目标：学问目标：学习搓、团、捏、压等基本技法,使同学在愉悦的艺术活动中进 行创作、表达和沟通, 能够敏捷运用各种方法表现丰富多彩的泥塑作品,并延长到实际生活中去,表达其应用价值.才能目标： 培育同学的艺术观看才能和制造想像才能, 关注每一个同学的个性特点, 勉励他们进行具有探干脆的个性化艺术活动, 帮忙他们熟悉自己的特殊性和价值.情感目标： 塑造带有人文主题颜色的学习氛围,培育同学喜爱生活的情感.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案使同学熟悉到敬重、关怀、友善、团结协作是人类的美德,提高其人文素养,促进同学个性的完善与进展.四、说教学重点与难点教学重点：学习用泥条进行头像的造型创作.教学难点：运用夸张的手法进行造型.五、说教法：本课将极富感情颜色的音乐和美术加以综合,通过音乐启趣的 “氛围渲染”、再加上“比一比”、“你来做,我们猜”等一系列教学手段,充分调动学 生的主动探究意识,力求使同学从多感官、多渠道、多角度的参加步入“情”和 “趣”的泥塑世界.在教学中以同学进展为本,把同学爱好、需要、体会摆在重要位置,尊 重同学个性化的创作, 培育其自信心, 调动同学潜能, 进展同学的对泥塑作品的表现力, 激发同学对泥塑作品的求知欲和创作欲,充分表达同学的主体位置. 从而解决本课重难点.附各环节教法的运用：教法设计：1、课前谈话：老师用语言使同学熟悉到敬重、关怀、友善、团结协作是人类的美德,从而更建立良好的合作意识.2、嬉戏导入（1）开课伊始,以竞赛的形式,引导同学学习搓泥条,在搓的过程中把握搓泥条的方法, 并能总结出怎样搓泥条才会又快又均匀.（2）以同学自主探究、沟通合作的形式将搓好的泥条用缠绕的方法将瓶子打扮起来.（3）开发同学的想象力,掀开泥塑作品这层神奇的面纱.出示课题泥条头像排除同学心目中“难”的概念,增强“我不但能做并且能做好”的自信心.3、探究式学习活动（1）、在这一环节中,和孩子们一起做嬉戏我们做你来猜通过猜词语：痛哭流涕、大惊失色、 怒火冲天、哈哈大笑使同学在嬉戏中看到不同的面部表情,老师出示相应表情后,用可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案语言来启示同学：怎样让他更高兴一些？同学补充,老师来演示, 使同学更直观的学习到了夸张的表现手法.重难点轻松突破.（2）老师变变变在这环节中老师使用情形教学,激发了同学学习爱好,挑起同学剧烈的奇怪心,集中同学的留意力,为后面的教学活动做好铺垫.老师充当“发型师”当场演示,并引导同学观赏分析作品的发型特点及制作方法,训练同学敏捷的观看力.（3）观赏泥条头像图片这个环节通过观看泥条头像的图片启示了同学构思,进行创新设计4做一做：这个环节留意的是同学的亲身体验和实践,让同学在玩中做、做中玩,通过老师的引导,勉励同学大胆创新,自由发挥自己的想像力,拓展思路,使创作的内容既新奇又丰富多彩.5、展评本环节通过老师与同学之间的沟通、同学与同学之间的互评,巩固本课所学学问,提高同学的鉴赏才能和口头表达才能,把问的权益和评的权益交仍给同学,真正表达同学的自想法识,让同学体验胜利的欢乐. 6、延长出示课件, 揭示本节课是以雕塑的形式来做的.在观赏中,拓宽同学的学问面,提高同学的审美才能,培育同学对雕塑艺术的爱好.六、说学法：运用“讨论性学习”的方法,让同学在探究中发觉、在探究中尝试、在探究中创新,使同学主动学习,从“要我学”变为“我要学”.第一同学通过“搓泥条竞赛”的活动,自己总结出“搓”的技巧,再通过请同学介绍体会的环节加深懂得,同时仍锤炼了同学的口语表达才能.其次 同学通过小组和作用泥条装饰瓶子的活动,增强同学的团节合作意识,并能够总结出缠绕的方法与技巧.充分的表达出同学是学习的主体,增强了讨论、发觉问题、解决问题的才能.“我们做你来猜”的活动,表达了美术与语文学科之间的整合.提高了同学的懂得才能, 表现才能、 分析才能.在观赏实践中体验乐趣,在实践中发挥自己的个性特点,大胆进行创新,使之愿学、乐学、善学.同时在这个过程中仍可以表达同学的团结协作意识.展评活动是一个延长过程,同学通过自己的评,自己的说提高自己的鉴赏才能,同时通可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -名师精编优秀教案过沟通仍可以形成一个带有深厚人文主义颜色的氛围.总之本课程的全过程就是同学自主学习,主动探究的一个过程,充分表达了同学在学习中的主体意识.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 5 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
