人教部编版初中道德与法治八年级上册第三单元第6课《责任与角色同在》第1框《我对谁负责谁对我负责》优质课教案设计2篇.docx

部编版初中八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任 第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责设计三维目标情感态度价值观：使学生明确自身应该承当的责任，增强对他 人和社会的责任感。能力目标：让学生能够认识到自己所承当的责任，并在生活中 自觉履行。知识目标：了解责任的含义及其来源；知道不同的角色承当不 同的责任。重点难点教学重点：不同的角色承当不同的责任教学难点：自觉履行责任教学过程一、导入新课新闻导入23岁辅警因公殉职生前留最后一句话"兄弟接下班”再来听一听扎西同志在倒下前留下的最后一句话："兄弟，接一 下班。我可能不行了。令人泪目，在失去意识前的最后一刻，扎西 仍旧想着自己的使命，不忘嘱托战友要做好执勤交接班。就是这么短 短一句话十二个字，竟然成为了扎西同志生前最后的遗言，除了责任, 没有更多二、导学提纲 生：责任是一个人分内应该做事情。七嘴八舌话责任一一角色与角色关系例如;在 里，作为 ，我们的责任是 。同学们我们竖着看，你发现了我们的角色有生答：在社会生活舞台上，我们扮演着不同的角色；再横着看当我们的角色是子女时我们的责任是.用一句话概括 是？生答：每一种角色都意味着承当相应的责任；最后我们一下看三排，聪明的你们又发现了什么？生答：我们会 不断变换着自己的角色，调节角色行为，承当相应的责任。那么角色与责任之间到底有什么关系呢？同学们看黑板师引导 学生回答：角色（不同）责任（不同）角色（越多）责任（越多）真是反响敏捷，请同学们把我们总结的关系批注到我们课本上吧!4 .剖析案例明确责任来源过渡：同学们知道了责任的含义，了解了角色与责任的关系，有 没有思考过我们的责任来自于哪里啊？师：出示案例，学生默看，并思考案例下的三个问题。（生代表回答，老师讲授。）明确：哪些人？什么责任？责任来源？消防队员灭火分配的任务、职业要求寻找被困的人并实施救部队战士分配的任务、道德规范 援工作职业的要求、法律规定、医生尽力抢救、治病救人道德原那么民政部门运输物资分配的任务、法律规定、道德原那么师：通过老师的讲解，同学们掌握责任的来源了吗？现在老师要考考大家了，相信自己老师也会帮助你！（生代表回答，其他学生补 充或老师讲解。）.我的责任谁负责？一小方的困惑（1）师：出示材料。同学们请你以小芳好友的身份，从人人都 应承当责任这一角度出发，用谈话的方式和小芳沟通，每一组想出高 招，看哪一组的方案最能打动小芳的心。（提示：失去去了独立生活，锻炼自己的好机会。）（2）思考：为什么要自己对自己负责呢？只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥, 才有资格、有能力、有信心承当起时代核国家所赋予的使命。5 .他人为我担责任一一话责任师：同学们实际上当你在为自己或他人承当责任时，很多人也在 为你的成长和生活承当责任。结合今天的生活，列举出那些在为你的 健康成长承当着什么责任的人？对我们的担负着责任。生代表回答：.师总结：是啊！同学们生活中其实很多人为我们的成长和幸福生 活承当着责任！对这些人我们应心存感激。6 .诗句欣赏一一感悟家国责任感师：同学们其实早在很多年前我们国家的文人墨客无不用自己的 笔墨来表达着对国家的责任感，为保卫祖国不畏生死！想一想你学过 的那些古诗名句表达了这种情感呢？例如：责任是曹植“捐躯赴国难，视死忽如归的血洒疆场的献身;责任是顾炎武“天下兴亡，匹夫有责的心系国难；责任是陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台老而不衰的杀敌 报国豪情；责任是杜甫国破山河在，城春草木深的忧国伤时的爱国之情;责任是林那么徐"苟利国家生死以，岂因祸福避趋之的不畏生死;责任是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青的为国慷慨赴 死的民族气节。师：多么宏壮的情感,唯有用声音才能传递出来!请同学们齐读， 读出情感，震慑自我！课堂总结同学们这节课我们知道了什么是责任和责任的来源；懂得人因不 同的社会身份而负有不同的责任。在社会生活中，我么们每个人都承 担着责任，只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，对自己负 责；也为他人负责，我们才能共享幸福美好的生活。在社会生活中，我么们每个人都承当着责任，只有人人具有责任心，自觉履行应尽 的责任，我们才能共享幸福美好的生活。教师寄语：挪威剧作家易卜生说:人最大的责任，"莫如把自己这 块材料铸造成器同学们，来到学校，你最大的责任就是将自己培 养成努力上进、发奋求知的少年。担起求学之责，认真完成学习任务， 这是责任的底线；担起角色之责。要培养高度的责任感；履行责任; 勇于问责与担责；担起希望之责；莫忘了一一故今日之责任，不在他 人，而全在我少年。少年智那么国智，少年富那么国富，少年强那么国强布置作业作业：请同学们完本钱节课的知识结构图。1 .责任是什么？责任来自于哪里？2 .责任与角色有什么关系？3 .我们应该承当哪些相应的责任？4 .对自己负责任的表现有哪些？5 .承当责任有什么重要意义？想一想“运用你的经验一个15岁的少年在楼前的空地上踢球时，不小心把一家商店的 玻璃撞碎了。店主说："这块玻璃是特制的，你得赔。孩子没方法, 回家找爸爸。爸爸问：“玻璃是你弄碎的吗？ 孩子说：是。爸爸说： “那么咱们应当赔偿。现在你还小，这次钱我来付，等你长大了，再 发生类似的事情思考：（1）这个少年应该赔钱给店主吗？（2）爸爸应该为他们的孩子支付补偿吗？（3）你赞成爸爸的决定吗？为什么？（一）我的角色我的责任完成老师分配的一项社会实践任务，参加社区的一次志愿行动, 把自己的零用钱捐给"希望工程在不知不觉中，我们的视野扩大 了，本领和智慧增长了，自己需要承当的责任更多了。1.责任的含义和来源含义:一个人分内应该做的事情。来源:对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。猜一猜：顾客遵守商场秩序，排队付款。这个责任来自作为家庭成员，尊老爱幼，主动承当家务。这个责任来自容许朋友的事一定要尽力做到。这个责任来自 0一场突如其来的地震讨论交流：1 .在救灾过程中，哪些人承当了责任？他们分别承当了什么责 任？2 .社会上还有哪些人为救灾承当责任？3 .你可以为灾区人民做些什么？请结合图示谈一谈，日常生活中你都扮演了哪些角色，分别承当着怎样的责任？小结：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。每一 种角色都意味着承当相应的责任。只有人人都意识到自己扮演的角色、 承当应尽的责任，才能构建各尽其能、各得其所而有和谐相处的社会。2、角色与责任的关系是怎样的？在社会生活阶段，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发 展和所处环境的变化，我们会不断变换自己的角色，调节角色的行为。 每一种角色都意味着承当相应的责任。（二）责任你我他多媒体展示图片我们成长的过程，就是学会不断承当责任、勇于承当责任的过程。在当前生活中：哪些责任是你单独承当的？哪些责任本该由你承当，却由其他人替你承当了？1 .对自己负责的表现：在我们成长的过程中，小到按时完成作业、守时，一生大守诺言， 认真工作，是对自己负责的表现。2.对自己负责的作用或者意义作为社会的一员，我们每个人首先要对自己负责。只有那些对自 己负责的人才能充分挖掘和开发他们的潜力，他们才有资格,有能力、 有信心承当起时代和国家所赋予的使命。探究与提供请围绕下列图说一说都有哪些人在直接影响着你的生活？他们都 承当着什么责任？看职业说责任公交车司机平安地把我们送到学校；环卫工人尽职尽责，为我们维护良好的生活环境；医生尽心为我们医治疾病，保证我们的身体健康；社区工作者，帮助协调各种家庭纠纷和人际关系；1 .如果离开了他人对我们承当的责任，我们的生活会受到哪些影 响？对你的生活有直接影响、由他人承当的责任，你还能列举出哪 些？例：如果没有清洁工，我们的社会（生活）将会变得肮脏不堪。如果没有，我们的社会（生活） 会。如果没有，我们 的社会（生活） 会。很多人在为我们的成长和幸福生活承当着责任。很难想象如果没 有他们的努力和各自的责任，我们的生活会是什么样子。出示央视“寻 找最美节目2 .展示最美丽的乡村老师，最美丽的乡村医生，最美丽的村官, 最美丽的消防员的责任。播放视频最美的逆行播放视频责任看完短片，你的感受是什么？生活中，你如何看待责任？面对他人的付出，我们应该如何对他人负责？我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付出中 体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，通过自觉地履 行我们的责任，我们可以提供更快乐和更美好的生活。3 .我们为什么要对他人负责？很多人在为我们的成长和幸福生活承当着责任。如果没有他们的努力和各自的责任，我们的生活将是怎样的，这是很难想象的。只有人人具有责任心，通过自觉地履行我们的责任，我们可以分 享更快乐和更美好的生活。4 .承当责任有什么重要意义？对自己说：只有那些对自己负责的人才能充分挖掘和开发自己的 潜力，才有资格，有能力、有信心承当起时代和国家所赋予的使命;（P67）只有人人具有责任心，通过自觉地履行我们的责任，我们可 以提供更快乐和更美好的生活。（P69）只有人人认识到自己扮演的角色、承当的应尽的责任，才能 构建各尽其能、各得其所而又和谐相处的社会。（P66）课堂总结社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色，承当相应的责 任；我们每个人要对自己负责，也要对他人负责，同时其他人也在对 我们负责，我们要心存感恩。由于我们每个人都各负其责，个人才能 获得充分开展，社会才能获得全面进步。板书设计我对谁负责，谁对我负责一、我的角色我的责任L责任的含义、来源2.责任与角色的关系二、责任你我他1 .对自己负责的表现和意义.对自己负责的意义2 .他人对我负责.承当责任的意义教学反思这节课学习责任的相关知识，该词有些难于理解，可选取学生身 边的事例、生活现象等设置情境，吸引学生思考、讨论，逐步认识、 理解和接受。师生互动、生生互动方面有待努力。部编版初中八年级道德与法治上册第三单元勇担社会责任 第六课责任与角色同在第一框我对谁负责谁对我负责设计教学目标：1 .知道责任的含义及其来源；懂得人因不同的社会身份而负有不 同的责任；懂得每个人应该对自己负责。2 .能够分清责任的来源；能够随着角色的变换，调节角色行为, 承当不同的责任；能够为自己负责，也为他人负责。3 .增强责任意识，愿意为自己的行为负责；回对那些为自己、为 社会承当责任的人心怀感激之情。教学重点：角色与责任关系，责任的来源。教学难点：能够为自己负责，也为他人负责。教学准备：课件、教学流程：一、导入：聆听故事感悟道理同学们，今天上课之前老师要给大家提供一个真实的故事。（请 同学们看黑板，师指派一名阅读功力深的同学有感情地朗读故事。） 同学们阅读了这个故事，你们感悟到了什么？学生思考回答。教师归纳：洪战辉，一个被评为感动中国的人物之一。我们之所 以被感动，是因为当他还是一个孩子的时候，就对另一个更弱小的孩 子担起了责任。因为责任，需要他撑起困境中的家庭，学会友善、勇 敢和坚强；因为责任，生活让他过早地从男孩变成了苦难打不倒的男 子汉；因为责任，使他获得了社会的成认和赞誉。今天我们学习第6课的第1节我对谁负责 谁对我负责。二、新课讲授（一）我的角色我的责任1 .齐读学习目标。（目标如海中灯塔指引我们乘坐知识号航船的 方向，请大家齐读目标！）.探究故事明悟哲理师：出示材料，小组成员积极讨论、踊跃发言谈谈自己的看法。这个少年应该赔钱给店主吗？爸爸应该为孩子支付赔款吗？答：应该，我国婚姻法也规定在未成年子女对国家、集体或他人 造成损害时，父母有赔偿经济损失的义务。你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？答：父亲要求孩子将来归还垫付的赔款，看上去好像对孩子的要 求严厉了一些，但是这对培养孩子的责任心是很有帮助的。2 .回顾历程意识责任（1）你从什么时候开始，认识到要为自己的行为负责？（随着年龄的增长，生活范围的扩大,我们的智慧和本领增长了， 我们需要承当的责任也逐渐增多。）（2）抽取任务卡完成卡片随着年龄的增长我们有了更多的生活领域一一学校、家庭、社会 请同学们在三个领域选取一个说说你应该做什么事，不应该做什么事。师：同学说的可真好！那么，哪位同学能总结一下责任的含义呢？