中学音乐-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】.docx

卢沟谣学情分析方案卢沟谣学情分析目的：生的体验感受和探索创造的活动能力增强，能够体验并简要描述 音乐情绪的变化。能够用自然的声音、准确的节奏和音调参与演唱, 并对指挥动作作出恰当的反响。同时，五年级的局部学生已经进入了 变声期，在演唱歌曲时不能用蛮力喊唱，注重学生的嗓音保护。五年 级的学生对合唱的基本知识已经能够掌握，同时对于老师的要求能够 理解并快速的作出反响，这些都为本课的学习打下了良好的基础。学情分析内容：教学主题：1、能够用自然、优美、有感情的演唱歌曲卢沟谣，表达歌曲 情感。2、能用和谐统一的声音演唱歌曲合唱局部，了解歌曲段落结构 及歌曲中前倚音、渐强、结束句等的音乐记号。3、通过学唱歌曲，了解卢沟桥开展变迁的历史，激发学生爱国 主义情怀。教学对象：五年级教学重点1 .有感情的演唱歌曲卢沟谣，体会歌曲中所表达的爱国 主义情怀2 .二声部的演唱，准确表达“渐强，倚音”等音乐记号的 演唱方式。教学难点用和谐统一的声音演唱歌曲合唱局部。学情分析工具多媒体课件、钢琴。学情分析方法：1 .利用多媒体课件出示“卢沟桥”的高清风景图片，感受卢沟桥 美丽的风景。2 .通过课件动画柯尔文手势，知道学生辅助唱准音。3 .运用学乐云软件中的随机选人，进行评测练习，本堂课卢沟 谣的演唱准确性高，学生积极参与，效果良好全员都可以顺畅的演 唱。对合唱的把握，有95%的同学可以唱的准确，有5%的同学音准仍 有偏差。