立定跳远教学设计 (6).docx

立定跳远教学设计教学目标：1 .知识目标:通过游戏学习立定跳远动作，使80%的学生掌握动作。2 .身体健康目标:学生通过立定跳远的学练,开展学生的弹跳力 和身体的协调性。3 .心理健康目标:通过本次课的教与学,培养学生勇于克服困难, 善于思考及集体荣誉感，同时让学生体会了成功的喜悦。教法学法1 .教法（1）情景教学法:让学生入镜动情,用情景激发儿童对运动的求 知欲,从而提高教学质量。（2）游戏竞赛法:充分利用游戏、竞赛、体育教育的良好途径， 激发学生的好奇心、好胜心,充分发挥学生主动性和创造性。（3）实践操作法:在练习中，敢于“放”学生，让学生在实践中勤 于思考，培养学生解决问题的能力,从而培养创造力。2 .学法指导:学生在教师的儿话语言启发下，自觉投入训练，培养 学生勇于克服困难的精神，通过引导、诱导表达、模仿练习设疑、师生共同参与、学生自练、相互合作、相互鼓励的过程， 使本课重难点得到解决,并使学生体验到体育课的乐趣。教学过程：1 .创设情景导入新课，营造轻松快乐课堂气氛。（1）组织教学学生在手势下,呈半弧围在教师身旁,师生问好。（2 ）导入新课师:小朋友们，春天到了，田里的庄稼长得可好了。因为每天都有 一些小卫士在保护着它。你们知道它是谁吗？（学生回答:青蛙）今天 我们就体验一下青蛙是怎样捉害虫的好吗？模仿兔子跳:蹲跳儿歌:小白兔，白又白，两只耳朵竖起来,屈膝蹲蹬地,脚掌着地身 不摆。（3 ）韵律操在音乐伴奏下散开做操。2 .合乐而动，因材施教,创造合作创新的教学气氛。（1）鲤鱼跳龙门师:小朋友们,前面出现了几座小土坡,挡住了我们的去路,我们 该怎么办？生:跳过去组织:教师用“快快集合”使学生成四路纵队站立。将垫子折叠成竖立的“人字型”，让学生模仿鲤鱼从上方跃 过。（2 ）青蛙跳荷叶师:土坡我们顺利地跳过,看前面有一块池塘,那怎样才过的去呢?生:从荷叶上跳过去。组织:分四小组自由组合进行练习（相互合作或独立进行）（3 ）游戏:火车赛跑师:通过重重困难我们终于捉到了害虫,大家高兴吗？生:高兴师:夕阳西下，我们开着火车回家了。组织与规那么：分四组进行比赛。每人右手搭在前一位同学肩上,左手抓住脚踝,等最后一位同 学跳过终点线,首先完成的组获胜。在比赛中火车不得断开,否那么为失败。3 .愉悦身心,体验成功（1）学生在音乐伴奏下，由教师领做放松操“快乐的小青蛙”。（2 ）总结讲评：表扬全班学生是个聪明的小青蛙,克服了许多的困难学到了真正 的本领同学之间也变成了好朋友。要求:学生向教师靠拢,散点站立。师生再见。课后反思：相似教学中教师应当运用新的教学理念,让学生走进体育,让体 育进入学生生活。在教学过程中，教师注意到用语言去引导学生,学生由一个被动的接受知识的过程变成主动学习的过程,新课程渴望更多精彩的回答是从学生嘴里说出来的，更多独特的创新是从学生脑子里想出来 的。其次,结合学生年龄特点,从学生的生理和心理需求入手,为 学生创设和谐的学习气氛,给学生时间和空间，自主地合作、探究，在 互动中，情感交流中充分调动学生更深刻的情感体验。让学生通过教 学实践，产生对体育强烈兴趣与爱好。培养学生感受体育、理解体育、 表现体育的能力。第三,在活动中肯定学生多种不同感受,尊重学生的自身体验, 让学生的想象力和创造力思维得以充分发挥,个性得到开展，使学生 在体验中感知,在体验中成长。我们必须转变一个观念,就是要充分相信学生的能力,学生本 身就是最可利用的课程资源,我们须以学生为主体,必须充分发挥学 生的主动性、积极性,必须一切为了学生开展,一切为了开展学生的一 切。