2.找春天（教学反思）.docx

2找春天本课是新开学的第一课，教学中注意了学法的指导，不仅让孩子熟悉课文, 更让学生将生疏了一学期的学习方法加以熟悉。本课描写的是美丽的春天，可以 用画图结合讲解，更易于激发学生的兴趣。我开始就激发孩子求知欲，用疑问的语气说：小朋友，一年有哪四个季节？ 春天是一年中最美的季节，你有哪些话可以来赞美她？今天，我们一起来学学找 春天的课文吧。孩子们兴高采烈地翻开书本大声地朗读起来了。在读书过程中学 生借助拼音读准生字。这时我出示生字卡片，通过个别、男女读等多种形式让孩 子读准字音。通过动作理解“害羞”“躲躲藏藏”“遮遮掩掩”顿时笑声一片, 学生在愉快中体会字词理解字义。我们看到了春天的什么？我们听到了春天的什 么？我们闻到了春天的什么？我们触到了春天的什么？学生带着问题精读课文。 激发学生朗读：“早开的野花一朵两朵，那是春天的眼睛吧？ ”“树木吐出点点 嫩芽，那是春天的音符吗？ ”读着这些语句，领会其中的情与趣，我们会感 到回味无穷。在教学中我充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性，激发学生的学习 兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，培养 学生的个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式。