部编版六年级上语文26《我伯父鲁迅先生》优质课说课稿.docx

部编版六年级上语文26我伯父鲁迅先生优质课说课稿25 我的伯父鲁迅先生说课稿 一、说教材 我的伯父鲁迅先生是部编版六年级语文上册第八单元的一篇略读课文。作者周晔通过自己的真实回忆，展示了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。文章脉络以空行为标记，讲了六件事。第一件写“追悼鲁迅”，表现了人们对鲁迅的爱戴。后面记叙了鲁迅生前的几件事：伯父借谈水浒传启发“我”仔细读书；伯父在笑谈碰壁中抨击旧社会；伯父与家人欢庆除夕时的慈爱亲切；伯父热忱地救援和帮助黄包车夫；伯父关切女佣阿三。从这几件事中阐述了鲁迅先生受到爱戴的缘由。文章最终总结出鲁迅先生是一个怎样的人，呼应开头，点明主题“伯父就是这样的一个人，他为自己想得少，为别人想得多。”学生学习这篇课文，一是感受鲁迅的高尚品行，加深对鲁迅的相识；二是学习通过事情写一个人，表达自己的情感的方法，学习抓住语言、动作、神态描写刻画人物的方法；三是培育学生理解含义深刻的句子的实力。二、说教学目标 1.能用较快的速度默读课文，知道课文写了关于鲁迅的哪几件事， 并能给每件事加个小标题。2.能通过文章的学习，感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别 人想得多的崇高品质，沟通对鲁迅的相识。3.能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语 言、动作、神态描写表现人物品质的方法。基于本单元编排的主题和对教材的理解和分析，结合新课程标准的基本理念，我将把握课文内容，知道课文写了鲁迅先生的哪几件事，了解鲁迅先生的崇高品质，沟通对他的相识；理解笑谈“碰壁”的深刻含义和救助黄包车夫后鲁迅先生的神情的描写作为教学重点和难点。三、说教法学法 教学方法是在教学过程中，老师和学生为实现教学目标，完成教学任务而实行的教与学相互作用的活动方式的总称，是老师引导学生驾驭学问技能，获得身心发展而共同活动的方法。本课的教学设计重在体现老师的主导作用，学生的主体作用。突出学生的学习过程，创设学习情境，引导学生活动，启迪学生思维。培育学生自主学习和探究意识，养成不动笔墨不读书的好习惯。我主要实行的有以下教学方法： 情景教学法。依据课文描述的情景，适时创设情境，引导学生思索、想象，为激发学生对鲁迅高尚人品的崇敬之情，奠定情感基调。讲解法。在学生探究理解的过程中，老师适当补充背景资料、人物介绍、方法指导等，实现老师的主导作用。朗读体会法。通过自由读、默读、表演读、感情朗读等，让学生走进人物，体会作者的写作方法，学习文章描写人物的方法。感受文章的思想感情，与作者产生情感共鸣，提高学生的语言感悟实力。自主探究与沟通延长相结合学习法。在阅读故事的过程中，学生自主探究学习，感知故事内容，通过与同学、老师沟通，不断深化对鲁迅的相识，感受鲁迅的高尚品行。四、说教学过程 （一）新课导入。 以深情、沉痛的语言描述鲁迅逝世时的场景，引起学生对鲁迅的探究，激发学习本文的爱好。 （二）初读课文。给学生足够的时间让学生自主探究，读通课文，读准字音，遇到不理解的字词借助工具书去解决。沟通字词认读、理解。学生快速默读课文，思索：课文写了关于鲁迅的哪几件事？ 引导沟通，试着用小标题概括文章写的五件事。指名讲每段的段意。引导学生在书中添加小标题。引导抓中心：鲁迅先生给你留下了什么印象？请你用文中的一句话来概括。通过对文章主旨的把握，让学生建立整体的感知和印象，对鲁迅的高尚人格有一个初步相识。（三）研读课文。 （一）读第一自然段，体会鲁迅的深受爱戴。从详细句子中理解人们的表现及对鲁迅的深切爱戴。 引导质疑探究：伯父得到这么多人的爱戴，是什么缘由呢？激起研读下文的爱好。 （二）沟通学习文章记叙的关于鲁迅的几件事，体会鲁迅的崇高品行。在作者所记叙的故事中，引导沟通：这里的鲁迅给你留下了什么印象？让学生从各个故事中，丰富对鲁迅的相识。 引导发觉、理解含义深刻的句子。例如在谈水浒传中，理解伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”实际是在宛转地指责“我”的学习看法，教化“我”仔细读书。笑谈碰壁中理解“四周黑洞洞的，还不简单碰壁吗？”是对黑暗旧社会的抨击；欢庆除夕中，“我突然留意到他脸上的表情，那么慈爱，那么开心，眉毛，眼睛，还有额上一条条的皱纹，都现出他心底的欢乐来”表现的是鲁迅对家人的关爱；救助车夫中，对鲁迅神情改变的描写及两个“清清晰楚”表现的含义等，让学生通过对含义深刻的句子的分析理解，加深对鲁迅的相识，感受鲁迅的高尚品行。在分析中也创设情境，引导学生感情朗读，将自己带入到当时的人群中，代入到当时的作者，读出对鲁迅的爱戴、怀念、感谢升华对鲁迅的相识和感情。同时通过圈点勾画，让学生学习文章描写的方法。（四）课堂总结。作者以众人对鲁迅的追悼引入回忆，记叙了关于伯父鲁迅先生的五件事，表现了鲁迅先生的崇高品行。他为自己想得少，为别人想得多。作为一个长者，他关切下一代的成长，关爱家人；作为一个革命者，他为人民说话，为劳苦大众呼喊而四处“碰壁”；作为一个先生，他救助车夫、关切女佣，怜悯劳动人民。正如他自己说的那样“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”。五、说板书设计。       最终我来谈谈我的板书，本次板书围绕课文记叙的事情绽开，并从事情中总结出鲁迅的高尚品行提炼板书，最终以文中的话点出主旨，归纳总结。板书涵盖了课文内容，层次清楚，点出了鲁迅的品行，帮助学生加深相识。 深受爱戴 谈水浒传：关切下一代 我的伯父鲁迅先生 笑谈“碰壁”：坚韧乐观 为别人想得多 欢 度 除夕： 关爱家人 救 助 车夫 ：怜悯酷爱 为自己想得少 关 心 女佣 ：关切他人