《我和昆虫》教学反思.docx

我和昆虫教学反思我和昆虫属于“造型、表现”领域的初始阶段，是表现 小动物的题材，目的是为学生提供一次亲近昆虫的机会，发现昆 虫世界的美与乐趣。在教学中，我主要从如下方面来引导学生。1、激发学生兴趣，增强课堂趣味性。课前我安排一名学生扮演小蝴蝶，通过和小蝴蝶交朋友引入 课题，漂亮的小蝴蝶一出现就抓住了孩子们的视线。“良好的开 端是成功的一半”，学生们的注意力被迅速吸引到课堂上，让他 们觉得这回是一节很有趣的课。2、创设花园情景，评价贯穿始终。在课前准备好责任花园和装饰花园的花朵，教学中我没有把 花朵直接贴在花园里，而是作为奖品。我把学生分成四组，赠送 给每组一个小花园，要求他们通过自己努力让自己的小花园开满 花朵，是孩子们有了更大的学习动力，在教学过程中积极地参与 到课堂活动中。在作业评价时，开满花朵的小花园又成了展示作 业的平台，孩子们看到自己亲手绘制的昆虫“飞”在自己的小花 园里，收获的是成就感和满满的快乐。3、 师生与昆虫共舞，突出美术课堂愉悦性。经过一节课的学习，学生略显疲惫。讲评过后，我宣布昆虫 王国的舞会开始了，号召师生与昆虫共舞。学生们开始很羞涩， 但看到老师也在快乐起舞时一下子放松下来，很快跟着节拍舒展 着身体。新课标指出美术课堂要强调愉悦性，我想，每个孩子在 这节课不光学到了知识，参与了探究，收获了成就感，更多的得 到了心理的愉悦。