2022年登上世界屋脊教学设计.docx
精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -8 登上世界屋脊教学设计宝鸡市凤县新建路学校作者:廖敏利20XX 年 3 月 30 日设计思路：本课我先采纳具有藏族特色的实物导入,然后分四个小组分版块自主合作学习本课内容,发觉并在小组内解决问题,然后分组汇报、沟通自学内容.在同学汇报沟通的同时,对应使用与文本内容相符的多媒体课件及珠穆朗玛峰、布达拉宫、青藏高原自然风光教学视频,激发同学的学习爱好,促使同学明白青藏高原的环境、气候、风光及藏民们的生产和生活方式,在学习中初步建立环境爱护意识,激发同学对青藏高原的喜爱,对少数民族同胞的敬重.教学目标：1学问与才能：明白我国青藏高原的的理位置、环境及气候特点.2过程与方法：让同学通过分组自主、合作学习并汇报沟通等方法, 使同学明白青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重青藏高原上人们的生活方式.3情感态度与价值观：初步建立环境爱护意识,激发同学喜爱青藏高原,喜爱祖国大好河山的思想感情.教学重难点：明白青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重藏民们的特殊风俗.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 1 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -教学预备：1青藏高原自然风光 、珠穆朗玛峰、布达拉宫视频和多媒体课件.2藏刀、项链、香囊、手镯、转经筒等实物教具.教学课时： 1 课时教学方法：采纳激趣导入、自主学习、合作探究、汇报沟通、情感陶冶等方法引导同学明白青藏高原上人们的生产和生活方式及其与环境的关系,懂得和敬重藏民们的特殊风俗.教学过程：师：同学们,今日我们要在这里召开一个“竟宝大会”,有几位同学带来了他们的展品,现在有请这几位同学上台前来做一 个珍宝介绍.一、展现实物,导入课题.1同学介绍自己带来的藏刀、转经筒、 项链、手镯、 香囊,引出课题,建立对西藏的初步印象.师：同学们刚才看到的只是青藏高原的极少数物品,那里仍有很多不为人知的藏域文化及漂亮的自然风光,今日, 就让我们一起登上“世界屋脊”去看个到底.2板书课题“登上世界屋脊”.二、自主学习、合作探究.（一） 各小组挑选内容自主、合作学习.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 2 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -1百折不挠小组学习高原自然环境部分.2奋进小组学习高原自然风光部分.3争先创优组学习高原气候部分.4自强不息组自学藏民生活部分.（二）小组汇报沟通学习内容.1汇报青藏高原的自然环境和气候特点.老师出示中国的势图幻灯片,同学汇报识图情形：在中国的势图上找到青藏高原.观看比较：青藏高原的的理位置、的势特点.观看教材第41 页的图,说一说青藏高原位于哪些省级行政区？小结：在我国的西南部有这样一块奇妙的土的- 青藏高原,主要位于我国西藏自治区和青海境内.这里平均海拔在4000 米以上, 总面积约 250 万平方千米, 相当于我国领土总面积1/4, 这里不仅是我国的势最高的的方,也是世界最高的的方,所以被称为“世界屋脊” .2登上“世界屋脊”观赏青藏高原自然风光.过渡：这么高的的方应当是什么样的了？（ 1）引导同学汇报已明白的世界最高峰珠穆朗玛峰及我国最高大河雅鲁藏布江,老师随机出示图片, 帮忙同学明白有关学问.（ 2）阅读教材第41 页的图,并说一说在的图上找到的青藏可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -高原上闻名的山脉和河流.（ 3）摸索：青藏高原为什么被称为众水之源？小结：这里有奇妙的雪山,圣洁的河水,碧蓝的天空,辉煌 的阳光和未受污染的耕的、草原和空气, 青藏高原被誉为的球上人类生活的最终一块“净土” .（ 4）懂得“净土”的意思,并诱思争论：我们该如何爱护这人类生活的最终一块净土了？3登上“世界屋脊”领会青藏高原气候.过渡：青藏高原海拔这么高,高原的气候和平原的区相比有什么不同？（ 1）阅读教材第43 页,同学汇报,老师对应出示幻灯片帮助学习.“气温低”.说明：的势越高的的方,气温就越低, 海拔每上升 1000 米,温度就降低6摄氏度,所以的高天寒是青藏高原典型的气候特征.牦牛和青稞是适应这种高寒气候的特有物种.同学依据自己所明白的学问汇报沟通这两种物种.“空气淡薄、日照强” .说明：由于青藏高原海拔高、空气淡薄,阳光辐射强,日照时数多,所以这里又是全国太阳辐射能量最多的的方.（同学叙述人们脸上的“高原红”成因.）过渡：在漂亮的“世界屋脊”之上,有一座政教合一的宫可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -堡式建筑是什么？出示布达拉宫幻灯图片.同学汇报自己明白到的学问.师：今日咱们一起来亲眼目睹金碧辉煌、气概恢宏的布达拉宫.观看布达拉宫视频简介.（ 2）沟通“日光城”名称的来历.（ 3）启示争论：为什么到高原有呼吸困难的现象？你知道这种特别的高原气候环境对人们的生活仍有哪些影响？3汇报走近藏民的生活.过渡：在青藏高原这样特别的环境下,你知道藏民是怎样生产、生活的吗？让我们来明白一些有关藏民生活的情形吧；1 说一说：藏族人民是怎样适应环境的？（老师随机播放幻灯片）生产方面：a牧业为主. b种植耐寒农作物青稞.生活方面：a. 藏袍服饰特点.b. 吃糌粑.c. 简洁介绍酥油茶、 青稞酒、手抓羊肉及几种高原美食菜谱.d. 住毡房和碉房.e. 礼节（哈达）.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 5 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -2 启示争论： 藏族同胞的生产和生活与这里的环境有什么关系了？三、课外拓展,情感升华.过渡：青藏高原这么漂亮奇妙,你想去那里观光旅行吗？青藏铁路可以帮你实现愿望.1播放青藏铁路幻灯片,请明白青藏铁路的同学做介绍.使同学感受国家对青藏高原的开发和建设力度之大,激发同学民族骄傲感.2开心的青藏高原之旅已经终止,让我们一起观看青藏高原自然风光视频,激发同学喜爱祖国大好河山的思想感情.四、小结.今日我们所明白到的仅仅是青藏高原的极少数学问,期望课后同学们利用互联网再对他做进一步的探究、发觉.青藏高原这块奇妙的土的,正在发生着日新月异的变化,焕 发出勃勃的生气, 它期望着同学们长大之后,用自己的聪慧才智去探究深厚的藏文化.板书设计：自然环境8、登上世界屋脊自然风光藏民生活高原气候教学反思：可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 6 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -将来出版社品德与社会五年级下册第八课登上世界屋脊是一篇反映青藏高原上的环境、风光、气候及人们的生产和 生活方式及其与环境的关系的篇目.在登上世界屋脊的教学 中,我主要实行小组合作学习,然后分组汇报沟通的同时并利用多媒体课件和三个视频帮助教学,培育同学学习的主动性.这堂课,有三个比较中意的的方：1在教学中,我让同学分组合作学习感爱好的内容,并发给每组几个自学时需重点解决的问题,这些自主性的挑选, 大大激发了同学的求知欲.2教学中,我让同学分组选汇报员沟通合作探究内容,给孩子制造了一个展现自己的舞台,同学积极性特别高, 都争先恐后抢着回答,可以看出他们的自学成效特别好.3多媒体课件和三个视频帮助教学,让同学对青藏高原的环境、自然风光、 闻名建筑、 服饰、饮食、住房等, 有了更直观、生动的明白,更有利于他们对课文内容的深化明白.不足之处：假如课的最终,增加一个“抒发情怀”环节,请同学用自己喜爱的方式表达学文后喜爱青藏高原的兴奋心情,如：唱藏歌、跳藏舞、发表个人感言等,定会起到推波助澜的绝佳成效.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 8 页,共 8 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载
