体育教学中的信息技术应用.docx

体育教学中的信息技术应用当今信息技术处于爆炸时代，三到五年一次更新换代， 以计算机和网络为核心的新型技术的不断开展，影响到各行 各业，促使了教育事业的飞速进步。信息化多媒体教学不仅 直观形象、光色绚丽和悦耳动听，还能创设特定的教学情境, 使教学内容充满趣味性，激发学生学习的兴趣，并能造就想 象的空间，培养学生的思维创造能力。信息技术的这些优势 恰是现代体育教学不可缺少的，在教学中运用电教手段，充 分发挥其独特功能，并与传统教学手段进行优化组合。在体 育课堂教学上，灵活运用课件和网络资源共享辅助的教学模 式，有利于激励学生自主参与体育锻炼的积极主动性，有利 于加快教与学的探讨过程，提高课堂教学质量和效率，促使 学生较快的掌握知识，开阔视野，展开想象，增强学习兴趣, 以提高审美能力和创造能力。在体育教学中如何利用现代信 息技术来辅助教学呢？一应用信息技术提高学习积极性和学习效率1、首先播放一曲事先下载好的轻快儿歌，学生一边欣 赏一边踏着节奏进入场地，并很快站好队形队列（课前规定 播完歌曲即要排好队伍）。这样，防止了单调枯燥的课前准 备，让学生有了愉悦的课前体验。2、兴趣是最好的老师。不管是哪类课程，在教学中能 够利用多媒体来吸引学生，都能够提高学生的学习积极性， 激发学生的求知欲。如在教学模仿动物做动作时，课前 从网上下载了几种动物的动作视频让学生观赏：企鹅一摇一 摆，猴子抓耳挠腮，青蛙一蹦一跳，雄鹰展翅飞翔，大象一 步一晃，兔子活蹦乱跳。这些动物独有的动作特点一下 子吸引了学生的注意力，他们自觉惟妙惟肖地模仿起来，激 起他们浓厚的学习兴趣。再如，在学习“前滚翻”这局部内 容时，在课前备课时，通过网络下载了 “前滚翻”的动漫， 然后利用电脑的储存功能，把它储存起来，预备在教学时用。 而且这个动漫有完整动作演示和分解动作演示，并且这个动 漫带有比拟活跃激情的音乐。在教学时，学生们看了优秀运 发动完美技术动作时，很大程度上激起了学习热情，改变了 过去那种只通过讲解和示范而教学的单调方式，并一改过去 学生们对动作技术不感兴趣的现象。3、根据学生的年龄、生理、心理的特点有关，学生的 注意力、精力不会保持在一个水平上，为此在一堂课的最后 几分钟，放一曲优美的慢节奏音乐，使学生耳闻其声，心如 其境，既让学生放松身心，提高了学生的兴趣，又陶冶了情 操。二、克服各种局限，化解教学重难点，提高教学效果。多年的教学经验中体会到，在体育课堂教学中，有的动 作虽屡次讲解示范，但仍有学生不会掌握关键要领，这受到 教师自身、教学条件、时空等各方面的限制，使得学生无法 直观看到动作要点。例如，在教学“跳过”、“跳远”时， 教师不可能停留在空中给学生讲解，此时信息技术派上大用 场，利用其特有的图文声像同步的特点，将复杂的技术动作 用“定格”、“慢镜头”等方式逐渐展现在学生眼前，教师 可逐次讲解各个分解动作，并针对重点进行演示、讲透，增 强理解深度，取得事半功倍的效果。在教学“前滚翻”这个 动作时，先通过屏幕展示预先录制好的示范动作视频，再利 用预制好的PPT课件进行图形分解以及将蹲撑一一两手撑垫 屈臂一一低头一一两脚蹬地一一提臀收腹一一重心前移团 身滚动一一枕骨、肩、臀部依次触垫一一抱小腿团身成蹲撑 的文字解释出示在相应动作的旁边，结合课堂上的需要使画 面重复播放、讲解，加上教师在课堂上的示范，这样，学生 的大脑中形成清晰完整的技术动作，练习起来便会更有劲， 更主动，