2022年重庆一中高考语文考前适应性试卷（附答案详解）.docx

2022年重庆一中高考语文考前适应性试卷一、现代文阅读（本大题共9小题，共350分）阅读下面的文字，完成各题。编者按：4月18日，中国经济首季报出炉。一季度，经济运行延续恢复态势，主要指 标增速基本稳定，开展质量效益有所提高，开局总体平稳。但世界局势复杂演变，国内 疫情近期多发，有些突发因素超出预期，新的下行压力进一步加大。经济形势怎么看、就业压力如何解、产业链供应链如何稳、小微企业困难如何破新 华社记者梳理当前中国经济十大关切问题，采访权威部门和权威人士进行解答。（一）统筹防疫与开展，如何算好大账？3月以来，本土疫情涉及30个省份，既有上海、深圳等万亿级GDP强市，也有吉林等 农业大省，辐射区域广，链条长，经济下行压力阶段性放大。一些境外媒体和机构频频质疑中国严格防疫“代价高昂且不可持续”，社会上也有“躺 平”“与病毒共存”等论调。疫情防控是“国之大者”。坚持动态清零不动摇，算的是大账、生命账。防控工作始终 把“人民至上、生命至上”放在第一位，这是判断防疫成效的首要标准。奥密克戎不是“大号流感”，传播速度快、感染人数多，脆弱群体风险大。我国14亿 多人口中，60岁及以上人口达2.67亿。如不及时从严防控，势必令易感人群感染风险 加大，一旦形成规模性反弹，将造成人民生命、财产更严重损失，极易丧失前期来之不 易的防控成果。反观,今年初，许多国家和地区陆续放松防疫政策，但结果是发病人数和死亡人数激增。 目前全球累计确诊病例已超5亿，死亡病例逾619万。英国疫情3月以来感染水平已升 至历史最高。有英国媒体人指出，与新冠共存政策“无异于一场豪赌”。再来算经济账一一坚持科学精准、动态清零，是为中国开展赢得主动。2020年，正因为中国在世界上“率先控制疫情” “率先复工复产”，才最终在主要经 济体中“率先实现经济增长由负转正”；2021年，中国经济同比增长8.1%,两年平均 增长5.1%,经济开展和疫情防控保持全球领先位置。奥密克戎变异株传播速度快，实现动态清零难度进一步升级。封控措施不可防止带来短 期经济冲击，但中国抗疫实践进一步印证：一时的“管”正是为了更好的“放”。当前，从中央到地方密集出台政策措施，努力用最小的代价实现最大的防控效果，最大 限度减少疫情对经济社会开展的影响。B.无论新春写春联和元宵弹古筝，都让三名航天员在太空中拥有别样的体验C.无论新春写的春联还是元宵弹的古筝，三名航天员都在太空拥有别样体验D.无论新春写的春联和元宵弹的古筝，三名航天员都在太空中拥有别样体验.以下句子中的双引号与文中加点字的双引号，用法相同的一项为哪一项 A.像这样一条多灾多难的祸河，怎么能成为中华民族的“摇篮”呢？B. “晓来谁染霜林醉，总是离人泪”这句话出自王实甫的西厢记。C. “戊戌变法”是我国历史上第一次带有资产阶级改良性质的变法运动。D.他们用来维持“秩序”的监狱，就撕掉了他们的“文明”的面具。21 .请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，逻辑严密，每处不超 过15个字。掌纹就是指手掌上的纹线。： “线”是在母体中先天生成的，不易改变, 它反映身体先天的状况，假如“线”改变了，体内脏器就一定发生了极大的变动;“纹”多是后天的，由物理变化和化学变化的因素造成，o “纹”的变化 周期一般在3个月以上，最快的也需要8天（急性病变）。掌纹能告诉人们什么呢？ 这既不能一概否认也不可一概肯定，里面是有些学问的。每个人掌纹不一样，单就 指纹来说，它的结构、分支、起终点等，大约有万余个细微特征，这些特征的组合 数目巨大，所以世界上仍然没有找到指纹相同的人。面容、掌纹、指纹是遗传的产物。面容会衰老、毁损，经手术改变，o正 因为如此，古代人们用指纹、掌纹作为订立契约的凭证,现代那么用来作为侦破手段。下面是某高校学报征稿通知，其中有五处表达不当，请找出并修改。各学院、各有关教科研人员：根据编刊进度，本学报2022年第4期征稿工作截止5月13日。赐稿时请注意遵循 电子版稿件格式和规范，同时提交电子版审稿意见单。意见单的初审意见栏和终审意 见栏无需填写，在相应的位置一定要写明作者 。稿件的总复制比，控制在大约 15%以下，投稿前请务必查重。有什么事情请联系学报编辑部王老师，投稿从速。编辑部已通知发稿、采纳稿件的作者，不属于本次征稿对象。学报编辑部2022年4月18日第10页，共25页答案和解析15.【答案】C、D、B、【解析】（1） A. “奥密克戎截至目前已经在全球造成了超5亿人的感染以及逾619 万人的死亡”错误。根据第（一）局部可知，造成超5亿人的感染和逾619万人的死亡 并不仅是奥密克戎病毒。B. “高校毕业生、农民工等重点群体就业问题突出，同期的失业率为近儿年的最高值” 错误。根据第（二）局部可知，16至24岁城镇青年调查失业率为近几年同期最高值， 并非高校毕业生、农民工。D. “在北京、海南等七省份的七家互联网平台企业开展新就业形态就业人员职业伤害保 障试点”错误。不是北京、海南等七省份“的”七家互联网平台企业，是北京、海南等 七省份“及”七家互联网平台企业。应选C。（2） D. “旨在缓解当下就业需求多而岗位供给少这一突出矛盾”错误。“旨在缓解当 下就业需求多而岗位供给少这一突出矛盾”概括不完整，还有供需匹配的结构性矛盾。 应选Do（3） B.侧重于表现助力乡村振兴的措施，与材料没有关联。材料中跟农业农村相关的 只有一处一一“不误农时保春耕”。应选Bo（4）作答此题，首先要了解什么是“按语”。“按语”，也作案语或编者按。作者或 编者对有关文章、词语、句段所作的说明、评论或提示。编辑人员对一篇文章或一条消 息所加的一间、评论等，常常放在文章或消息的前面,是应用写作研究的重要文体之一。 就是编者（不是作品的作者）对作品的解释或引申。编者按可以说明编者的态度和意见， 也可以提示要点，还可以交待背景；补充材料或借题发挥，通常起强调重点、说明态度 的作用。由“一季度，经济运行延续恢复态势，主要指标增速基本稳定，开展质量效益有所提高， 开局总体平稳。但世界局势复杂演变，国内疫情近期多发，有些突发因素超出预期，新 的下行压力进一步加大”可知，说明写作的背景；由“经济形势怎么看、就业压力如何 解、产业链供应链如何稳、小微企业困难如何破新华社记者梳理当前中国经济十大 关切问题，采访权威部门和权威人士进行解答”可知，概述新闻内容。（5）从内容上看，由“一方面，不误农时保春耕” “另一方面，争分夺秒抓复工复 产” “目前春播粮食已完成意向面积的19.4%,进度同比快1.2个百分点”等分析可知, 内容上铺陈有力措施、突出成效等令人振奋的事实。由“中央财政下达资金200亿元对实际种粮农民发放一次性补贴，国家开展改革委等部 署投放100万吨国家钾肥储藏”“深圳I,从按下慢行键'到社会生产生活秩序开 始有序恢复，用时不到1。天”分析可知，多处使用数据，强化了材料的客观和真实性。 由“不误农时保春耕”“争分夺秒抓复工复产”“用时不到10天”“深圳，山 东，吉林，上海，”分析可知，语言简明扼要，斩钉截铁，气势充分。答案：(1) C(2) D(3) B(4)说明写作的背景；概述新闻内容。(5)内容上铺陈有力措施、突出成效等令人振奋的事实。多处使用数据，强化了材料的客观和真实性。语言简明扼要，斩钉截铁，气势充分。(1)此题考查学生对材料相关内容的理解和分析。解答此题，需要将选项回归原文， 用原文相关信息辨析选项。(2)此题考查学生对材料内容的理解与推断。解答此题，需要将选项与原文相关信息 进行比照，进而辨析选项正误。(3)此题考查学生对材料论点论据的理解与辨析。解答此题，需要先理解选项信息， 再联系原文观点进行辨析。(4)此题考查学生对材料文体特点的理解与分析。解答此题，需要先理解“按语”， 再结合材料信息具体分析。(5)此题考查学生对材料语句的理解与赏析。解答此题，需要先理解语句含义，再结 合语境具体分析“规范作答”不能忘记的三个原那么：(1)答案在文中(直接来源于文中或从文中提炼)；(2)选择并重组文中关键词句(注意原文表述角度与设问角度是否一致)；(3)分点分条作答。69.【答案】B、A、第12页，共25页【解析】(1)B.“实际是在宣泄对母亲的怨气”错，此处语境不含有宣泄怨气的意味， 是对乡下生活的喜爱和向往。应选：Bo(2) A.文中描写摇橹划船的场景没有比喻句。“姓纪”“姓贾”是拟声词，“船家的 大脚拇指往前一扁一使劲”是细节描写。但此处没有比喻。应选：Ao(3) 这草多青呀！'腴玉简直的一个大筋斗滚进了河边一株老榆树下的草里去了。她反扑在地上，直挺着身子，双手揪着一把青草，尖着她的小鼻子尽磨尽闻尽亲”“她 要是真有一根矮矮的尾巴，她准会使劲的摇。这回其实是乐极了，她从没有这样乐过”， 此处描写腴玉扑到青草地上使劲嗅，她感到自己从来没有这样乐过，这是亲近自然的快 乐、兴奋；“娘！你不知道我多乐，我活了二十来岁，就不知道地上的青草可以叫我乐得发疯。 娘！你也不好，尽逼着我念书，要不然就骂我，也不叫我闻闻青草是什么味儿！'她声 音都哑了，两只眼里绽出两朵大眼泪，在日光里亮着，像是一盏水晶灯” “她心里一阵 子的发酸，一颗粗粗的眼泪直滴了下来，真巧，恰好滴在那草瓣儿上，沾着一点儿，草 儿微微的动着，对！她真懂得我，她也一定替我难受。这一想开，她也不哭了”，腴玉 开始抱怨母亲逼着她读书，让她来青草味儿都没有闻过，后来看到小草那么可爱，仿佛 懂得自己似的，也就不哭了。此处写二十年来未曾亲近自然的委屈，随后释然；“腴玉那晚睡在船上，这小航船已经够好玩，一个大箱子似的船舱，上面盖着芦席，两 边两块顶中间嵌小方玻璃的小木窗。开船的时候”“她臂膀靠着窗，看一路的景致, 什么都是从不曾见过似的，什么都好玩一一那横肚里长出来的树根像老头儿脱尽了牙的 下巴，在风里摇着的芦梗”“这一路来腴玉不住的叫着妈：这多好玩，那多好玩; 她恨不得自己也是个乡下孩子，整天去弄水弄泥没有人管。但是顶有趣的是那水车，活 像是一条龙”"妈，谁说做乡下人苦，你看他们做工都是顶乐的，赶明儿我外国去 了回来一定到乡下来做乡下人，踏水车儿唱山歌，我真干，妈，你信不信？ ”“腴玉, 这天以前的腴玉，她的思想，她的生活，她的烦恼，她的忧愁，全躲起来了，全让这芋 头水牛鼻子挤跑了”，腴玉沉浸在坐船的新奇和快乐中，对乡下的一切都好奇，因体验 到农村新奇的风物人情而感到欣喜，忘却了烦恼忧愁；“再看那榆树顶上的月亮，这月色多清，一条条的光亮直打到你眼里呀，叫你心窝里一 阵阵的发冷，叫你什么不愿意想着的事情全想了起来，呀，这月光这一转身，一见 月光，二十年的她就像孔雀开屏似的花斑斑的又支上了心来。她心里一阵发冷，她还是她，她的忧愁，她的烦恼，压根儿就没有离着她”，夜深后，烦恼忧愁再度袭来。(4) “诗化特征”首先表达在小说对水乡风物人情的展现，富有诗情画意。小说描写 “那横肚里长出来的树根像老头儿脱尽了牙的下巴，在风里摇着的芦梗，在水边洗澡的 老鸦，露出半个头、一条脊背的水牛，蹲在石渡上洗衣服的乡下女孩子，仰着她那一块 黄糙布似的脸子呆呆的看船，旁边站着男小孩子，不满四岁光景，头顶笔竖着一根小尾 巴，脸上画着泥花，手里拿着树条，他也呆呆的看船” “但是顶有趣的是那水车，活像 是一条龙，一斑斑的龙鳞从水里往上爬”“还有那瓜蔓也有趣，像是葡萄藤，沿着棚匀 匀的爬着”，老树根、芦梗、老鸦、水牛、乡下女孩子、小男孩、水车、南瓜蔓这 一切都勾勒了一幅特有的水乡风物图，富有诗情画意。“诗化特征”还表达在小说语言形象、有画面感，且节奏感强、富有韵律。如“她声音 都哑了，两只眼里绽出两朵大眼泪，在日光里亮着，像是一盏水晶灯”，写腴玉含着亮 晶晶的泪珠的眼睛像水晶灯，十分形象。“一颗粗粗的眼泪直滴了下来，真巧，恰好滴 在那草瓣儿上，沾着一点儿，草儿微微的动着”，特写镜头描写细腻，很有画面感；“一 纪一贾的橹声，轧轧的水车，那水面露着的水牛鼻子，那一田的芋头叶，那小孩儿的赤 腿，桃花李花的山歌，那河边青草的味儿全在这儿，全在她的脑壳里挤着”，多用 短句，又有排比的整句，节奏感强、富有韵律。“诗化特征”也表达在小说重视意境的营造，淡化了情节。小说其实是写腴玉的母亲带 着她到乡下来“替她的祖母看坟地来的”，但小说并没有过多写这个情节，而是从腴玉 的角度出发，写初到乡下的她是多么新奇、快乐。小说先写腴玉在草地上打滚，嗅青草 味儿，再写坐船看到各种水乡风物，然后写晚上在船里睡觉，重视意境的营造，淡化了 情节。“诗化特征”还表达在小说侧重主人公的心理、情感的表现，带有强烈的抒情性。小说 中有很多腴玉的情绪和心理描写，如“她要是真有一根矮矮的尾巴，她准会使劲的摇。 这回其实是乐极了，她从没有这样乐过”“真可爱！她又亲了一口。比什么珠子宝贝都 可爱，这青草准是活的，有灵性的。她简直的爱上了她手里捧着的草瓣儿。她心里一阵 子的发酸，一颗粗粗的眼泪直滴了下来”“你平常不出门你永远不得知道你自个儿的见 识多么浅陋得可怕可不是我方才拿着麦子叫稻，点着珍珠米梗子叫芋头招人家笑话。 榆钱儿也好玩，真像小钱，我书上念过，可从没有见过。还有那瓜蔓也有趣”“她翻过 身去，窗外白白的是什么呀，她一仰头正对着岸上那株老榆树顶上爬着的几条月亮，本 来是个满月，现在让榆树叶子揉碎了” “这一转身，一见月光，二十年的她就像孔雀开 屏似的花斑斑的又支上了心来。她心里一阵发冷，她还是她，她的忧愁，她的烦恼，压 根儿就没有离着她”。这些富有抒情色彩的描写增强了小说的“诗化特征”。第14页，共25页答案：(1) B(2) A(3)亲近自然的快乐、兴奋。二十年来未曾亲近自然的委屈，随后释然。因体验到农村新奇的风物人情而感到欣喜，忘却了烦恼忧愁。夜深后，烦恼忧愁再度袭来。(4)小说对水乡风物人情的展现，富有诗情画意。小说语言形象、有画面感，且节奏感强、富有韵律。小说重视意境的营造，淡化了情节。小说侧重主人公的心理、情感的表现，带有强烈的抒情性。(任答三点即可)(1)此题考查对文本相关内容的分析鉴赏能力。解答此题既要对文章进行整体的把握， 又要对文章的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析选项中赏析的每 一个重点，对文章的内容、人物、语言、观点等进行分析概括，注意结合语境。(2)此题考查对文本艺术特色的分析鉴赏能力。这类题考查的角度较多，有内容的理 解，主旨的概括，表现手法的分析等。解答这类题目，首先要明确题干的选择要求，然 后浏览每个选项，再逐一进行分析。(3)此题考查学生分析人物心理的能力。分析人物心理需要抓住句中对人物语言、动 作、神态、细节等描写，进而分析人物的心理。(4)此题考查学生对作品进行个性化阅读和有创意的解读的能力。根据名言或原理分 析文本，需先对名言进行分析，再结合文本进行解释。文学类文本阅读的选择题，主要集中对故事情节、人物形象、环境、主题等内容和手法 进行考核。考核的方式基本有两种：一种是根据文章的内容进行分析、概括，另一种是 对文章特色和手法的赏析。分析文意要读懂文章，备选选项主要是内容、主旨、情感、 人物的心理表述不当，赏析一般为手法及手法的作用概括不当，其中手法集中在小说的 三要素上，主要考核人物塑造、情节安排、环境描写、标题的作用、结尾的作用等。选 择题的错误选项命制往往都是明显的不会引起争议的错误，即所谓的“硬伤”，在答题 时注意寻找这些硬伤。1014.【答案】B、A、C、【解析】(1)“袁绍”是动词“下”的宾语，中间不能断开，排除AC； “树党”意思 是“结党营私”，中间不能断开，排除D。应选：Bo译文：十月，曹操以汉献帝的名义下诏书给袁绍，责备他地广兵多，结党营私，没听说 有出兵救护天子的行动，只是擅自相互讨伐。袁绍上书辩白。(2) A. “元年专指帝王即位的第一年"错误。元年指帝王即位的第一年，或改元的第 一年。应选：Ao(3) C. “但曹操坚持撤回”错，从原文“操乃坚壁持之”看出曹操选择继续坚守。故 选：Co(4)唱：建议；徒：只是；以：因为；未遑：来不及。译文：将军首先建议义兵讨 伐叛逆，只是因为靖山以东的地区诸将混战，来不及远行迎接天子由是：因此；表：上表；劳：慰劳。译文：曹操因此很不高兴，上表请求派荀或去谯 县慰劳军队。(5)从“绍兵虽多而法不整”可以看出袁绍兵多但法律不严格。从“许攸贪而不治，审配专而无谋，颜良一夫之勇耳”可以看出许攸贪婪而不自我约束, 审配专横而缺乏谋略，颜良勇而无谋。从“此数人者，势不相容，必生内变”可以看出这几个人，彼此不相容，必然会发生内 乱。这些人不团结，容易发生内乱。答案：(1) B(2) A(3) C(4)将军首先建议义兵讨伐叛逆，只是因为靖山以东的地区诸将混战，来不及远行 迎接天子。曹操因此很不高兴，上表请求派荀或去谯县慰劳军队。(5)法令不严格；官员不得力；内部不团结。译文：建安元年八月，曹操在许，准备迎接汉献帝。众人认为靖山以东的地区还没有平定， 不能马上制服。荀或说：“将军首先建议义兵讨伐叛逆，只是因为靖山以东的地区诸将 混战，来不及远行迎接天子。现在忠义之土有保全汉室的思想，百姓也有怀念过去的悲 哀。在这个时候迎接天子，顺从民众的愿望。”曹操于是派扬武中郎将曹洪率军西进, 去洛阳迎接汉献帝。十月，曹操以汉献帝的名义下诏书给袁绍，责备他“地广兵多，结 党营私，没听说有出兵救护天子的行动，只是擅自相互讨伐”。袁绍上书辩白。戊辰,第16页，共25页 任命袁绍为太尉，袁绍以官位在曹操之下感到羞耻，愤怒地说：“曹操几次都有死的危 险，都是我救了他，现在却扶持天子来命令我!”他上表辞让，不接受任命。四年六月，袁绍准备进攻许都。许都的将领们听说袁绍要进攻许都，都很害怕。孔 融对荀或说：“袁绍土地广阔，兵力强大，有许攸这样的智谋之土为他出谋划策，有审 配这样的忠诚之臣为他主持政事，有颜良这样的勇猛将领为他统率军队，几乎很难打败 他吧？ "荀豉说：“袁绍军队虽然多，但法令不严，许攸贪婪而不自我约束，审配专横 而缺乏谋略，颜良勇而无谋。这几个人，彼此不相容，必然会发生内乱。”建安五年九月，曹操出兵与袁绍交战。袁绍在营中建造望楼，堆起土山，向曹操营 中射箭，曹操营中的人都要用盾牌挡着箭才能行走。曹操兵少，粮食也要用完了。士兵疲乏，很多人反叛曹操， 归附袁绍。曹操很忧虑，给荀或写信，想撤军回许都。荀或回信说：“您以最弱来抵御 最强，如果不能克敌制胜，一定会被他打败，这正是胜败的关键时刻。况且袁绍只不过 是平常人中的英雄，能够招揽人才但不能任用他们。凭您的威武明智再加上用天子的名 义进行讨伐，名正言顺，做什么能不成功？”曹操听从了苟我的劝告，继续坚守营寨。建安十七年正月，曹操返回邺城。汉献帝下诏准许曹操在参拜皇帝时只称官职，不 称名字，入朝不用急步而行，可以佩剑穿鞋上殿。建安十七年十月，董昭和列候将领们商议，认为曹操应该封 为国公，赐子九锡，来表彰他所作的特殊功勋。荀或认为“曹公兴义兵本来是为了挽救 朝廷统治，安定国家，怀有忠于国家的诚心。不应该这样”。曹操因此很不高兴，上表 请求派荀豉去谯县慰劳军队，荀豉因病留在寿春，喝毒药而死。史臣司马光评论说：孔子谈到仁的时候，非常庄重，认为子路、冉求这些门人中的 高徒，以及辈国令尹子文、陈文子这些诸侯中的贤大夫，都够不上仁的资格。而唯独称赞管仲的仁德，难道不 是因为他辅佐齐桓公，对百姓有过大功吗？齐桓公的行为就像猪狗一样，管仲不觉得着 耻还去辅佐他，因为管仲知道，如果没有齐桓公，百姓就不可能得到拯救。汉末天下大 乱，生灵涂炭，荀或辅佐建武帝曹操使汉朝兴复，举贤任能，使混乱的局面转为安定, 他的功勋怎么会排在管仲之后！(1)此题考查文言断句。解答该题可以根据句意、虚词和结构判断。(2)此题考查识记古代文化常识，答题关键在于平时的积累与识记。(3)此题考查归纳内容要点、概括中心意思，注意将选项和原文进行比拟。(4)此题考查文言文翻译的能力，解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体意思，然后思考命题者可能确定的赋分点，首先要找出关键实词、虚词，查看有无 特殊句式，运用“留”“删”“调”“换”“补”的方法，直译为主，意译为辅。并按 现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当调整，到达词达句顺。(5)此题考查筛选并整合文章信息的能力，作答时明确题目要求，筛选正确信息，用 简明的语言概括。掌握正确的文言文阅读方法：第一步，初读文章，整体感知，把握大意。初步明确什么时间，什么人，什么事，前因 后果，谁说了什么话，读懂个大概即可。第二部，细读文章，认真研读字、词、句，在这一步读中，要结合选项的内容一一落实， 理解要求作答的字、词、句、段在文段中的位置，运用所学知识，完成较为简单的题目。 第三部，在读文章，加深理解。这一步要解决较难的题目，加深对文意的理解，纠正前 两步中出现的偏差，是进一步深入和复核的过程。1516.【答案】D、【解析】(1) D. “诗人秋夜听人奏琴”错误。是白居易自己抚琴，不是听别人弹琴。 应选D。(2) “响馀群动息，曲罢秋夜深”意思是一曲谈罢，已经是秋夜深沉，曲声袅袅，余 音缭绕，万物平息。“群动息” “秋夜深”，写出了曲罢秋夜寂寂，万物宁静，以曲音袅袅衬托环境的宁静 与和谐，也烘托出了琴音的纯粹平和；琴声纯粹平和，合于自然，以此句收束演奏，为句“正声感元化，天地清沉沉”意境的 升华做出铺垫。答案：(1) D(2)一曲终了，余音袅袅，万物止息，秋夜深沉；烘托出了琴音的纯粹平和，营造了和谐宁静的意境；以此句收束演奏，并为结句意境的升华做出铺垫。(1)此题考查学生对诗句内容、技巧以及情感的把握的能力。解答此题既要对诗歌进 行整体的把握，又要对诗歌的局部进行恰当的分析。在理解每一个选项时，要仔细分析 选项中赏析的每一个重点，对诗歌的内容、情感、主题、意象、意境等进行分析概括。(2)此题考查学生赏析诗歌表达效果的能力。解答此题要从诗歌的结构方面进行把握。 如何鉴赏诗歌：第18页，共25页（一）关注标题，明确内容和情感标题是解读诗歌内容和形式的关键。因为诗歌的标题一般交代时间、地点、人物、情感 倾向等，可以揭示思想内容，可以让人明了是哪一类诗歌，进而明了全诗的结构及表现 手法等，便于快速理解诗歌。（二）关注作者，知人论世多关联读诗讲究“知人论世”，所以，一定要重视诗歌的作者。要尽量了解作者的身世、所处 的时代特点，及创作倾向、主要内容、作品风格特点等。（三）关注注释隐含义高考所选诗歌大多附有注释。注释或解释疑难词语、地名，帮助考生读懂诗句；或介绍 写作背景，暗示诗歌的思想主题；或介绍相关诗句，帮助考生理解诗歌用典或意境；或 介绍作者，暗示诗歌的思想情感或写作风格。（四）关注意象寄托意意象是诗人思想感情的寄托，古人写诗喜欢用一些意象传达大致相同的思想感情。（五）关注关键词句情感意关键词主要是名词、动词、形容词，它们通常表达诗人思想情感或暗示主旨。情感往往 表达在只言片语上，要善于把握这样的词句，借此领悟情感。17.【答案】【小题1】触胪千里，旌旗蔽空【小题2】不为苟得也,患有所不辟也【小题3】角声满天秋色里，塞上燕脂凝夜紫【解析】故答案为：（1）触胪千里 旌旗蔽空（重点字：旌）（2）不为苟得也 患有所不辟也（重点字：辟）（3）角声满天秋色里 塞上燕脂凝夜紫（重点字：凝）此题考查了默写常见的名句名篇的能力，能力层级为A。高考时，以考试说明规定 的篇目为主，文体侧重于诗歌和散文。完成此类型题目，主要是靠同学们平时的积累, 同时也要注意突破关键字（生僻字，通假字，同义异形字，语气助词等），防止错别字 的出现。做题时，书写要工整清晰，留意语句的出处和具体的语境。赤壁赋名句积累：1 .舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之釐妇。2 .月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。3 .浩浩乎如冯虚御风，而不知其所止。一方面坚持动态清零不动摇，为经济社会开展创造良好条件；另一方面坚持科学精准防 控，防止层层加码“一刀切”，二者统筹兼顾，才能确保坚决打赢这场疫情防控攻坚战。（二）应对空前压力，就业能否稳得住？经济下行压力，首当其冲影响就业。最新统计显示，受多重因素影响，今年就业前两个月温和开局后，3月波动明显。一季 度，全国城镇调查失业率平均为5.5%,其中3月为5.8%。招聘机构数据显示，本是传统旺季的3、4月，就业市场走势低迷。在今年国内外环境 复杂性不确定性加剧的情况下，就业能否稳得住？从就'业需求看，总量压力在加大。今年需要在城镇就业的新成长劳动力近1600万人， 其中高校毕业生1076万人，二者均为近年新高。从岗位供给看，不少企业和个体工商户面临的困难明显增加、招工放缓，甚至减员、裁 员。原本吸纳就业较多的房地产、教育培训、互联网及接触性服务行业，招聘需求明显 下滑。从供需匹配看，“就业难”“招工难”并存的结构性矛盾更加凸显。青年缓就业、慢就 业现象增多，高校毕业生、农民工等重点群体就业问题突出。3月，16至24岁城镇青 年调查失业率16%,为近几年同期最高值。稳就业，成为当前经济工作的重中之重。去年中央经济工作会议至今，一个鲜明特征是就业优先导向进一步强化。稳就业被置于 宏观政策层面，并充分表达在各项政策中。今年中央财政就业补助资金安排617.58亿 元，比去年增加51.68亿元。抓基本一一对餐饮、零售、旅游、民航、公路水路铁路运输等特困行业，实施缓缴养老、 失业、工伤保险费政策;显著提高中小微企业失业保险稳岗返还比例，最高可提至90%； 允许地方再拿出4%的失业保险基金结余用于技能培训，并向困难中小微企业发放一次 性留工培训补助千方百计稳企业、稳岗位。保重点一一研究出台促进高校毕业生等青年就业创业政策举措，开展公共就业服务进校 园、百万见习岗位募集、全国高校书记校长访企拓岗促就业等专项行动；组织实施“春 风行动”为农民工、脱贫人口提供就业服务多管齐下保障重点群体就业。拓空间一一加力促进创业带动就业；完善灵活就业政策，在北京、海南等七省份及七家 互联网平台企业开展新就业形态就业人员职业伤害保障试点，补齐权益保障短板，更好 发挥灵活就业“蓄水池”作用。第2页，共25页.飘飘乎如遗世独立，羽化而登仙。4 .桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。5 .如怨如慕，如泣如诉；余音袅袅，不绝如缕。6 .寄蜉蟒于天地，渺沧海之一粟。18【答案】文艺须有益于天下 在如今这个快速开展的时代，人类的需求早已不止 于物质，转而更加趋向于精神化、娱乐化，于是种类纷繁的文艺作品出现在了人们的生 活中，并成为了人们娱乐休息的重要组成局部。然而文艺作品的影响远不止于此，正如 顾炎武“经世致用”的思想，文艺须有益于天下。文艺不止是娱乐，还有传递正确价值观的作用。每一部文艺作品的背后都蕴含着作 者想要表达的思想、对于世界的认知与理解，并在潜移默化中影响着读者。在这个信息 化时代，互联网、电子产品成为人们了解社会和外界的主要途径，而文艺作品也在其中 扮演着重要角色。它集娱乐性与传导性于一体，在放松身心的同时传递并塑造正确的三 观。尤其对于正在认知世界的孩子，他们看到警匪类电视剧会学会分辨善恶，明辨法律 底线；在小说天蓝色的此岸中认识人性的光辉与生命的珍贵，这些便是好的文艺作 品，给人以精神上的引导。反之，传递错误思想的作品那么会将孩子带入歧途，形成畸形 的价值观。同时.，文艺作品也是社会最真实的表达，以艺术的手法反映社会问题。文艺来源于 生活，好的文艺作品能够引起大家的共鸣。例如最近正火的家庭伦理剧都挺好，讲 述了苏家三个孩子为中心的种种家庭矛盾，以反映中国传统式家庭教育的特点，“重男 轻女”“养儿防老”式传统思想以及原生家庭对孩子造成的不可逆影响。这些真实的社 会问题，引起了观众们强烈的共鸣，使该剧广受热议。然而，这又何尝不是一记警钟, 敲响困于这种生活模式中的人们？或许许多人也曾遭受同样的经历，或许此前他们未曾 意识到，或许他们只是不愿改变传统的思想，但这部剧却告诉我们，这种思想是在真真 切切的伤害着一代又一代的人。好的文艺作品，便应如此，承“经世致用”之思想，反 映当下社会问题，带给人们以深刻的思考和反思。然而，现在的人们脚步匆匆，每天过着快节奏的生活，接收着快餐式的信息，而很 少能长时间静下心去欣赏和体会一部文艺作品，思考一些问题。文艺作品作为较为传统 的娱乐形式，包括着书籍、影视、戏剧、小品等繁多的种类，对人们具有广泛而深远的 影响，其内容与质量值得监管与把控。高品质的文艺作品，不仅能为人们短暂的闲暇带 来一份轻松娱乐，对人们的生活同样可以起到积极地导向作用，进而营造良好的社会氛第20页，共25页 围。所以，文艺须切实，并有益于社会。文艺须有益于天下。【解析】此题考查学生的写作能力。材料一是习近平主席对当代文艺家提出的要求，凸 显文艺作品对人的认识的影响，强调文艺丰富知识、提高认识、引航精神的认识功能。 材料二以狄更斯的大卫科波菲尔为例，阐述其对逆境中生活的的人产生的积极的 影响。侧重强调的是文艺作品影响人的思想情感、净化心灵、增强改造生活勇气的教育 功能。材料三引述的是川端康成花未眠中的一段话。这段话干净、质朴，情义真切，意境 静美。侧重强调文艺作品带给读者的精神的愉悦、陶冶与满足，凸显的是文艺的娱乐功 能。材料四从反面阐述娱乐化泛滥现象，突出文化界要清新健康的观点，强调文艺产生娱乐 化泛滥，即“泛娱乐化”应该引起社会的广泛关注，要对文艺“低俗、庸俗、媚俗”的 泛娱乐化倾向的危害有清醒的认识。材料一、二、三从正面举例，着重凸显文艺的认识、教育、娱乐等三方面的价值和功能， 材料四那么是从反面举出现象，着重阐述文艺当下的“泛娱乐化”，侧重强调的是文艺只 有健康开展才能发挥健康的娱乐价值和工能。以上角度均可作为本次写作的立意切入点。 引导语局部要求结合个人阅读体验，整体把握材料，从青年视角来阐述对文艺价值的理 解。行文可先确定“文艺须有益于天下”的立意点，开头结合当下社会形势，阐述文艺作品 娱乐价值的重要性，提出中心论点。然后采用纵式结构设置”文艺作品是社会最真实的 表达，能以艺术化的方式来反映社会问题”和“文艺不止是娱乐，更重要的是传递正确 的价值观念”两个分论点，来对中心深入论证。参考立意：1 .文艺须有益于天下。2 .文艺可陶冶性情，砥砺意志。3 .文艺可提升认知，指引精神归宿。材料作文，审题是关键，而阅读材料又是审题的前提。在阅读过程中，要通过概括材料 大意，找出关键语句，确定立意角度，进而提炼出中心论点。由于“析材料”是材料作文的关键性的一环，所以可运用如下的做法：发现法。主要用于意义显豁、中心明确的材料。发现的目标，一是材料的中心句，二 是文题中关于中心的提示，三是材料中关于中心的提示。发现了这些内容，就找到了立 意的突破口。设想法。主要用于有头无尾或有尾无头的材料，如续写的材料。设想的内容，或是与 材料合理衔接的情节，或是与材料合理衔接的论述。设想的过程就是思维的发散，所以 要注意发散的合理性。归纳法。主要用于意义明晰，但既无中心句，也无提示句的一那么或多那么材料，归纳出 其中心意思，立意便有了立足之处。提炼法。主要用于含义对立的对照型材料。从正反比照中、矛盾对立中、正误相对中 提炼出材料所要表达出的意图，以作立意的依据。撷取法。主要用于多段型的材料，从一系列彼此并存的材料中撷取文题所需要的局部 内容，并据此理清写作的线索。揣摩法。主要用于喻义型、寓义型、象征型的材料，在反复体味、比拟之中品评出材 料的喻义、哲理、观点等，然后据此形成自己的观点。1921 .【答案】C、A、A【解析】(1)预定：预确定，将要确定，预先决定或制定。规定：对某一事物做出关 于方式、方法或数量、质量标准等的决定。语境中“着陆区域”是提前制定好的，应选“预定”。记忆犹新：是过去的事，印象还非常清楚，就像刚才发生的一样，比喻记忆 深刻。历历在目：是指远方的景物看得清清楚楚，或过去的事情仿佛清清楚楚地重现在 眼前。语境是宇航员出征场面让人记忆深刻，应选“记忆犹新”。彰显：显赫，明显, 显著，鲜明地显示。展现：是指明显地表现出来。语境中和航天精神搭配应选“彰显”。 浩瀚无垠：是形容水势或地域盛大辽阔，无边无际。无穷无尽：没有止境，没有限度。 语境形容的对象是“星空”，应选“浩瀚无垠”。应选：Co(2) A.“无论”应与“还是”搭配，结合后文，航天员不能作为表达对象，应选：Ao (3)文中“出差”的引号是表示特殊含义。A.表示特殊含义。B.表引用。C.表特定称谓。D.表否认和挖苦。应选：Ao答案：(1) C(2) A第22页，共25页(3) A（1）此题考查学生正确使用词语的能力，此类试题的解答一般用排除法，但考生在备 考过程中必须加强对词语的积累识记，在此基础上采用一些技巧和方法提高做题的正确 率。（2）此题考查学生表达简明、连贯、得体，准确、鲜明、生动的能力。解答此题时首 先要把握语段，注意前后语段的关联。再结合语境合理推导出所要填写内容。（3）此题考查的是引号的具体作用。做此题需要学生对标点符号的作用有一定的了解， 在平时学习中注意积累。“连贯”是指语言的表达要注意句与句之间的组合与衔接，做到话题统一，句序合理, 衔接和呼应自然，合乎语境。高考“连贯”题备受命题者的青睐，考查形式包括排列句 序（要求把一组打乱顺序的句子按一定的逻辑关系重新排列）、复位填空（要求将语段 中抽出的句子放到合适的位置）或续写（要求根据语段中心内容和具体情境在指定位置 上填入合适的词语或在后面续写恰当的句子）等。22.【答案】手掌纹线是由“线”和“纹”组成，容易改变，而掌纹、指纹那么终生不变【解析】第一处根据后文对“纹”和“线”的解释，可知前一句应为总括句，可填“手 掌纹线是由线'和'纹'组成"；根据后文“线”的变化周期可知，“线”受到物理 变化和化学变化的因素的影响，可以改变，可填“容易改变”；根据后文“古代人们用 指纹、掌纹作为订立契约的凭证，现代那么用来作为侦破手段”可知“掌纹、指纹那么终生 不变”。答案：手掌纹线是由“线”和“纹”组成容易改变而掌纹、指纹那么终生不变此题考查对段落的理解能力和句子的补写能力。解答时，需要全面理解和掌握文段内容, 理解文段的内容，理清文段的行文思路，然后根据横线处的上下文逻辑补充出正确的语 句。语境补写答题技巧：1 ,把握文段语脉，定位句子关系。先初读语段，搞清整个语段或前后句之间的内在逻辑 联系，特别要注意关联词语，注意规律总结。明确补写的句子是总领下文的总起句，还 是承上启下的展开句，还是对内容做出总结的总结句。2 .根据上下语境，注意合理推导。考生要根据上下文提供的条件或者语境进行分析比照, 从而合理地推断出所补写的内容。补写时需考虑陈述对象和话题的统一性，表述句式的 合理性等。3 .检验补后内容，确保语意连贯。检查补写后内容是否符合题干要求、语言是否连贯、 有无语病、是否简洁等。要防止草率审题，盲目机械地答题，如果发现问题要及时纠错。 最好在写好后代入原文读一读，看看是否真的连贯、贴切、严密。2