2023年河北省衡水市第十三中学新高三开学摸底考试 语文试题.docx

2023年河北省衡水市第十三中学新高三开学摸底考试语文试题本试卷共23小题，总分值150分。考试用时150分钟。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读1（此题共5小题，17分）阅读下面的文字，完成15题。材料一：生态审美必须借助自然科学知识，特别是生态学知识来引起好奇和联想，进而激 发想象和情感；没有基本的生态知识就无法进行生态审美。传统美学理论中有一系列与“知识”相关的问题，诸如美与真、艺术与知识、审 美与认识等等。这些问题都从不同侧面涉及审美与知识的关系问题。“美学之父”鲍 姆嘉滕曾提出美学是“感性认识的科学”，审美认知的任务就是把模糊不清的、由感 官感受到的杂多之物转换为清晰的知觉意象。其后继者康德也指出：“为了分辨某物 是美的还是不美的，我们通过想象力与主体及其愉快或不愉快的情感相联系。”上述两位德国哲学家分别阐述了审美欣赏的特点：审美欣赏不是认识活动，其目 的是获得审美体验而不是获得知识。笔者完全同意这一点。但是，如果因此而忽略了 审美欣赏与知识的密切关系，那就失之片面了。我们可以设问两个具有递进关系的问 题：审美欣赏是否需要知识？如果需要，知识在审美欣赏过程中的作用是什么？对第一个问题的回容许该是肯定的。审美欣赏必须借助知识而展开，比方，没有 基本的中国哲学知识就无法欣赏中国古代山水画，不了解基督教就根本无法欣赏西方 那些宗教题材的名画。也就是说，艺术题材的背景知识、艺术史知识为艺术欣赏提供 了基础，也为艺术评价提供了参照系。艺术欣赏是这样，自然欣赏也是这样。只不过， 自然欣赏所需要的知识主要是关于自然的知识。当代西方自然美学和环境美学对此进行过较多探讨，比方，加拿大美学家艾伦卡 尔森把自己的环境美学立场称为“认知立场”。他认为，关于欣赏对象的知识和信息， 是对其进行审美欣赏最重要的东西，就像对于艺术的严肃而恰当的欣赏需要艺术史和琵琶弦中苦调多，萧萧羌笛声相和。谁怜一曲传乐府，能使千秋伤绮罗。15.以下对这首诗的理解和赏析，不正确的一项为哪一项（3分）A. “不顾”与“自矜”进行比照，交代了王昭君遭到宫廷画师的陷害而远嫁的 原因。B. “啼不语”描绘了王昭君临行时的情态，通过细节刻画了她难以言表的内心 苦痛。C. “长向”一词说明时间的延伸和空间的延展，从时空角度强化王昭君愁怨的绵长。D. “琵琶弦中苦调多”与“千载琵琶作胡语”两句都借琵琶表达王昭君的哀怨悲切。16 .诗歌的七、八两句描写塞外景色，你认为对刻画王昭君的形象有什么作用？（6分） （三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）.补写出以下句子中的空缺局部。（6分）（1）论语中阳货劝孔子从政时说“日月逝矣，岁不我与”，离骚中“, ”两句表达了同样的意思。（2）六国论中写齐、赵二国虽不赂秦也最终灭亡，但苏洵对齐国“”表 达不满，对赵国“”表示可惜，态度截然不同。（3）汉武帝派终军到南越说服南越王内附汉朝，终军表示“愿受长缨，必羁南越王 而致之阙下”。后人常以“长缨”“请缨”入诗，表达杀敌报国之情，如“,三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，11分）阅读下面的文字，完成1820题。我觉得散文首先是好好说话，不用力。新散文也好，原生态也好，都不过是衣裳。我们可以穿不同的衣服，但是不能为了穿衣服，而把自己的身体扭曲。我经常看到一 把刀子割破夏天被水洗掉的稻田等等一类的散文题目。甚至有一天，我看到一 个什么什么大奖，有一篇著名的散文的标题就类似于此，叫做一枚钉子在某某路上 狂奔。我觉得好笑。有必要这么写文字吗？吃饭，行路，说话，穿衣都是入文的平常 片断。有人写吃饱饭以后的样子，有人写饥饿时的样子，这本 。可是，有些新散文的代表作者，一下笔就很用力，把文字像钉子一样往饭桌上砸，仿佛食物是一切 比喻的源头，写了半天，。其实，拼命想着与众不同，就有当作珍珠的危险， 强迫症一样扭曲文字正常的流向，,连好好说话都不会了。此外，当下散文 写作，成功的和失败的，乡土散文居多。这些乡村歌手们，是一个旁观者或者路人， 他们有熟练的画笔和的表情。但是，乡土成了可以用油来炒拌的一个食物。滋味虽然有了，却缺少良心。我们确实发现乡土散文正遭遇着前所未有的困惑。它在散 ZWvWV/ZWWSZZ»1/W/XZ*1/W/ZWWZVWW'u"»ZW/ZWWZWWVWWZWW'UZ*ZWWZWW<文这个文学创作的大花园里不是阳春白雪而是下巴里人。但要看作家是否有真情写出 变化着的乡土，是否写出了过去的乡土生活的余味，是否有切身的生命感受和发自内 心的爱与感恩。18 .请在文中横线处填入恰当的成语。（3分）19 .文中画波浪线的句子有语病，请进行修改（4分）20 .文中画横线的句子使用了比喻的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。（4 分）（二）语言文字运用n （此题共2小题，9分）阅读下面的文字，完成2122题。2022年北京冬奥会后，冰雪运动的热度持续升温。而一就要有冰。最近，中国科研团队研制出了 一种新型材料凝胶冰雪。被称为凝胶冰雪， 因为它本质上是一种水凝胶材料，摸起来的质感和果冻相近，但力学性能却更好。你 用手戳一戳,就能看到它外表陷下去一小块，又马上回弹。你能压它，能拽它，还能 把它卷起来就像卷毯子一样。凝胶冰雪又被称为“永不融化的冰雪”，这是因为这种材质.，这种网络通过多种材料聚合反响而成。在没有高聚物网络时，升温后，冰晶会融化成水；而 在加入高聚物网络后，由于该网络的亲水性，即便冰晶融化成水，那水也会被锁在网 络里面“插翅难逃”。这意味着，（3）凝胶冰雪的形状依然非常完整，永不融化。将水凝胶和冰雪结合，在世界范围内，还是首创。这种不融化的冰雪，能将冰雪 运动的魅力带给更多的人。21 .以下句子中的“你”和文中画横线处的“你”，用法相同的一项为哪一项（3分）（）A.我本是个善忘的人，却对你的面孔念念不忘。B.重阳节，你是否也是自己，单独登高，没有家人陪伴。C.与其等到别人来爱你，不如自己学着努力多爱自己一些。D.好累啊，想跟你请个假，暂时离开一下，可以吗？22.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。（6分）四、作文（60分）请整体把握漫画的内容和寓意，写一篇文章，表达你的感悟和思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄 露个人信息；不少于800字。2023年河北省衡水第十三中学新高三开学摸底考试语文试题 参考答案及评分建议一、现代文阅读（35分（一）现代文阅读1（此题共5小题，17分）（3分）B（A项，“审美欣赏必须借助知识而展开”是程相占的观点，”目的是获得审美 体验而不是获得知识”是程相占对鲍姆嘉滕和康德两人观点的归纳；C项，“审美认知主 义”是卡尔森的理论；D项，或然变必然。）1. （3分）D（材料二的作者认为克利考特不懂知识与知觉的联系。）（3分）C（陈述的知识与审美的感受没有联系。）2. （4分）自然科学知识能重新引发人们对月亮的好奇心和联想，进而激发想象和情感; 自然科学知识能够显示月亮的实际审美性质，使人们正确欣赏月亮的“自然自身”。评 分建议：一点2分，意思答对即可。3. （4分）认知与感知紧密联系，知识能够增强人们知觉敏感度，提升人们的感知能力和 审美欣赏能力；如果没有对莲生于“淤泥”而“不染”的生态知识，就难以获得对莲高 洁品格的审美体验；所以生态学知识与审美中的知觉体验无关的观点不正确。评分建议： 一点2分，意思答对即可。）（二）现代文阅读H （此题共4小题，16分）4. （3分）A（B项，没有表达“不够自信”；C项，表达不出“能更好地为姑娘遮雨”；D项， 目的不是为了赞美自己妻子的美丽。）（3分）D（“无比伤感”表达不当。）5. （6分）例如一：在檐下避雨时、男主人公虽有伞却任由女子“被淋得很湿”，说明他心 里有顾忌，有底线。例如二：在同伞共步时，男主人公”向后面斜看”“将伞沉下”，表 明他担忧被人误会，有损名声。例如三：在想到夜雨宫诣美人图时，男主人公想到了 妻子，意识到了身边女子的“不相干”，觉得“很舒适”，说明他心里有爱人，有家庭观 念。例如四：在与女子分别时，男主人公“觉得凛然”，说明他心有敬畏，能从本能的欲 望中解脱出来。评分建议：一点2分，言之成理即可。）（6分）小说以内心独白和自我分析的方式，表达意识的流动，直接写出主人公当时状 态下的所感所思，富有意识流小说的特性；小说没有根据意识的流程安排情节，而是按 照时间的推移、空间的转换和事件的开展过程结构作品，所以又与一般意识流小说有所不 同。评分建议：一点3分，意思对即可。如有其他答案，只要言之成理亦可。二、古代诗 文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）B （原句标点：帝既征肽不至，乃下彭城，使画工图其形状。肱卧于幽暗，以被韬面， 言患眩疾，不欲出风，工竟不得见之。）6. C （精庐，学舍，读书讲学之所）7. D（"权贵的贪污腐败”是无中生有，文中没有提到。）8. （1）徐稚家境贫穷，经常亲自耕种，不吃不是自己劳动得来的食物，谦恭节俭，待人礼让，当地的人都很佩服他的品德。公府屡次前来征聘，他都没有容许。（“其力” 恭俭义让” “辟”各1分，句意通顺1分）（2）魏桓就感慨地长叹说:“让我活着前去就聘，死后再被送回，对你们有什么好处呢！ ” 于是隐居不出。（“生行”“死归” “何有”各1分，句意通顺1分）9. 淡泊名利重情重义安贫乐道以德服人（每点1分，答出三点意对即可，提 炼文中的“恭俭义让”“孝友” 苦身修节”等亦可算对，其他答案酌情给分）文言文参考译文：尚书令陈蕃向桓帝上书，推荐五位隐居不肯出来做官的士人：豫章人徐稚、彭城人姜 肱、汝南人袁闵、京兆人韦著、颍川人李昙。桓帝对所有的人都送给用一马牵拉的安车以 及黑色和浅红色的布帛，礼仪周全地征聘他们，但他们都不肯应聘。徐稚家境贫穷，经常 亲自耕种，不吃不是自己劳动得来的食物，谦恭节俭，待人礼让，当地的人都很佩服他的 品德；公府屡次前来征聘，他都没有容许。陈蕃担任豫章郡太守时，按照礼节请求徐稚暂 时代理功曹一职；徐稚无法推辞，但在拜见陈蕃后，即行告退，不肯就职。陈蕃性格方正 严峻，从不接见宾客，唯独徐稚来时，特地为他摆设一张坐榻，徐稚走后，他就把坐榻悬 挂起来。后来，徐稚又被推举为“有道”之士，在家中被任命为太原郡太守，他仍不肯就 任。徐稚虽然不肯接受诸公的征聘，但是听到他们的死讯，一定背着书箱前往吊丧。他通 常是先在家里烤好一只鸡，另外将一两绵絮浸泡在酒中，再晒干，然后用绵絮包裹烤鸡， 一直来到死者的坟墓隧道之外，用水将绵絮泡湿，使酒味溢出，准备一斗米饭，以白茅草 为垫，把鸡放在坟墓前面，将酒洒在地上进行祭吊后，留下自己的名帖，就离去，不去见 主丧的人。姜肱和两个弟弟姜仲海、姜季江，都以孝敬父母、友爱兄弟而著称，经常同盖 一条被子睡觉，他们不肯容许官府的征聘。姜肱曾经和他的弟弟姜季江一道前往郡府，夜 间在道路上遇到强盗抢劫，强盗要杀他俩。姜肱对强盗说：“我的弟弟年龄还小，受到父 母怜爱，又没有定亲娶妻，我希望你们把我杀死，保全我弟弟的性命。”然而，姜季江却 对强盗说：“我的哥哥年龄比我大，品德比我高，是我家的珍宝，国家的英才，请来杀我， 我愿代哥哥一死。”强盗便将他俩都释放了，只将衣服和财物抢走而已。兄弟二人到了郡 府，人们看见姜肱没有穿衣服，觉得奇怪，问他是什么缘故，姜肱用其他原因进行推托， 到底不肯指控强盗。强盗听到这个消息、，感到惭愧和后悔，就到姜肱的学舍来拜见他，叩 头请罪，奉还所抢走的衣物。姜肱不肯接受，用酒饭招待强盗，然后送走他们。桓帝既然 不能将姜肱征聘到京都洛阳，于是下诏，命彭城地方官派画工画出姜肱的肖像。姜肱躺卧 在一间幽暗的房屋里，用被子蒙住脸，声称患了昏眩病，不愿出来受风，画工终究未能见 到他的面目。袁闵，即袁安的玄孙，刻苦修养自己的节操，不接受官府和朝廷的征召。韦 著隐居在家，讲授经书，不肯过问世事。李昙的继母非常凶暴，可是李昙对她的奉养却愈 发恭谨，得到四季的珍贵玩物，从来没有不先行礼，而后送上给继母的，乡里都将他作为 典范。桓帝又征召安阳人魏桓，魏桓家乡的人都劝他前往应聘，魏桓对他们说：“接受朝 廷的俸禄，追求升迁高级官职，目的是为了实现自己的政治理想。如今后宫美女数以千计、 能缩小数目吗？御厩骏马一万匹，能减少吗？皇帝左右的权贵豪门，能除去吗？ "大家都 回答说：“不能。”魏桓就感慨地长叹说：“让我活着前去就聘，死后再被送回，对你们 有什么好处呢！”于是隐居不出。（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）. （3分）A（此处无比照，此句也并非交代昭君远嫁的原因，而是为了表现昭君的自尊自 信。）15 . （6分）通过“北风”“浮云”“万里”写塞外环境的恶劣和路途遥远，衬托王昭君 远行的艰难；通过急切南飞的大雁，反衬王昭君对故国的思念；通过“独见黄河流” 暗写王昭君远嫁匈奴的孤独寂寞和内心烦乱。评分建议：一点2分，意思对即可；如有其 他答案，只要言之成理亦可。（三）名篇名句默写（此题共1小题，6分）. （6分）（1）汩余假设将不及兮恐年岁之不吾与与嬴而不助五国也（惜其）用武而不终也 （3）例如：问长缨何时入手缚将戎主今日长缨在手何时缚住苍龙何日请缨提锐旅一鞭 直渡清河洛无路请缨等终军之弱冠三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用I （此题共3小题，H分）.答案：无可非议不知所云长此以往居高临下解析：无可非议：没有什么可以指责的，表示言行合乎情理。可用来形容人、事、思想、行 动、品质等。不知所云：不知道说的是什么。形容说话内容混乱，无法理解。不知所以： 不明白为什么是这样。根据语境，第二处形容不知道有些作者写作时在说什么，应填“不 知所云”。长此以往：长期这样下去。长此以往的“此”是有所指，并多指不好的情况， 作分句，指时间久了会有不好的结果。根据语境，第三处应填“长此以往”。居高临下： 意思是处在高处，俯视下面；形容处于有利的位置或傲视他人，强调自然地势或地位。根 据语境，第四处应填“居高临下”。16 .答案：所以，乡土成了一个可以用油来炒拌的食物。虽然有了滋味，却缺少良心。解析：原文语句有三处语病：不合逻辑，根据语境，上文语句与画波浪线的句子为 因果关系，而非转折关系，“但是"应改为'所以"或“因此”.语序不当，“一个”这 个定语应放在“可以用油来炒拌”的前面。关联词位置不当，“虽然”放在“滋味”后 面，致使“却缺少良心”的主语变成了 “滋味”，明显不合文意，应改为“虽然有了滋味”。）17 .答案：把不同类型的散文比作衣服，把写散文比作穿衣服，把写作时用力过度比 作为了穿衣服扭曲身体；（2分）化抽象为形象，生动地表达了散文写作要好好说话不可用力过度的观点。（2分）（意 对即可）18 . C此题考查人称代词的作用，近年来练习模拟时关注度不高，好在此题并不难。题干和 选项C中的“你”都是泛指，没有指具体，而A、B、D三项都是特指。19 .答案：推广冰雪运动拥有亲水性的高聚物网络即便温度升高四、作文（60分）（60分）这是一那么漫画类材料，材料具有思辨色彩。漫画的左侧是标示“梦想”的高山， 右侧有一个人站在“现实”的山顶。“梦想”与“现实”之间有条深深的壕沟。漫画的上 方揭示了漫画的主题：当我们谈起“现实和梦想”，总会看到这样的鸿沟。这那么漫画主题 明确、指向精准，启迪考生思考“梦想与现实”的关系。漫画材料中明确指出梦想与现实 存在巨大的鸿沟，考生应在此基础上思考如何准确界定梦想与现实之间的关系。梦想与现 实既对立又统一；两者相辅相成，在一定条件下，梦想可以转化为未来的现实；梦想高于 现实，梦想的存在启动了现实开展的动力。准确把握“梦想与现实”的关系，能够多角度 思考剖析其丰富含义，明确梦想与现实之间存在巨大的鸿沟，在此基础上思考如何处理两 者的关系等是立意的关键，也是写作的重心。艺术批评的知识那样，对于自然的欣赏需要具备“自然史知识”一一由自然科学特别 是地质学、生物学和生态学提供的知识。那么，为什么需要这些自然史知识呢？卡尔 森的解释是：关于自然的科学知识能够显示出各种自然事物和各种环境的实际的审美 性质，能够恰当地、审美地把自然欣赏为“自然自身”，也就是“把它欣赏为由自然 科学所描绘的那样”。卡尔森的上述观点受到了不少批评，批评者指责他混淆了审美与认识。笔者认为 这种指责完全是误解，因为，卡尔森上述分析的目的在于回答环境审美的一个核心问 题，即“如何欣赏自然和环境”。为此，他特别强调自然科学知识的重要性。卡尔森 已经注意到生态知识对于自然审美欣赏的重要性，所以他的“环境美学”某种程度上 也就是“生态美学”。笔者这里所要进一步强调的是，真正的生态欣赏必须借助生态 知识来引起欣赏者的好奇心和联想，进而激发欣赏者的想象和情感。生态知识不是关 于某一物种自身的一般知识，生态欣赏所重点关注的应该是不同物种之间的相互关系。（摘编自程相占论生态审美的四个要点）材料二：中国学者程相占阐述了他称之为“生态审美”的观点，认为生态学知识对于充分 欣赏自然环境必不可少。他成认自己与深受康德影响的西方美学传统大有分歧，因康 德坚称审美欣赏与认知无关。程的观点来自于利奥波德的大地美学，认为利奥波德借 助生态学知识来提升“感知能力”。然而，程偏离了利奥波德把认知与感知联系起来 的做法，实际只是追随卡尔森为了论证他的“审美认知主义”而提出的观点：正如我 们需要艺术史的背景知识来欣赏艺术，自然知识对于欣赏自然也至关重要。这一类比乍一看可能很有道理，实际上是谬误的。艺术史知识确实能提高我们对 艺术的鉴赏力，但它的作用不是帮助我们的知觉体验增加认知内容，而是帮助我们提 高对知觉特征和细节的敏感度，而这些特征和细节在之前可能会被忽略或者不被理解。 比方，懂得立体主义会帮助我们从视觉上理解一幅立体主义的绘画是在同一画面上呈 现多个观察视角，从而提升我们的知觉体验。这里所要说的是，关于绘画技术和艺术 风格的知识可以增强我们的知觉敏感度，从而提高我们的审美欣赏。这些信息本身可 能很令人满意，但如果孤立地看，它们与美学无关。确实有这样的情况，生态学或者进化论知识可以帮助我们的知觉不受无关问题的 干扰。利奥波德称之为“头脑的眼睛”，但不可忽视，他通过把这种知识与知觉的相 连，保持了与审美体验的纽带，这一联系使得生态审美具有效力。可惜的是，克利考 特不懂利奥波德把生态学知识与知觉连在一起的苦心，而程相占借助克利考特对利奥 波德的大地美学的诠释来寻求对他的生态认知主义的理论支撑，这实在令人遗憾。就 像程所引述的那样，克利考特认为“一片沼泽或泥塘的体验之所以令人审美满足'， 不是因为它的实际感觉，而是因为我们对于它的生态的了解'"，这使得程认为生 物多样性和生态系统健康具有无以伦比的重要性。事实上，这些虽然是生态系统评价 中的重要考量因素，但它们与知觉毫不相干。（摘编自美阿诺德伯林特生态美学的几个问题，李素杰译）1 .以下对材料相关内容的理解和分析，正确的一项为哪一项（3分）A.鲍姆嘉滕提出美学是“感性认识的科学”，审美欣赏必须借助知识而展开，但 其目的是获得审美体验而不是获得知识。B.卡尔森将环境美学立场称为“认知立场”，他认为对于自然的欣赏需要具备自 然史知识，这样才能欣赏到“自然自身”。C.人们对利奥波德“感知能力”的理解并不一致，这导致程相占关于“审美认知 主义”的观点被怀疑，从而引发学术争议。D.伯林特认为，知觉的特征和细节往往被忽略或者不被理解，而它们本身很令人 满意，但如果孤立地看，它们与美学无关。2 .根据材料，以下说法不正确的一项为哪一项（3分）A.材料一的作者认为没有基本的生态知识就无法进行生态审美，无论是欣赏自然, 还是欣赏艺术，知识所起的作用是一样的。B.材料一的作者首先说明自己的美学观点，然后从传统美学理论切入，通过探讨 两个具有递进关系的问题来证明自己的观点。C.材料二的作者在批驳程相占的美学观点时一，从其观点的来源入手，分析其与利 奥波德做法的偏差，具有较强的说服力。D.材料二的作者认为克利考特之所以在对泥塘的审美体验中获得满足，是因为克利考特较好地保持了知识与知觉的联系。3 .结合材料内容，以下选项中不能支持“审美必须借助知识”这一观点的一项为哪一项（3分）A.向日葵追逐阳光、热情奔放。梵高画出的向日葵闪烁着熊熊火焰，有着原始 的冲动和生命体的热情。B.竹子四季常青、笔直坚韧。清代诗人郑板桥在竹石中赞美竹子“千磨万击 还坚劲，任尔东西南北风”。C.飞蛾啃食植物的叶子，危害农作物。齐白石红烛飞蛾图将飞蛾的绒毛画得 让人感觉一碰就掉落。D.蜜蜂整日飞来飞去，采花酿蜜。杨朔在他的散文荔枝蜜中高度赞美蜜蜂是 “多可爱的小生灵啊”。4 .通过对月球的探测，人们获取了月球外表层峦叠嶂、山脉纵横的相关自然科学 知识，打破了对月亮的传统的审美体验。根据材料一，你认为这些科学知识对我们重 新认识月亮有什么作用？（4分）5 .有人用周敦颐爱莲说中“予独爱莲之出淤泥而不染”这一句来反驳“生态 学知识与审美中的知觉体验无关”的观点，请你结合材料二说出反驳的理由。（4分）（二）现代文阅读H （此题共4小题，18分）阅读下面的文字，完成69题。梅雨之夕施蛰存梅雨又淙淙地降下了。对于雨，我倒并不觉得嫌厌，我喜欢在滴沥的雨声中撑着伞回去，尤其是这样的 黄昏。街灯初上，沿着人行路用暂时安逸的心境去看看都市的雨景，不失为一种自己 的娱乐。濠雾中来来往往的车辆人物，全都消失了清晰的轮廓，广阔的路上倒映着许 多黄色的灯光。雨大的时候，很近的人语声，即使声音很高，也好像在半空中了。一辆电车停在眼前，下来一位姑娘，很美丽。她手里没有雨伞，好像是在雨停之 后上电车的，而不幸在到目的地的时候却下着这样的大雨。她缩着瘦削的但并不露骨 的双肩，窘迫地走上人行路，并向路的两边看了看，我晓得她是急于要招呼一辆人力 车。但大路上清寂地没有一辆车子，而雨还尽量地落下来。她旋即躲避到一家木器店 的屋檐下，露着烦恼的眼色。面前有着一个美的对象，而她又处在一重困难之中，孤寂地只身呆望着这永远垂 下来的梅雨。只为这缘故，我不自觉地移动脚步站在她旁边。虽然在屋檐下，但每一阵风会把凉凉的雨丝吹向我们。我有着伞，我可以如中古 时期骁勇的武士似地把伞当作盾牌，挡住扑面袭来的雨箭，但这个少女身上却间歇地 被淋得很湿了。人力车始终没有踪迹，天色真的晚了。少女的长眉已颦蹙得更紧，她的忧闷的眼 光正与我的互相交换，在她眼里，我感受到了异样：为什么你老是站在这里不走呢？ 为什么你的眼睛这样锐利地看着我？是不是没怀着好意？我有着伞呢，而且大得足够容两个人。我可以用我的伞给她障住雨，我可以陪伴 她走一段路去找人力车，我可以送她到她的家。我应当说明我的好意吗？好意，她不 会有什么别的疑虑吗？雨是会停的，即使雨不马上停止，人力车是大约总能够来一辆 的。我是应当走了么？应当走了。可为什么不？这样地又十分钟过去了。她又在惊异地看着我。你有伞，但你不走，你愿意分一 半伞遮蔽我，但还在等待什么更适当的时候呢？她的眼光在对我这样说。我突然脸红了，我将用何种理由来搪塞我的脸红呢？没有！但随即有一种男子的 勇气升上来，我移近了这少女，将我的伞分一半遮蔽她。“小姐，车子恐怕一时不会有，假如不阻碍，让我来送一送罢。”说话的时候， 我竭力做得神色泰然，而她一定看出了这勉强的安静的态度后面藏匿着我的血脉的急 流。“谢谢你。”她凝视着我，半微笑着迸出柔软的苏州音。转进下一个街道，在响着雨声的伞下，我开始惊讶我的奇遇。她是谁，和我同走， 并且让我用伞遮蔽着她？除了我的妻子之外，几年来我不曾有过这样的经历。我向后 面斜看，店铺里有许多人歇下了工作对我，或是我们，看着。隔着雨帘，我看得见他 们的可疑的脸色。我心里吃惊了，这里有我认识的人吗？或是可有认识她的人吗？我 将伞沉下了些，让它遮蔽到我们的眉额。这样的举动，她似乎很中意。我侧眼看她，我发现，她很像一个人，一个我认识的女子，差不多的身材，差不 多的面容啊，是了，我的初恋，她不是很像她吗？但她何以这样地像她呢？难道 就是她自己么？是她！不知她认出了我没有？我该问问她了。“小姐是苏州人么？ ”“是的。”确是她！她一定已忘记我了。但她知道我已结婚了吗？要是不知道，我应当告诉 她吗？我将怎么措辞呢？我们走在什么地方了？她恐怕快要到了，我应当不失了这个 机会，我要晓得她更多一些。“小姐贵姓？ ”“刘。”刘吗？ 一定是假的。她已经认出了我，她一定都知道了关于我的事，她哄我了。 她不愿意再认识我了。这些思想的独白，很迅速地翻舞过我心里。雨到这时已小下来， 人力车也恍惚看见了几辆。她为什么不雇车呢？她会不会因为心里已认识了我，不敢 相认，故意延滞着和我同走么？一阵微风，将她的衣缘吹起，飘漾在身后，她扭过脸去避对面吹来的风，闭着眼 睛，有些娇媚。这是很有诗兴的姿态，我记起铃木春信的一帧题名叫夜雨宫诣美人 图的画，但铃木所画的美人并不和她有一些相像，倒是我妻的嘴唇却与画里的少女 有些仿佛的。我再试一试看她，奇怪啊，现在我觉得她并不是我适才误会的女伴了， 她是另外一个不相干的女子。我忽然觉得很舒适，也才觉得天已完全夜了，而伞上已 听不到些微的雨声。“谢谢你，不必送了，雨已停了。”我蓦然惊觉，收拢了手中的伞。一缕街灯的光射上了她的脸，显着橙子的颜色。“不要紧，假使没有阻碍，让我送到了罢。”“我一个人可以了，很晚了，真对不起呢。”看来是不愿我送的了。但假如还是下着大雨会怎样呢？我怨总着，何以不再继续 下半小时雨呢？但一瞬间，我从她的语气中感受到一种特殊的端庄，我觉得凛然。“谢谢你，再会。”她跨前一步走了，没有再回转头来。我呆立在路中，看着她的后影，直到一个人力车夫来向我兜揽生意。车上的我，好像飞行在一个醒觉之后就要忘记了的梦里。我几次想把手中的伞张 起来，可没有雨，完全地晴了，而天空中也稀疏地有了几颗星。（有删改）6 .以下对小说相关内容的理解，正确的一项为哪一项（3分）A.小说中姑娘三次看“我”，表达姑娘对“我”从警惕到惊疑再到感激的心理变 化过程。B.“我”突然脸红，因为“我”在美丽的姑娘面前不够自信，也为没替姑娘遮雨 而歉疚。C.“我”沉下伞以遮蔽眉额的举动，既可消除自己内心的担忧，也能更好地为姑 娘遮雨。D.小说写“我”记起夜雨宫诣美人图，目的是赞美姑娘诗兴的姿态和自己妻 子的美丽。7 .以下对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项为哪一项（3分）A.小说开头，作者借助视觉和听觉等，将街头暮雨的情景描绘得富有画面感，创 造了一个梅雨之夕的艺术意境。B.小说对店铺里人们的描写，既是客观描写，又表达“我”的主观感受，从侧面 表现了 “我”敏感、不自在的心理状态。C.小说中“我” 一方面借幻想来实现对美的追求，一方面又用理智将自己唤回到 现实，主观幻想和客观现实错综交叉。D.小说结尾处写“我”几次想张伞的细节，是举重假设轻的绝妙一笔，说明此时“我” 的念想并未熄灭，内心无比伤感。8 .小说中写男主人公始终恪守道德、律令的底线，请举例加以说明。（6分）9 .有评论家认为：“小说既汲取了意识流小说开掘到人物内心潜意识层次的技巧， 但又不同于意识流小说不注重时空和逻辑的非理性倾向。”请结合全文，谈谈你的理 解。（6分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（此题共5小题，20分）阅读下面的文言文，完成1014题。尚书令陈蕃上疏荐五处土，豫章徐稚、彭城姜肱、汝南袁闵、京兆韦著、颍川李 昙。帝悉以安车、玄备礼征之，皆不至。稚家贫，常自耕稼，非其力不食，恭俭义让， 所居服其德；屡辟公府，不起。陈蕃为豫章太守,以礼请署功曹；稚不之免，既谒而 退。蕃性方峻，不接宾客，唯稚来，特设一榻，去那么县之。后举有道，家拜太原太守， 皆不就。稚虽不应诸公之辟，然闻其死丧，辄负笈赴吊。常于家豫炙鸡一只，以一两 绵絮渍酒中暴干，以裹鸡，径到所赴冢隧外，以水渍绵，使有酒气，斗米饭，白茅为 藉，以鸡置前，酸酒毕，留谒那么去，不见丧主。肱与二弟仲海、季江俱以孝友著闻， 常同被而寝，不应征聘。肱尝与弟季江俱诣郡，夜于道为盗所劫，欲杀之，肱日：“弟 年幼，父母所怜，又未聘娶，愿杀身济弟。”季江日：“兄年德在前，家之珍宝，国 之英俊，乞自受戮，以代兄命。”盗遂两释焉，但掠夺衣资而已。既至，郡中见肱无 衣服，怪问其故，肱托以他辞，终不言盗。盗闻而感悔，就精庐求见，叩头谢罪，还 所略物。肱不受，劳以酒食而遣之。帝既征肱不至及下彭城使画工图其形状脓卧于幽 暗以被韬面言患眩疾不欲出风工竟不得见之闵,安之玄孙也，苦身修节，不应辟召。 著隐居讲授，不修世务。昙继母苦烈，昙奉之逾谨，得四时珍玩，未尝不先拜而后进， 乡里以为法。帝又征安阳魏桓，其乡人劝之行，桓日：“夫干禄求进，所以行其志也。 今后宫千数，其可损乎？厩马万匹，其可减乎？左右权豪，其可去乎？”皆对日：“不可。” 桓乃慨然叹口：“使桓生行死归，于诸子何有哉！”遂隐身不出。（节选自资治通鉴卷五十四）10 .以下对文中画波浪线局部的断句，正确的一项为哪一项（3分）A.帝既征肱/不至乃下彭城/使画工图其形/状肱卧于幽暗/以被韬面言/患眩疾/不 欲出风工/竟不得见之，B.帝既征肱不至/乃下彭城/使画工图其形状/肱卧于幽暗/以被韬面/言患眩疾/不 欲出风/工竟不得见之/C.帝既征肱不至/乃下彭城/使画工图其形/状肱卧于幽暗/以被韬面/言患眩疾/不 欲出风工/竟不得见之/D.帝既征肱/不至乃下彭城/使画工图其形状/肱卧于幽暗/以被韬面言/患眩疾/不欲出风/工竟不得见之/11 .以下对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项为哪一项（3分）A.功曹，西汉始置，为郡守、县令的主要佐吏，主管考察记录业绩。B.负笈，背着书箱，形容读书多，也指游学外地，如"负笈游学”。C.精庐，精美的房屋，地方官府为表达对人才的重视而准备的房屋。D.干禄，"干"是指追求，"禄"是指官吏的俸给。文中指追求高官厚禄。12 .以下对原文有关内容的概述，不正确的一项为哪一项（3分）A.豫章郡太守陈蕃赏识徐稚，曾请徐稚出来担任功曹，被拒。从不接见宾客的他， 特地为徐稚摆设一张专用的坐榻。B.姜肽和姜季江兄弟情深，夜间路遇强盗，强盗要杀他们，兄弟俩的言行感动了 强盗，只被抢劫了衣服和财物。C.李昙的继母性格凶暴，可是李昙对她的奉养却愈发恭谨，得到四季的珍贵玩物， 总是先行礼，而后送上给继母。D.桓帝又征召魏桓，家乡的人都劝他前往应聘。魏桓因为不满皇帝的骄奢淫逸， 权贵的贪污腐败，选择隐居不出。13 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（8分）Q）稚家贫，常自耕稼，非其力不食，恭俭义让，所居服其德；屡辟公府，不起。 （4分）（2）桓乃慨然叹曰："使桓生行死归，于诸子何有哉广遂隐身不出。（4分）14 .徐稚等五处士身上彰显了哪些品质？请从文中概括出三点。（3分）（二）古代诗歌阅读（此题共2小题，9分）阅读下面这首唐诗，完成1516题。王昭君歌刘长卿自矜娇艳色，不顾丹青人。那知粉绘能相负，却使容华翻误身。上马辞君嫁骄虏，玉颜对人啼不语。北风雁急浮云秋，万里独见黄河流。纤腰不复汉宫宠，双蛾长向胡天愁。