广西柳州市鹿寨县2022年中考二模语文试卷教师用卷.docx

中考二模语文试卷一、积累与运用（20分）阅读下面文字，完成题目A春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥（ ），飘飘泗泗，缠缠绵绵。【B】恰似烟雾迷蒙、假设有假设无、假设即假设离的水墨画，朦龙且迷人。【C】春雨婀娜多姿，巧 笑倩兮，步履（）轻盈，委婉含蓄，率性天然。没有夏雨的暴烈，没有秋雨的忧愁，没有冬雨的冷酷，像位清纯、含蓄待嫁的新娘，充满对生命、对世间万物的爱恋为了缕行前世约定，悄无声息地把睡梦中的大地山川抚摩一遍，湿润着每一个角落、每一棵小草。【D】令人悄（）然想 *起小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花的美妙佳句。1.文段中括号前加点字的注音及文中加点的字的书写都正确的一项为哪一项（） A. lu qiao迷蒙B. luqiao朦龙C. luqiao委婉D. fa qiao 缕行2.以下文段中的四个句子标点符号使用有误的一项为哪一项（） A.春雨如烟，如雾，如丝，如梦，悄悄落下来，一滴一滴，淅淅沥沥，飘飘洒洒，缠缠绵绵。B.恰似烟雾迷蒙、假设有假设无、假设即假设离的水墨画，朦龙且迷人。C.春雨婀娜多姿，巧笑倩兮，步履轻盈，委婉含蓄，率性天然。D.令人悄然想起小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花的美妙佳句。【答案】1. A2. D【解析】【点评】（1）此题考查汉字的正确读音和准确书写。汉字里许多字都是由两局部组成，一部 分表示读音，一局部表示意义，我们理解了词义，就不容易写错别字了。平时学习要有意识地进行 整理与积累。个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的 结构。（3）此题考查对内容的理解与分析。一般步骤是一审题，明确答题方向，二根据题干要求提示定 位，锁定答题范围，三整理答案，列出序号，规范作答，最后还须根据题干赋分进行验证。（4）此题 考查文言文的翻译。文言句子的翻译要求是“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、 移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按 现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整.10 . A：第一个鄙陋，第二个遥远的地方；B：都是信用的意思；C：第一个名词食物，第二个，动 词，喂养，通“饲”；D：第一个指祭祀用的纯色全体牲畜，第二个为正义事业而献出生命。故答案为：B. A：此句意思又为什么要参与呢？正确；B：此句意思：神灵不保佑你，正确；C：此句意思： 原国最多再能支撑一二天了，故停顿错误；D：命令带三天的口粮。故答案为：C. A：甲文三问三答，可见人物的远谋和鄙陋，是语言描写，正确；B：甲文写的是战前，乙文写 的是战争整个过程，故错误；C：甲文通过曹刿与鲁庄公的对话，我们可以看出曹刿的作战思想是取 信于民，他通过三问三答，启发庄工也认识到这一点，乙文晋文公讨伐原国，说好打三天就只打三 天，哪怕他清楚原国马上就可攻下来，他也撤兵，而且他还告诉大家要又信义，否那么百姓不相信 你，说明他也觉得应该取信于民，故正确；D：正确。故答案为：B.第1句：肉食者：吃肉的人，引申为当权者，谋：谋划，考虑，之：代指同齐国打仗这事， 间：参与，焉：表反问，吗；第2句：三日前省略了到了，要添上，而：表转折，可是，降：投 降，令：命令，疏军：疏散，撤兵，而：表顺接，不译，去：离开，之：他们，代原军。故答案为：位高禄厚的人会谋划这件事，你又何必参与呢？到了三天，原国还不投降，文公 就下令晋军撤退。、古诗鉴赏（4分）阅读下面的文段，回答以下问题。登飞来峰（王安石）飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。11 .鸡鸣日出是传闻之景，同时也是 的象征，“浮云”寓指 o.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”两句富含哲理，请简要分析。【答案】14.美好前程；挫折困难障碍.不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精华，蕴 含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。【解析】【点评】（1）此题考查对诗歌意象的把握。首先要正确理解诗歌的大意，找出找全描写的景 物，景物（意象）大都是名词，还要关注意象的深层含义或比喻象征意义。（2）此题考查对哲理诗 哲理的分析与理解。诗歌的哲理都是通过对具体事物（景、事、物）的描述、议论来寄寓或阐发 的，即有的诗是借景说理，有的诗是即事说理，有的诗是托物说理，我们首先要通过阅读诗句来分 辨清楚景、事、物各自的特点，进而联系生活，由此及彼的联想，悟出其中的哲理。15 .诗人借写峰上古塔之高，写出自己的立足点之高，巧妙地虚写出在高塔上看到的旭日东升的辉 煌景象，表现了诗人朝气蓬勃、胸怀改革大志、对前途充满信心。所以，鸡鸣日出后东方天空辉煌 灿烂的景象就是美好的未来，而''浮云”既指日出前后太阳旁边的云彩或挡住太阳的乌云，也指遮挡 自己前程的困难挫折磨难。故答案为：1、美好前程；2、挫折困难障碍。16 .这首诗前两句虚写高塔上看日出，后两句说不要担忧浮云遮蔽看不到，因为我们站得高。这个 景物的特点是站得高，才看得远看得清，通过思考、联想，我们发现“日出的美好辉煌灿烂”就是美 好的理想前程，而遮挡辉煌灿烂的“浮云”就是挫折磨难困难，那揭示的哲理就是站得高，才看得 远，人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远，而“浮云”这个意象本身也是典故，有“奸邪小 人”的隐喻，故又表现诗人不畏奸邪的勇气和决心，联系诗人作为变法先驱，还有他高瞻远瞩的一 面。故答案为：不畏”二字，表现了诗人在政治上高瞻远瞩，不畏奸邪的勇气和决心。这两句是全诗的精 华，蕴含着深刻的哲理：人不能只为眼前的利益，应该放眼大局和长远。五、综合实践（共10分）阅读下面的文段，回答以下问题。【材料一】随着经济的开展和人们生活水平的提高，垃圾问题日益突出。有资料显示，我国668 座城市，2/3被垃圾环带包围。目前城市生活垃圾累积堆存量已达70亿吨，占地约80多万亩，并且 还在以平均每年4.8%的速度持续增长。在填埋、堆肥以及燃烧等三种垃圾处理方式中，主要采用填 埋处理。【材料二】被称为垃圾生产大国的美国，政府为垃圾分类提供了各种便利的条件，除了在街道 两旁设立分类垃圾桶以外，每个社区都定期派专人负责清运各户分类出的垃圾。英国每个家庭都有 三个垃圾箱：黑色垃圾箱，装普通生活垃圾；绿色垃圾箱，装花园及厨房的垃圾；黑色小箱子，装 玻璃瓶、易拉罐等可回收物。普通生活垃圾主要是填埋，花园及厨房的垃圾用作堆肥，眼镜、家具 等42种垃圾那么由专门机构定期回收。日本的垃圾分类制度并不是全国唯一的，每个地方政府都有一 些不尽相同的垃圾丢弃规定，但都很细致，一本垃圾分类细那么往往长达20多页。如果不严格执 行垃圾分类的话，将面临巨额的罚款。17 .探究上面两那么材料，写出你的结论。18 .班级准备开展垃圾分类的主题班会，请你紧扣“环保”主题，运用对偶知识补写宣传标语的下 句。践行垃圾分类，O.你参加的学校宣传小组去社区进行环保宣传，看到小区有一个老爷爷遛狗时允许狗随意大小 便，事后也不处理，你会如何劝说呢？【答案】16.例如：中国经济开展很快，但垃圾处理还很落后，中国的垃圾处理与兴旺国家有差 距。17 .例如：创立美好家园/争当环保卫士/保护青山绿水.【例如1】爷爷，您好！您养的小狗很可爱，我们都很喜欢。小狗在这么干净、美丽的小区里活 动，为小区也增添了不少生机。如果小狗也能够和我们一样保护小区的环境，不随地大小便就更让 人喜欢了。爷爷，您说呢？【例如2】爷爷，您好！小区是我们共同的家，我们有责任一起保护它。小狗的粪便不仅影响小区的 环境，也会给路人带来不便，您说是吗？【解析】【点评】（1）此题考查对文章内容的理解与概括。首先要通读全文，整体感知内容，再细细 品味，准确把握文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息、，作答。(2)此题考查拟写宣传语。宣传语要求人们该做什么，不该做什么希望人们做什么，不希望人们做 什么，必须明确具体地表达出来，所以内容要具体，紧扣主题，注意语言要简洁，一般在20字以 内，通俗易懂，要巧用修辞，一般采用上下两句，结构相同，妙传情意，要健康积极亲切友善。(3)此题考查口语交际中劝说的写法，劝别人做什么或不做什么，首先要明确劝说的对象，才能正 确地恰当的称呼对方，还要注意劝说对象的年龄、身份、职业等，然后明确劝说目的，找到切入 点，最后要注意语言的针对性，要注意劝说的方式、方法、语气、态度等。答题格式：称呼+委婉表 明自己的观点+做某事的好处(坏处)+解决方法+鼓励或征询语。16 .材料一主要讲我国的垃圾处理，材料二将美、英、日三个国家的垃圾处理，两那么材料比拟，我 国垃圾处理比拟落后，兴旺国家比拟完备。故答案为：中国经济开展很快，但垃圾处理还很落后，中国的垃圾处理与兴旺国家有差距。17 .题干要求运用对偶知识，已经有了上句，分析上句：是一个六字的动宾短语，双音节动词+四字 偏正短语，那我们对的下句也应是双音节动词+四字偏正短语，如：争做环保达人，保护美好家园， 创立文明社区等。故答案为：例如：创立美好家园/争当环保卫士/保护青山绿水.首先要有称呼，要赢得老爷爷的好感，然后委婉的告诉他如何做，还要加上征询语，说话态度 要温暖。故答案为：例如1】爷爷，您好！您养的小狗很可爱，我们都很喜欢。小狗在这么干净、美丽的小 区里活动，为小区也增添了不少生机。如果小狗也能够和我们一样保护小区的环境，不随地大小便 就更让人喜欢了。爷爷，您说呢？【例如2】爷爷，您好！小区是我们共同的家，我们有责任一起保护它。小狗的粪便不仅影响小 区的环境，也会给路人带来不便，您说是吗？六、现代文阅读(16分)阅读下面的文段，回答以下问题。核桃哨哥播下一麻袋核桃就走了。哥叫麻山。麻山背对着她说：“哥瞅你活得腻烦，这袋核桃该够你磨蹭一辈子吧！ ”盲女的眼泪就刷地流了出 来。盲女14岁。她握着核桃，呆呆的，木木的，恍如化石。她拿起身边的钻子，捏着核桃钻起来。她知道，哥把她的命运交给了核桃。钻好，她放在嘴边 轻轻吹了一下。“嘀哩"核桃发出滞涩的脆音，略带点不安，又略带点惊慌地消失了。她惊喜得像一头小 鹿在胸口欢蹦乱跳地撞。盲女就天天坐在院前钻呀，掏呀，刻呀。风儿掠过树林，她悄悄支棱起耳朵；河水流过卵石， 她陶醉般地朝那个方向凝望着。她看不见夕阳，看不见青青的翠竹，乳白色的炊烟动人地袅娜着。过路的老汉牵着牛从她面前走过，总带点哀怜的口气叹道：“这娃呀，疯魔哟！ ”放学的孩子看着 她，远远地不肯拢来。麻山把她雕的核桃哨捎到集上，换回俩小钱。麻山把钱一股脑儿倒在她手上，说：“这是你的劳 动所得，哥可是一点也没敢贪心呀！ ”后来，麻山把好多好多的核桃哨捎到集上，换回的钱提留一半，把另一半交到她的手上，眼热 地说：“妹子可是发了财哟！ ”盲女朝旁边的破篓淡淡地一点头。“放这里了。”又自管挖下去。麻山看看破篓子，恋恋地叹了 口气。人们不知道盲女存了多少钱，只听见核桃哨漫天遍地繁响着。然后盲女去了一趟学校。要不是那天京城来了一群艺术家，说是搞义演，兼吸收民间艺术，盲女也许就永远是山房前一 帧淡淡的风景。那天四乡的人都去了，热闹异常。待艺术家演唱完后，县委书记说：“大家伙有点手艺的，都献 上来呀，要评大奖的！ ”有个小伙子就站到场地中间，把一根喷呐吹得溜溜圆。许多人竞相献艺，口哨，二胡，洞箫，三弦，甩花儿，秦腔，唱得天红地彤，云转树摇。艺术 家们一个个默默地听着，哑寂无声。最后上场的，是一个吹柳笛的小伙子，只见他柳笛一吮，才亮出一声儿就天朗地清；一溜儿出 来，全场鸦雀无声，只有一团大白云低低地在人们头顶上伫立不动。突然，不，仿佛是低低的，缓缓的，另外一缕亮丽的清音，越过山野，掠过柳垄，拂过湖水， 一直消失在白云里。吹柳笛的小伙子收了柳笛。人们用目光追寻着那缕仙乐，最后用心地谛听云 层，仿佛要把魂儿从云中拾回来。霎时只有许多秦俑呆呆地伫立在这块曾经铁马金戈的古老土地上。那缕清音陡地一颤，似乎钢绳倏地一抖，甩出个大花儿。一串音符九曲百折，又刷地把大地上 的一切带往天堂。人们似乎肋生双翼，缓缓升上天空，只觉得玉袂飘飘，异香扑面，如痴似傻地跟 着渐去渐远。艺术家中有个白发苍苍的老者，突然哑着嗓子发一声喊：“留住他，他已经走远了！ ”人们才如梦方醒，着了魔一般一起向左奔去，白发苍苍的老者跑在最前面。跟了半里多路，前 面一带柳后，柳丘中，一位白衣少女飘然而立。山上，柳丝细细，白云依依。老者道：“请问姑娘叫什么名字？”那少女朱唇轻启：“小女无名无姓，人皆称我盲女。假设没有别的事，我要走了。老者道：“你你怎么不来献艺呢？”少女昂然答道：“好殍自有评说，名利于我如浮云。”老者不肯罢休：“那么，你肯不肯留下来，随我们义演呢？”少女缓缓摇头：“我所到之处皆义演。”老者叹道：“真乃冰雪一款，朝霞一袭。”抬眼时，早已不见盲女踪迹，唯见水阔烟蒙。众人面面 相觑，感叹不已。麻山回到家，收到村小学一封感谢盲女捐资助教的信。手攥信函，不觉泪流满面。（选自中国最好看的微型小说）.文章具体写了有关盲女的哪两件事情？请简要概括。18 . “她握着核桃，呆呆的，木木的，恍如化石。”请从人物描写的角度分析这个句子。19 .小说第2段和最后一段都写到了“泪”，请分别说说流泪的原因。20 .结合文章具体内容说说盲女是个什么样的人。【答案】19.盲女每天不停地钻核桃哨并让麻山捎到集上换钱。艺术家来义演时，盲女清丽的哨音 深深地打动了他们。20 . “呆呆的，木木的”是对盲女的神态描写，生动形象地表现了盲女的神情呆木绝望。21 .“盲女的眼汨就刷地流了出来”，是盲女为自己的悲惨命运而伤心落泪。“手攥信函，不觉汨流满 面”是麻山被盲女的无私奉献的精神所感动而流泪，同时也是为自己的自私自利感到愧疚而流泪。22 .身残志坚：盲女虽然双目失明，但是能够每天钻核桃哨换钱养活自己。淡泊名利：不主动去献艺，她说“名利于我如浮云”，也拒绝艺术家的邀请。无私奉献：将自己钻核桃哨挣来的钱捐赠给学校。充满艺术灵性：她的哨音清亮动人，深深地打动了前来义演的艺术家们。【解析】【点评】（1）此题考查对文章内容的概括。步骤是第一审清题干，明确答题方向，第二根据 题干提示定位，锁定答题范围，用摘录法、归纳法、合并法或自拟法进行概括，第三整理答题，第 四验证答案要点是否完整。（2）此题考查从人物描写角度赏析句子。我们首先须判断句子使用了哪 种人物描写方法，写了什么内容，揭示人物怎样的性格。描写角度答题格式：什么描写（外貌、语 言、动作、心理、环境、场面描写）+突出什么特点+揭示什么性格（烘托人物心情、揭示主题、推 动情节开展等）。（3）此题考查对句子的理解。理解句子要结合上下文，要抓关键词，抓修辞手法， 从表达方式角度去分析。（4）此题考查对人物形象的分析与理解。步骤是一审清题干，二找与人物 相关的事件或情节，分点进行概括，如果有侧面描写，不要漏掉，最后分点概括并分析。19 .从开头到“然后盲女去了一趟学校。“写盲女做核桃哨到集市换钱，剩下的局部写盲女的哨音 打动了艺术家。故答案为：盲女每天不停地钻核桃哨并让麻山捎到集上换钱。艺术家来义演时，盲女清丽的哨音深 深地打动了他们。20 .“握”是动作描写，“呆呆的，木木的，恍如化石”是神态描写，表现出盲女的呆滞。 故答案为：“呆呆的，木木的”是对盲女的神态描写，生动形象地表现了盲女的神情呆木绝望。21 .第2段的泪写出盲女为自己的悲惨命运而伤心，最后一段是麻山流泪，是被盲女的无私感动， 也为自己的自私羞愧。故答案为：“盲女的眼汨就刷地流了出来“，是盲女为自己的悲惨命运而伤心落泪。”手攥信函，不 觉汨流满面”是麻山被盲女的无私奉献的精神所感动而流泪，同时也是为自己的自私自利感到愧疚而 流泪。22 .从盲女用制作核桃哨赚钱养活自己见出她的坚强；从她将自己的钱捐给学校见出她的无私；从 她拒绝艺术家邀请，见出她淡泊名利，从她的哨音能感动艺术家见出她的天姿聪颖。故答案为：身残志坚：盲女虽然双目失明，但是能够每天钻核桃哨换钱养活自己。淡泊名利：不主 动去献艺，她说“名利于我如浮云”，也拒绝艺术家的邀请。无私奉献：将自己钻核桃哨挣来的钱捐 赠给学校。充满艺术灵性：她的哨音清亮动人，深深地打动了前来义演的艺术家们。七、作文（50分）.夏日的夜晚，院子里，梧桐树下啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落 了，露出鲜嫩的新皮。女儿对老树皮发出一串赞叹儿子对新树皮发出一串赞叹父亲听着、看着，深有感触地说：“我希望人世间的一切都能像你们俩所说的那样”请以“梧桐树下的对话”为题写一篇文章写作要求：除诗歌外，文体不限；全文不少于600字；不得抄袭，不得套作；行文中出现城区（县）名用“新城区”，校名用“希望中学”，人名用“小张，小王”【答案】【范文例如】梧桐树下的对话吃罢晚餐，一家人都汗津津的。除母亲还在忙，父亲和儿女都已经淋过浴，来到院子里那棵梧桐树 下纳凉。一轮明月渐渐升高了，那么大，那么圆。这时，吹来了一阵凉风，浑身上下每个毛孔都舒 服极了，连梧桐枝叶都在轻歌曼舞。好一个美丽、宁静的夜晚。啪！随着细微而清晰的一声爆裂，梧桐树的一块老皮剥落了，掉在了女儿的面前。女儿随手拾起。在皎洁的月光下，那老树皮上的裂纹清晰可见。她情不自禁地看了一眼父亲那饱经 沧桑的脸。她那柔嫩的手一抚摸老树皮，就觉得那是父亲的手掌。她神态庄重，赞叹之声脱口而 出：“老树皮呀老树皮，为了保护梧桐树的成长，你夏受风雨，冬经霜雪，历尽人间磨难。如今，你 哺育的新皮已能自立了，你便主动让出岗位，让新一代去经风雨沐阳光。你回归大地后，将化作春 泥肥料继续育树。这不正是我们父辈们奉献精神的写照吗?”儿子已上高二了，听了上大学的姐姐在吟诗作赋，也不甘示弱。他满脸写着激情，抚摸着露出的鲜 嫩新皮，也发出了一串赞美之声：“老树皮的精神固然可叹，新树皮的生机也同样可赞。你那么鲜， 那么嫩，就离开了父母，独当一面，继续担负起护树的重任了。这正是我们年轻人朝气蓬勃，富有 进取精神的象征。爸爸，你说我和姐姐的话谁更合情理?”父亲听着，看着，深有感触地说：“你俩说的都合情理。我希望人世间的一切都能像你俩所说的那 样，充满友爱，充满生机。老者鞠躬尽瘁，乐于让贤；少者勇于开拓，敢于进取。这样，我们的国 家就会像这株梧桐树一样根深叶茂，生机勃发；我们的事业就会像这新老树皮一样，继往开来，兴 旺兴旺。”明月照梧桐，清风拂人心。母亲也来了，一家人沉浸在这夏夜的诗情画意之中【解析】【分析】提示语里三个人物即父子三人说的话后面的省略号，就是我们需要写作的方向，女 儿儿子对“梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮”这个现象会说什么，就是你文章的立意。 现在我们来想象一下面对“梧桐树的一块老皮剥落了，露出鲜嫩的新皮”他们说的内容可能是对老皮 的看法，也可能是对新皮的看法，但文题又说“一串赞叹”，他们可能赞叹老皮的牺牲精神，也可能 赞叹新皮的自力精神，也有可能感叹新旧之间的哲理，或者就是三个观点的碰撞，从这里立意作文 即可。【点评】此题考查全命题作文的写作能力。要注意对题目和材料进行分析，从题目和材料中提取关 键的信息，确定文章的立意，同时也通过审题，进行谋篇布局。考生要注意平时素材的收集，要按 照题干的要求进行写作。在写作时要情感色彩饱满，让触动自己的那份情感也触动读者。注意恰当 运用写作手法，表达上合理运用抒情、议论等表达方式，使文章的主旨得以升华。同时考生在平时 要加强写作的训练，提升写作能力。（2）此题考查对书名号和引号的运用。书名号是用于标明书名、篇名、报刊名、文件名、戏曲名、 歌曲名、图画名等的标点符号，亦用于歌曲、电影、电视剧等与书面媒介紧密相关的文艺作品。所 以书名号里面可以是书籍的名称，电影、戏剧、文章、电影、电视剧、报刊、文件等。引号主要表 示引用；还可以表示特定称谓；表示特殊含义；表示挖苦和嘲笑；突出强调，平时学习时要注意区 分。1 . A：正确；B. ”朦龙"的“龙”应写作“胧”；C： “m0”应为“理0”；D”缕行“的“缕”应写作“履工故答案为：A. A：正确；B：正确；C：正确；D： “小楼一夜听春雨，深巷明朝卖杏花”这是诗句的引用，不 应是书名号，应为双引号。故答案为：D.依次填入下面句子横线处的词语最恰当的一项为哪一项（）每一条河流都是一曲古老的赞歌，唱出了远古文明的，从未看过翻滚的巨浪的人，难以想象 万马奔腾、的壮丽景象。让我们迈开脚步，翻开，投入大自然的。A.光芒一碧万顷心曲怀抱B.辉煌一泻千里心扉怀抱C.光芒一往无前心扉情怀D.辉煌一望无际心曲情怀【答案】B【解析】【分析】阅读文段，最好判断的是第三个空，应该是翻开“心扉”，不能是翻开“心曲”，所以 排除A、Do根据第四个空，投入的是“怀抱”，不能是“情怀”，所以排除了 C。应选B。【点评】此题考查词语辨析，需要学生在平时的阅读学习中要注意近义词的辨析。注意近义词的意 思，及词语间的区别。要学会结合语境仔细辨析，选择合适的词语。做好此题要多积累近义词的意 思，区分近义词的细微之处，学会准确，恰当的使用词语。2 .以下句子没有语病的一项为哪一项（） A.柳州遭遇强降雨天气，呼啸的狂风夹着密集的雨点哗哗地下起来，积水瞬间深达40厘米。B.考生备考中考时，关键要调整好状态，把握学习节奏，有计划地进行着复习，切忌不要打疲劳战。C. 4月，暖暖的春风拂面而来，鹿寨的紫荆花争相开放，漂亮的花儿装扮着我们的县城，让人们 欣赏到了春天的美丽，感受着春天的惬意。D.随着新媒体的开展，使人们的阅读方式发生了翻天覆地的变化，“快餐式阅读”将被广泛接 受。【答案】C【解析】【分析】A：狂风不能下起来，故搭配不当；B：切忌就是不要，后面又有不要，否认不当， 故错误；C：没有语病；D：缺主语，”随着“和”使“连用，缺主语。故答案为：C【点评】此题考查对语病的分析。常见的语病有：句式杂糅、成分残缺、搭配不当、不合逻辑、成 分赘余、语序不当等，平时学习时要注意整理归类辨析。5.以下有关文学名著的表述，有误的一项为哪一项（） A.智取生辰纲中杨志受梁中书的派遣押送生辰纲前往东京。五月天气酷热，杨志却让军士顶 着烈日赶路，众人怨声载道。B.阿长与山海经中写了长妈妈睡相不好、在床上摆“大”字、懂得许多规矩和麻烦的礼 节、讲长毛的故事、谋害“我”的隐鼠等情节。C.格列佛游记中慧驱国用比赛绳技的方法来选拔官员，候选人必须冒着跌断脖子的危险来表 演绳技。D.西游记中孙悟空的出身和大闹天宫等故事，为表现他的神通广大和后来追随唐僧去西天取 经做了铺垫。【答案】C【解析】【分析】A：正确；B：正确；C：慧驷国应为小人国，故有误；D：正确。故答案为：C【点评】此题考查对名著内容的识记。在阅读名著时要重点掌握以下内容： 姓名、国籍 （朝代）、主要作品、成就等。作品内容：主要内容、主要人物、故事情节等。6 .古诗文默写(1)春蚕到死丝方尽，,(李商隐无题)(2) ,月有阴晴圆缺。(苏轼水调歌头)(3)两岸石壁，o (陶弘景与谢中书书)(4) ，切问而近思。(论语)十二章)(5)感时花溅泪，o (杜甫春望)(6)李白在行路难中用“, ”两句表现了远大的政 治抱负和强烈的自信心。(7)过零丁洋中“, ”两句诗将悲愤、压抑一扫而 去，情感变得激昂、高亢，表现了诗人誓死报国，视死如归的崇高气节。(8)停车坐爱枫林晚，o (杜牧山行)【答案】(1)蜡炬成灰泪始干(2)人有悲欢离合(3)交相辉映(4)博学而笃志(5)恨别鸟惊心(6)长风破浪会有时；直挂云帆济沧海(7)人生自古谁无死；留取丹心照汗青(8)霜叶红于二月花。【解析】【分析】填下句，”蜡“不要写错”蜡“，”炬“不要写成”距、矩“；填上句，”合“不要写成” 和“；填下句,”辉“不要写成”晖、挥“，”映“不要写成”应“；填上句，”博“不要写成”搏“，”笃“不 要写成”赌“，或把上面的“竹“写成”什“；填下句，”恨“不要写成”很、狠“；理解性填空，关键提 示语”表现了远大的政治抱负和强烈的自信心“，”长风“不要写成”乘风“，”济“不要写成”计、寄、剂 “，”沧“不要写成”苍、仓“或者把右边的“仓“写成”仑“；(7)理解性默写，关键提示语”人誓死报国，视死如归“，”汗青“不要写成”汉清“；（8）填下句，”于“不要写成”与“。故答案为：蜡炬成灰泪始干；人有悲欢离合；（3）交相辉映；博学而笃志；恨别鸟 惊心；1、长风破浪会有时；2、直挂云帆济沧海；（7） 1、人生自古谁无死；2、留取丹心照汗 青；（8）霜叶红于二月花。【点评】此题考查诗文默写。一般性的填上句或下句，除了背熟记牢外，还要书写正确，不写错别 字，不要添字漏字,不要潦草不清晰。无论是填上句或下句的一般性默写还是比拟难一点的理解性 默写，都需要审清题目，题目中会出现许多限制语和重要提示语，要认真阅读，抓住题目中的关键 信息，、惟睢理解;还要准确理解句意,特别要注意区分意思相近的句子。二、现代文阅读（6分）阅读下面的文段，回答以下问题。说说“萨德”“萨德''系统是美国全球导弹防御系统的一个子系统。该反导系统由美国航空航天制造商洛克希 德马丁公司承当主要的研发和生产，是一种可车载机动部署的反导系统，具备在大气层内外拦截来 袭的短程、中程和远程洲际弹道导弹的独特能力。“萨德”机动性强，可战术运输，适合快速重新部 署。一套“萨德”系统通常由指挥中心、1部地面X波段雷达、6部8联装发射装置和48枚拦截弹组 成，其拦截高度介于大气层内40千米以上至大气层外150千米之内，射程可达200千米，可以击中 超音速8倍以上速度发射的弹道导弹。而现有的导弹防御系统通常都是在距离地面1015千米左右 的末段低空进行拦截。萨德填补了仅用于大气层内防御的“爱国者''和仅用于大气层外防御的“宙斯盾” 导弹防御系统之间的空白，为现有的弹道导弹防御提供了补充，这整套导弹防御系统使美军至少在 理论上具备了无空隙的强大防御体系网络。2016年伊始，朝鲜的武器开展动作频频，为了应对朝鲜的威胁，2016年7月8日美国和韩国 正式宣布将在韩国部署，"萨德''反导系统，并选址在韩国南部的星州地区。那么，韩国部署的“萨德”反导系统真的能起到保护韩国首都首尔的作用吗？星州地区距离韩国 首都首尔东南部大约300千米，而萨德拦截弹射程仅有200千米，所以其保护范围并未覆盖作为人 口、经济、政治三重中心的首尔。其实“萨德”这把伞原本也不是给韩国，挡雨用的。对于朝鲜的短程 导弹来说，“萨德”系统根本没有用处。它的防御范围如果立体地看来，有点像一个大蘑菇，朝鲜的 短程导弹还没有到达它的有效拦截范围就落在韩国人的脑袋上了。所以，对于真正的朝鲜导弹威 胁，这东西还不如韩国手里PAC-3型“爱国者”导弹系统更有指望呢。过去很多人认为，反导武器仅仅是防御性的，似乎你不主动攻击它，它也惹不着你。实际上 ，“萨德''对朝核或朝鲜导弹的防御基本没有什么效果，却对中国平安体系造成危害。反导武器首先是 起到战略威慑作用；其次，现代反导武器不仅仅是盾牌，消极地等别人来进攻，它在平时就能起到 摄取情报和监视、控制对方的作用。像“萨德”反导系统，它的雷达为X波段有源多功能相控阵体 制，一部雷达就可完成探测、搜索、跟踪和目标识别等多项任务，其雷达天线的作用距离超过500 公里，号称当今世界上最大、功能最强的陆基移动雷达。甚至有专家推算，萨德系统的雷达探测距 离超过2000公里。这当然要遭到中、俄的强烈反对和抗议。关于美国在韩国部署“萨德”导弹系统， 包括中国在内的有关国家并不只担忧它可拦截几枚导弹，主要是美国在中国家门口装上“偷窥”中国 家事的眼睛和“偷听”的耳朵。据报道，“萨德”是当今世界上最先进的导弹防御系统之一。中国外交部部长王毅在慕尼黑接受 路透社采访，在回答美国在韩国部署“萨德”反导系统问题时，他指出，“萨德”反导系统覆盖范围，特 别是其X波段雷达监测范围远远超出半岛防卫需求，深入亚洲大陆腹地，不仅将直接损害中国的战 略平安利益，也将损害本地区其他国家的平安利益，破坏地区和全球的战略稳定。选自世界知识2017年第6期.以下关于“萨德系统”的解说，不正确的一项为哪一项() A. “萨德”系统附属于美国全球导弹防御系统。B. “萨德”系统是一种可车载机动部署的高机动性的反导弹系统。C. “萨德”系统由美国航空航天制造商洛克希德马丁公司独立研发和生产。D. “萨德”系统的配套设备大多由指挥中心、雷达、联装发射装置和拦截弹组成，具备拦截大气 层内外来袭导弹的能力。8.根据原文内容，以下表述有错误的一项为哪一项() A. “萨德”反导系统对于美军意义非凡，是因为它是一套理论上无空隙的强大防御体系网络。B.美国和韩国于2016年7月初正式宣布将在韩国部署“萨德”反导系统，部署地点选在韩国南部的星州地区。C.对于朝鲜导弹的威胁，韩国的PAC-3型“爱国者”导弹系统比“萨德”反导系统更有效。D. “萨德”反导系统雷达探测范围超过2000公里，将直接损害中国的平安利益，破坏地区和全球 的战略稳定。9.列对文章内容或写法的分析有错误的一项为哪一项（）A.文章整体上按照逻辑顺序介绍“萨德”，从“什么是萨德系统”、“萨德系统的防御能力和性能”、 “萨德布置后产生的影响”，三个方面分别对“萨德系统”做了介绍。B.第段运用了列数字和作比拟两种说明方法，解释说明了韩国部署的“萨德”反导系统并不能 起到保护韩国首都首尔的作用。C.第段中的划线句，“基本”这个词语说明了“萨德”对朝核或朝鲜导弹的防御大体上没有效 果，但不绝对，表达了说明文语言准确的特点。D,韩国部署萨德是不利于世界和平的行为，作为中学生的我们理智爱国，努力学习，让祖国的 明天更强大。【答案】7. CAB【解析】【点评】（1）考查对信息的筛选。材料中信息的筛选重在读懂内容，细心寻找，稍加整合。 步骤：细读题干，确定答题方向；略读材料，把握每那么材料内容；细读材料，各个击破，逐个审准 材料并提取答题关键点。（2）此题考查对文章内容的理解与把握。首先要通读全文，整体感知内 容，再细细品味，准确把握文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息，作答。（3）此题考查对文章内容的理解与把握。首先要通读全文，整体感知内容，再细细品味，准确把握 文章重点，再认真审题，找出试题对应的文段，筛选有效信息，作答。7. A：第1段第1句话说“萨德”系统是美国全球导弹防御系统的一个子系统”，故正确；B：第段 第2句已解说，正确；C：为第1段“该反导系统由美国航空航天制造商洛克希德马丁公司承当主要 的研发和生产”，说明并不是独立研发，故错误。D：第2段第1句就是说的这个意思，正确。故答案为：CA：第2段最后一句：“这整套系统使美军至少在理论上具备了无空隙的强大防御体系网络。”原 文的“这整套系统”指的是由爱国者、萨德、宙斯盾三个导弹防御系统共同组成的美军导弹防御系 统，故表述有误；B：第3段内容，正确；C：由第4段的这句”对于真正的朝鲜导弹威胁，这东西 还不如韩国手里PAC-3型“爱国者”导弹系统更有指望呢“得出，正确；D：第5段最后一句话解说 的，正确。故答案为：AA：本文第1段介绍什么是萨德系统，第2=5介绍萨德系统的防御能力和性能，第6介绍萨德 布置后产生的影响，是逻辑顺序，故正确；B：不完整，这一段中的“萨德这把伞”、“有点像一个大 蘑菇''都运用了打比方的说明方法；C：正确；D：正确。故答案为：B三、文言文阅读（12分）阅读下面的文段，回答以下问题。【甲】十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？ “刿曰: “肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？ ”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰： “小惠未彳扁，民弗从也。“公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。'公 日：“小大之狱，虽不能察，必以情。"对曰：“忠之属也。可以一战。战那么请从。”（节选自曹刿论战）【乙】文公伐原，令以三日之粮。三日而原不降，公令疏军而去之。谍出曰：“原不 过一二日矣！ ”军吏以告，公曰：“得原而失信，何以使人？夫信，民之所庇也，不可失也。” 乃去之，及孟门，而原请降。（国语文公伐原）【注释】原原国，姬姓小国。令限令。疏军撤兵。疏，散、撤。 谍刺探军情的人。信信用。庇庇护，即赖以生存。孟门原国地名。8. 以下各组加点的词意思相同的一项为哪一项（） A.肉食者鄙，未能远谋 蜀之鄙有二僧 B.小信未孚得原而失信C.衣食所安食马者，不知其能千里而食也 D.牺牲玉帛为有牺牲多壮志11.以下句子划分节奏有误的一项为哪一项（） A.又/何间/焉B.神/弗福也C.原不/过一二/日矣D.令/以三日之粮12.以下对【甲】【乙】两段选文的理解与分析，不正确的一项为哪一项（） A.【甲】文主要通过语言描写来刻画人物形象，在对话中，曹刿的“远谋”和鲁庄公的“鄙”都得到 了鲜明的再现。B.【甲】【乙】两文都是写战争的，但从战争阶段的角度来看都相同，都是写战争过程的。C.【甲】【乙】两文都强调政治上取信于民是取得战争胜利的重要条件。D.【甲】文主要突出曹刿的远见卓识；【乙】文主要突出晋文公的信义。13.把“文言文阅读“【甲】【乙】两文中划线的句子翻译成现代汉语。肉食者谋之，又何间焉？三日而原不降，公令疏军而去之。【答案】10. BCB位高禄厚的人会谋划这件事，你又何必参与呢？到了三天，原国还不投降，文公就下令晋军撤退。【解析】【点评】（1）此题考查对文言实词的理解与掌握。文言实词类型有古今异义、活用、通假、 一词多义。词语的意义与语境关系密切，做这类题，首先要明白句子的大概意思，然后结合具体语 境来推断词语的意义。（2）此题考查划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和 语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几