大班安全教案20篇有反思.docx

这是大班平安教案20篇有反思，是优秀的大班平安教案，供参考 学习。活动目标：1 . 了解运动前、运动过程中以及运动后的规那么和考前须知。2 .懂得遵守运动考前须知是为了更好、更平安地进行体育活动。3 .知道在运动过程中既要保护自己，也要防止伤害别的小朋友。4 .能积极参加游戏活动，并学会自我保护。5 .加强幼儿的平安意识。活动准备：1 .小男孩布偶两个、小女孩布偶一个。2 .教学挂图和幼儿用书。活动过程：1 .引导幼儿观看教学挂图上小朋友做准备活动的图片。教师出示挂图：(1)仔细看看，图上的小朋友在做什么？(2)为什么要做准备活动呢？2 .引导幼儿观看布偶表演。(1)教师：刚才小朋友们对为什么要做准备活动都说出了自己的 理由，究竟大家说得对不对呢？我们一起来看一段布偶表演吧。己比拟了解的事情，语言的条理性很强。由此可见，生活经验的积累对 幼儿的思维、语言开展起着很重要的作用。但通常这样的活动，多数幼 儿是围绕老师的指导来达成平安知识的学习的，缺乏一定的趣味性，不 利于幼儿主动性和参与性的发挥。因此，在此活动中加入了情境表演的 环节，使原本比拟枯燥的数学活动因为融入了孩子比拟熟悉并且比拟感 兴趣的内容，而显得格外有趣。在情景表演中，孩子们都表现得很认真 和投入，孩子们的积极性也被极大的调动了起来。由此可见，教师在设 计活动的时候，要把孩子的兴趣因素更多地考虑进去，牢记“兴趣是幼 儿学习的动力”这一观点。在以后的活动中，教师应该多尝试使用这种 活动形式，引发幼儿的讨论。活动目标：1 .了解发生危险时，所应采取的措施。2 .增强幼儿的自我保护能力和意识。3 .培养幼儿敏锐的观察能力。4 .加强幼儿的平安意识。5 .探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备：活动前的经验准备。活动过程：1 .开始局部：引入：小朋友们还记得上次有坏人来我们幼儿园吗？ （防暴演习活动）今天老师带来了有关坏人的故事与小朋友提供。（1）有一天，有陌生人要进入家里，可是爸爸妈妈都不在家，就只 有一个小朋友，怎么办？（幼儿自由回答老师引导）(2)有一天，坏人突然闯进了幼儿园，拿着刀要挟我们，怎么办？ (幼儿自由回答老师引导).基本局部：刚刚这样对不对呢？如果小朋友遇到了这种情况怎么力、？*教师总结：如果有陌生人敲门，而爸爸妈妈不在家，我们不能开 门，并且要拨打110求救。(2)如果有陌生人，坏人闯进幼儿园，我么要安静得想方法。不能 就站在那哭，可以跑向人多的地方或者躲起来。(在跑的时候东西掉了 或者鞋掉了不能跑回去捡，躲的时候不出声，并且躲到隐蔽的地方，如: 床下，桌下，钢琴下等。)可打 求救(110)o3.结束局部：根据老师及幼儿的总结，请个别幼儿上前表演示范。(不对的及时 纠正)。活动反思：本次活动联系幼儿园的防暴演习活动进行开展并引入、小朋友们比 较感兴趣。在活动中幼儿也积极的与老师互动，效果较好。幼儿也初步 掌握了遇到坏人应采取的措施，知道了遇到坏人应拨打 110求救， 并提高了幼儿的自我保护意识。活动目标：1、培养幼儿的自我保护意识。2、教育幼儿不随便接受陌生人的东西、不给陌生人开门、不跟陌 生人走。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、加强幼儿的平安意识。5、开展幼儿思维和口语表达能力。活动准备：1、图片1幅。2、儿歌陌生人。活动过程：1、出示图片，引导幼儿观察并讲述图片内容。提问：图片上有谁？他们在干什么？姐姐为什么摆手？教师进行小结：姐姐不要陌生人的东西，她怕陌 生人会伤害她。2、学习儿歌陌生人(1)、告诉幼儿老师有一首关于陌生人的儿歌，请大家一起欣 赏。(2)、请幼儿跟老师学习这首儿歌，并能把这首儿歌说给小弟弟、 小妹妹听。3、引导幼儿讨论：陌生人为什么会送礼物个小朋友？我们为什么不 要陌生人的东西？引导幼儿展开讨论，让幼儿知道陌生人给小朋友礼物 是有目的的，有的想骗小朋友离开妈妈、爸爸；有的想骗小朋友到他家 里去偷他家的东西。教育幼儿不要被陌生人送的礼物迷惑，而上当受骗。儿歌：陌生人陌生人给吃的，我不要陌生人领我走，我不去，陌生人送礼物，我不要，陌生人来敲们，我不开。4、总结：当小朋友在家的时候要谨防陌生人敲门，切忌给陌生人 开门，在外面玩时也千万不要随便接受陌生人的东西，这是小朋友的安 全也是为了家庭的平安！活动反思：通过这堂课，使小朋友们明白了，陌生人给我们的东西千万不能要、 东西更不能吃到嘴里、更不要随随便便就给陌生人开门和跟陌生人一起 回家等！陌生人都是不熟悉和不认识的人，说不定全是有目的性的，有 的陌生人会把小朋友偷偷带走，让小朋友找不到自己的爸爸妈妈，有的 陌生人会跑到小朋友家里去偷东西，我们可千万不要上了陌生人的当！活动目标：1、了解使用文具的不平安行为以及产生的危险。2、会平安使用文具，能够遵守文具使用平安规那么。3、通过讨论，初步建立班级的文具平安规那么。4、加强幼儿的平安意识。5、探索、发现生活中的多样性及特征。活动准备:幻灯片、板书活动过程：1、教师谈话导入：文具是我们学习的好帮手。小朋友们想一想， 你们经常使用的哪些文具？你们知道文具使用不当会很危险吗？下面我 们看看小朋友在做什么？2、出示幻灯片。(1)教师：图上的小朋友在做什么？他们在使用哪些文具？他们 使用文具的方法对吗？(2)教师引导幼儿讲述和讨论画面内容。逐一讨论图中相关的内容。这个男孩在做什么？咬铅笔会有什么 危害呢？(铅笔不能咬，会造成铅中毒，会把细菌等有害的东西吃到肚 子里，还会使小朋友的牙齿歪斜)讨论其他内容。教师小结：这几位小朋友使用文具的方法不正确，这样会对他们 的身体健康造成危害，严重的还会威胁生命平安。3、分组讨论该怎样平安使用文具。(1)教师与幼儿集体讨论。(2)教师请个别幼儿说说并把讨论的内容记录在黑板上建立班级 的文具平安规那么。4、活动总结：平安使用文具规那么。教师引导幼儿回顾集体制定的具体的行为规那么，进行总结。5、活动延伸：张贴平安使用文具规那么。平安使用文具规那么的参考范例：(1)、使用文具时，保持坐姿端正，正确用笔。(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。(3)、不用笔尖对着自己和他人。(4)、不用油画棒、水彩笔在皮肤或衣物上乱画。(5)、用完文具要收拾整齐。(6)、写完字或画完画要把手洗干净。(7)、使用剪刀要小心，不要使用箭头锋利的剪刀，使用见导师咬 集中将身，不能一边说笑一边使用剪刀。不要拿着剪刀对着别人乱晃， 剪刀用完放到平安的地方。活动反思：平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的 差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我 保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须 在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督 促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的 知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。设计意图1、由于吃果冻而卡住气管造成孩子窒息死亡的案例特别多。2、每到周一时，有的孩子会经常性的闹肚子。3、在日常生活中，幼儿很喜欢把一些小硬片、碎纸等东西放入口中。4、进餐时，有的幼儿爱说话，疯闹，嘴里含着饭就去玩了。5、有的幼儿不生病也硬缠着父母带药到幼儿园。6、幼儿的自我保护意识差。活动目标1、通过真实的案例让幼儿懂得随便乱吃东西的危害性。2、引导幼儿乐于探索、交流与提供，激发幼儿的想象力。3、提高自我保护的意识及应对平安事件的能力。4、体验模仿游戏的快乐。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备真实案例卡在喉咙里的五角星；进餐时，肚子为什么疼; 情景表演好吃的鱼；图片：1 老鼠、苍蝇叮咬过的食物。2、过期的食物。3、腐烂变质的食物。4、假冒、劣质的食物。5、没洗干净的；每组一小筐（内有图片如：幼儿一边走一边喝水; 吃饭时在说笑；吃大量的雪糕；把铅笔放入口中等）活动过程一、真实案例卡在气管里的五角星（用讲故事的形式即可！可 以告诉幼儿这是一个真实的故事。）教师讲解：这是一个真实的故事：一天，5岁的龙龙突然咳嗽不停, 而且有时喘不气来，晚上也睡不好觉。爸爸妈妈赶快带他到医院去检查， 结果做很多的检查才判断是得了重感冒，果住院治疗了一个周，病情有 所好转，便回家了，可是回到家后，龙龙又咳嗽不停，整天晚上睡不着 觉，躺不下，又坐不下，可难受了。爸爸妈妈担忧死了。着急的父母又 搭车来到了离家很远的医院，最后经过一位有经验的老医生的检查，这 位医生从他喉咙的侧面取出了一个大大的铁制的五角星。医生说这个五 角星卡在的地方，一般的检查很难发现，幸亏爸爸妈妈及时来到了这里, 要不会有生命危险的。经过医生的精心治疗，龙龙的病终于好了。医生 告诉龙龙说：“以后，一定不能把一些危险的东西放入口中。”讲述完后提问：1、这个故事的名称叫什么？2、龙龙的身体好受吗？3、一开始，医生检查出五角星了吗？为什么？4、龙龙的爸爸、妈妈心里怎样？5、最后，医生从他气管里取出了什么？为什么会这样？ 6、医生对龙龙说了什么？7、你还知道哪些东西特别危险，不能放入口中？小结：当我在电视上看到这个真实的故事时，我的心里和龙龙的爸 爸、妈妈一样着急，龙龙怎么能把那么大的五角星放入口中，幸亏医生 爷爷的高招技术救了龙龙。希望所有的小朋友一定要记住这个教训，千 万不能随便往嘴里乱放东西。二、引导幼儿讨论1、进餐时内容：幼儿在吃饭时，有的在说笑，有的在扔饭，有的嘴里含着饭 在玩玩具，跑闹。观看后讨论：小朋友这样做，对吗？为什么？小结：人在吃饭时，饭宝宝都要经过气管，再到胃，如果吃饭时说 话，疯闹，饭宝宝就会走错路，也就容易呛伤，严重者饭卡在气管里， 会因为喘不上气来而死亡。所以小朋友吃饭喝水时，一定要安静，不能 说笑，打闹。2、肚子为什么疼内容：一天，妈妈从幼儿园接冬冬回家，冬 冬非要妈妈买烤肠吃，妈妈只好给冬冬买了两根。冬冬马上吃了。冬冬 回到家，看见篮子里盛着许多草莓，抓起来就吃，妈妈说：“冬冬，等 洗干净了再吃。” “我不怕脏”冬冬吃了很多。夜里，不知为什么冬冬的 肚子疼得不得了。讨论：小朋友，冬冬的肚子为什么会疼？说一说，你是怎样做的？观看图片：(1 )老鼠、苍蝇叮咬过的食物。(2)过期的食物。(3)腐烂变质的食物。(4)假冒、劣质的食物。(5)没洗干净的食物。提问：这些东西你吃过吗？说一说，这些东西为什么不能吃？小结：大街上的烧烤的东西特别不卫生，而且吃了容易致癌。吃水 果之前一定要洗干净。买食物一定要有质量平安标志，保制期内的食物。 一些腐烂变质，老鼠、苍蝇叮咬过的假冒、劣质的食物不能吃，否那么会 食物中毒的。3、情景表演好吃的鱼内容：今天是星期天，明明的妈妈买来了一条大鲤鱼。做了一道好 吃的葱油鲤鱼。明明闻着香香的味道忙地吃了起来，妈妈说：“明明， 别着急，把鱼刺弄干净了在吃，但明明可着急了，突然，喉咙里卡住了 鱼刺，明明难受得哭起来了。妈妈一边抚慰明明，一边带他到医院后， 医生阿姨帮他把鱼刺取出来了。提问：(1 )明明应怎样吃鱼？(2)鱼刺卡在喉咙里该怎么力、？小结：小朋友吃鱼时，一定要仔细把鱼刺弄干净再吃，一旦鱼刺卡 住了，小朋友也不要哭，因为越哭，鱼刺就陷得越深，应赶快告诉妈妈 或老师，带你到医院去治疗。三、游戏判断对错1、上幼儿园时，没有生病的小红非要妈妈帮她带药到幼儿园。(2)教师操作布偶，表现不做准备活动可能会带来的伤害。布偶表演：请配班老师操作一男一女两个布偶，模仿小朋友的动 作做体侧运动，动作很认真到位。主班教师操作主角布偶冬冬，一边很 敷衍地做动作，一边说：“为什么要做这些操，一点儿意思都没有，我 才不好好做呢。”教师：冬冬怎么了？你觉得可能是什么原因造成的呢？3 .引导幼儿讨论还有哪些要注意的事项，重点引导幼儿讨论运动 后要做放松运动。4 .引导幼儿阅读幼儿用书，重点观察平衡木上发生的事情。5.引导幼儿讨论在各项运动中应该注意的事项，培养幼儿的规那么 意识。活动反思：平安教育要常抓不懈幼儿的年龄特点决定了其意识和行为之间的 差异，幼儿的自觉性和自制能力都较差，而良好行为习惯的养成，自我 保护能力的提高，也不是一次两次的教育就能见效的。我们教育者必须 在日常生活中多进行正确行为的引导，使之形成习惯，同时还要经常督 促和检查，帮助幼儿形成良好的行为习惯。经常给孩子讲解平安方面的 知识，逐步提高幼儿的自我保护意识和能力。活动目标：1、了解扭伤脚后正确的处理方法。2、仔细观观察图片，能在图片中找到自己需要的信息。3、加强幼儿的平安意识。小结：不生病时，不能随便吃药，否那么也会对身体造成伤害。而且 爸爸、妈妈的药更不能吃，有可能造成中毒，后果非常严重。2、邻居的小哥哥给了小妹妹一个很小的果冻吃。小结：小朋友听过有很多小孩由于吃果冻而卡住喉咙里喘不气来而 死亡的事情吗？果冻我们小朋友尽量不吃，即使要吃时，一定要用小勺 弄碎了再吃。特别是小的孩子一定不要吃小的果冻。3、夏天来了，天气太热，我喝了饮料，又吃雪糕。小结：夏天天气虽然很热，但也尽量少吃雪糕，因为雪糕太凉容易 让胃宝宝难受的。4、小朋友拿了一个玻璃球放在嘴里玩。小结：玻璃球是危险物品，千万不要放在嘴里玩，容易出危险。四、操作活动1、请幼儿把小筐里认为做得不正确的图片挑出来，并说一说为什 么。例如：小朋友一边走一曷水，容易呛到。2、师巡回观察幼儿引导幼儿互相讨论。活动延伸1、把活动后的图片张贴在四周，幼儿随时观看。2、每天严把幼儿入园这一关，认真做到一摸、二看、三查、四问。 不让幼儿带任何东西入园。把平安隐患消灭在萌芽当中。3、午睡上床前，逐一检查每个幼儿手里，兜里是否有异物。4、与家长配合，共同教育幼儿少吃冷饮，果冻，不往嘴里乱放东西。5、一日生活中，教师一定要认真观察，随机教育。每时每刻绷紧 平安这根弦。6、随机教给幼儿解决突发事件的方法。活动反思本次活动我除了用自己亲切的形象，饱满的情绪感染孩子，还通过 各种学习形式将幼儿已有的平安知识经验扩展丰富，对幼儿进行平安教 育，增强了幼儿的自我保护意识，提高了幼儿应对平安事件的能力。通过 真实的案例，我向幼儿进行生动形象的讲述，幼儿精力集中，记忆深刻， 发言积极踊跃。课件、图片的运用，吸引孩子的注意力，对幼儿进行了深 刻的教育。用孩子喜欢的情景表演，选择孩子身边熟悉的生活情景为题 材，让幼儿进行热烈的讨论，取得很好的效果。活动设想：交通工具是现代人社会生活中不可缺少的一个局部，这些交通工具 给我们的生活带来了便利，也会给我们人身平安带来危害。于是对幼儿 进行交通平安教育，成了一种必要的活动。为了让幼儿懂得遵守交通规 那么的重要性，增强自我保护意识，所以我选择孩子们生活中最常见和亲 身体验过的交通工具“公交车”来设计本次活动，让幼儿了解交通工具 与我们每一个人生活的关系，懂得乘车时应遵守交通规那么。活动目标：1、通过学习乘车小常识，增强幼儿的交通平安意识。2、激发幼儿主动关心别人，愿意做一名文明小乘客。3、游戏活动中体验交通平安的重要性，从而自觉地遵守交通规那么,结合辖区内的实际情况，选择乘坐平安性最大的车。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：教学图片、音乐汽车活动过程：(一)、放音乐带着幼儿玩“开汽车”的游戏，引出课题。在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车进入游戏场地。“小朋友，刚才我们一起开着我们的小汽车来到了我们的活动 室，那你们有没有和爸爸、妈妈乘坐过公交车？”“公交车是什么样子的，和我们看到的摩托车、三轮车有哪些 不一样？“公交车前排座位是留给谁做的？“我们在乘车时需要注意什么呢？(二)、教师出示教学图片，与幼儿一起讨论图片上的幼儿做得对 不对？为什么？我们怎样做才能成为一名文明小乘客呢？(1)出示图。“有个小朋友在公交车上与其他小朋友大声吵闹，走 来走去的。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(2)出示图“有个小朋友把头伸到窗外东张西望，而且把手伸出去。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(3)出示图“有个小朋友在公交车上吃东西，而且把垃圾乱扔。”师问：这样的小乘客能做文明小乘客吗？为什么？他该怎么做？(三)、小结：我们在乘坐公交车时都要做一个注意平安，讲文明、讲礼貌的小朋 友，不能像图中的小朋友那样不注意乘车平安，不讲文明礼貌。小朋友 你下次乘车时，你会怎么做呢？请个别小朋友讲述正确的乘车方法，除 了做到正确乘车，还有，出门时最好不要坐三轮车和无照驾驶的私人车。 这些车都会小朋友们带来很多平安隐患，你们知道了吗？然后让全班小 朋友用绘画的形式，表现自己乘车的行为。活动反思：首先，我通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说 说他们在车上看到什么？都坐过哪路车？公交车是什么样子的？车里 的前排座位是留给谁坐的，鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经 历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能 正确判断图中的小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些 危险，从而了解正确的乘车规那么。活动小结时，我请幼儿说说自己乘坐公交车有没有注意礼貌，遵守 交通平安守那么，大局部小朋友都能积极回答，有的幼儿还说：“以后我 要主动为老爷爷、老奶奶、还有行走不方便的人让座。”在绘画的过程中大局部幼儿都能将自己的想法用绘画的方式表现 出来，但有些幼儿的画较空洞，没有画出具体的内容，还需要更多的启 发、引导。通过这次活动，我班幼儿对平安乘车有了一定的认识和了解，知道 乘坐交通工具时应遵守的交通规那么。活动目标：1、认识生活中的平安标志，分析标记图的图案，了解这些标记的 实际意义。2、通过寻找生活中的平安标记，了解生活中的平安标记和人的生 命平安有着密切的联系。3、在制作平安标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定 的平安意识。4、培养幼儿敏锐的观察能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：常见的平安标记图；红、绿灯；禁止吸烟；禁止攀爬；禁止通行等，幼 儿用书人手一册。活动过程：1、教师出示红、绿灯的平安标记图，引导幼儿观察：这是什么，你在 什么地方见到过这些标记？这个标记告诉我们什么？然后分别出示其它 标记，引导幼儿认识具体方法同上。2、结合日常生活，组织幼儿分组讨论，扩大对各种标记的认识。一提问：生活中，你还在什么地方见到过什么标记？它们是什么样子 的？你知道它表示什么意思吗？用笔画下来。-请每组幼儿介绍自己小组讲述的标记，全班交流小朋友见过的标记。3、请幼儿翻开幼儿用书，读一读书上的平安标记，请幼儿在幼儿用 书的两个框子中自己设计或见过的两个平安标记。4、讨论：-生活中，为什么要有那么多的标记？标记有什么用？-想一想，在我们班上、在我们幼儿园，那些地方也需要有平安标记 呢？5、小组制作标记。每组选择一个标记主题，自由分配任务，合作完成。6、活动结束把所有物品都整理妥当活动反思：在这节课中，幼儿找标志、看标志、制作标志，过程中对标志产生 很大的兴趣，在讨论、交流中，把自己认识的标志介绍给别人，让幼儿 们认识更多地标志，对平安标志有了一个正确地认识，同时，幼儿们了 解生活中的平安标记和人的生命平安有着密切的联系的，并且在制作安 全标记的过程中，加强对平安标记的认识，培养一定的平安意识。1、这节课层次清晰，环节一环扣一环，师幼互动性强，能使幼儿 在活动过程中轻松愉快地学到知识。2、活动过程整体效果较好，重视幼儿各方面能力的培养：教师留 给幼儿充分的活动空间，引导、鼓励幼儿观察、探索、讨论，让每个幼 儿都有表达、设计的机会。在这样的情境下，幼儿积极主动地参与其中，丰富了经验，拓展了思维，提高了口语表达能力，较好地完成了活动目 标。3、活动提问较为简单而有针对性，我为幼儿创设了一个广阔的思 维空间，一句“你还见过别的平安标志吗？它是什么样的？我们的教师 和幼儿园里有哪些地方需要提醒大家的地方？ “大大激发了幼儿回答的 兴趣，充分发挥了幼儿学习的主动性、积极性、创造性。4、示范用的标志太小，另外，设计标志前交代不够细致。教学目标：1、培育孩子友好相处、互相礼让的好品质。2、教育孩子进出门时不挤不抢，集体教学时要有次序。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿有礼貌的行为。5、加强幼儿的平安意识。教学准备：1、课前带着孩子有次序的在室外滑滑梯并留意孩子的表现。2、乐曲滑滑梯教学过程：一、交流教学：幼儿教师组织孩子交流：刚刚教师与孩子在外头玩啥了？怎么样玩 的？我们又是怎么样进的教学室？启发孩子讲出排着队，有次序的滑滑 梯、进出教学室等。二、欣赏乐曲幼儿教师告知孩子有1首乐曲也叫滑滑梯，请孩子欣赏并尝试 学着跟唱曲。三、提问孩子理解歌词乐曲滑滑梯里，孩子是怎么样滑滑梯的？为何要排好队，不推 也不挤？幼儿教师启发孩子讲出推挤容易将孩子推翻、磕伤。四、探讨：孩子在何时还应留意排好队？为何？幼儿教师启发孩子回想哪一些时候容易出现挤撞，例如：进门出门 时；上楼梯下楼梯时、荡秋千时等等都容易推翻，发生意外伤害。幼儿教师总结：大伙儿集体出动、教学时都应排队，明白礼让，有 次序的教学，从相反的方面说，非常容易出现危险，亦是不礼貌的。渗透方法：在一天教学的各过程，例如：集体入厕、集体饮水、进出教学室、 集体游戏等都给孩子渗透排队、不推不挤、有次序的开展教学。爸爸妈妈们工作：请孩子在生活里，融合上楼梯下楼梯、进出门、公众场合等场景对 孩子开展互相礼让、服从公共次序等的品行教育。教学反思：在一日活动的各环节，如：集体入厕、集体喝水、进出活动室、集 体游戏等都给幼儿渗透排队、不推不挤、有秩序的进行活动。请幼儿在日常生活中，结合上下楼梯、进出门、公共场所等情景对幼儿进行相互谦让、遵守公共秩序等的品德教育。活动目标：1、结合重点教育幼儿懂得一些基本的自我保护常识，对幼儿加强 平安知识教育。2、培养幼儿初步的处理突发事件的能力和初步的应变能力。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：情境表演“小明在家”、单独在家的各种图片。活动过程：1、引入“突然遇到事情怎么办”的话题，加强幼儿的平安保护教 育。教师：生活中突然遇到事情的时候，你会怎么力、？(不惊慌、不害 怕、尽力想方法解决问题)你们遇到过什么事，当时你是怎样的？想过 什么方法解决。让幼儿各自讨论，并把经历与其他幼儿提供。2、利用情境表演引导幼儿了解突发事件的处理方法。(1)让幼儿看情境表演，学会“家里突然来了陌生人”的处理办教师：你认为小明这样做对吗？教师：当你一个人在家里，有人敲门，如果这个人你不认识，你该 怎么办？如果这个人是爸爸妈妈的朋友又该怎么力、？教师小结：小明和机灵，遇到有陌生人来访，没有先翻开门，而是 先问清来人是谁。现在社会上有坏人，如不问清，很可能会让坏人钻空 子，小朋友们也要留神。对待爸爸妈妈的客人要礼貌热情。3、让幼儿了解一些基本的发生危险的应变措施和方法。“发生火警（触电、受伤、溺水等）时你有什么方法？惊慌失措有 帮助吗？ ”在此过程中引导幼儿知道火警、急救、匪警等的 号码。4、教师总结。教育幼儿遇到突发事件，应沉者、有信心，做任何事情都要先用脑 子想一下，相信自己能办好。活动反思：大班的孩子有一定的自我保护意识及能力，随着幼儿年龄的增长， 他们的生活经验、知识经验更加丰富，这方面的能力会更强。本次活动 中，以播放图片的形式，给予幼儿生动、形象的视觉效果，以“家里来 了陌生人”和“外出走失”的情境，帮助幼儿了解生活中遇到突发事件 的解决方法。针对特殊 号码119、120、114、110的使用问题，孩 子有一定的了解，在大家的探讨、交流、争论声中，教师以引导的方式 让幼儿感知发生交通事故后也可以拨打110,除了发生火灾，家里门锁 了，没有钥匙同样可以求助于119的生活常识。在与幼儿共同讨论中，引导孩子寻找原因、分析事情的对与错。对 的，该如何在今后的学习和生活中照着做，错的，该如何及时矫正，有 危险的行为，应该如何杜绝。在迁移幼儿日常生活的经验，讨论外出应 该注意的问题时，今后的活动中，应该积极巩固已经取得的效果。4、探索、发现生活中的多样性及特征。5、培养幼儿敏锐的观察能力。活动准备：1、制作3种标志，分别表示3种处理方法：用手揉、冷敷、热敷。2、娃娃、毛巾每人一份。3、教学挂图和幼儿用书。活动过程：1、故事导入活动，向幼儿提出问题。(1)旁白：浩浩在家里玩的时候，一不小心把脚扭了，这可怎么 办呢？妞妞说：快，用手揉一揉，揉揉就好了！兵兵说：不对，不能用手揉，要用冰毛巾敷。乐乐说：什么啊，明明是用热毛巾敷。(2)教师：他们的意见都不一样，到底谁说的对呢？老师这里有 三个标志，你同意哪一种方 法就站到哪一个标志的后面。请你说一说 为什么选择这种方法。2、请幼儿阅读幼儿用书，了解脚扭伤后正确的处理方法。教师：(1)脚扭伤了以后到底应该怎么办呢？请小朋友先看看书上的小 朋友是怎么做的。设计意图“火”与我们的生活密不可分，它能给我们带来很多的方便。但水 火无情，幼儿却不理解火的危害，常常背着大人玩火。再加上马上就要 进入暑假生活，孩子们自己在家的时间长了，没有了大人的看护，孩子 更会去玩火。为了加强孩子了解火的危害，我设计了这个活动，让孩子 了解火的用途，知道用火不当会给人们带来灾难，从而达成共识：玩火 真危险，我们不玩火。活动目标1、知道火柴、打火机、厨房灶具等用品使用不当会有危险。2、不碰触易燃、易爆的用具，教育幼儿不玩火。3、学会如何应对火灾，知道如何在火场逃生。4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动准备1、打火机、蜡烛、纸张等实验用品。2、湿毛巾、灭火器活动过程一、谜语导入活动，激发幼儿兴趣。身上穿红袍，脾气真暴躁。惹起心头火，一跳八丈高。（火）请幼儿讨论火有什么用处：可以帮我们做饭，可以取暖，可以放烟 花，可以烤干衣服，可以烤熟食物等等。那火除了对我们有好处，有没有害处呢？请幼儿讨论火的危害：火能烧掉房屋、家具，火能烧死人，火可以 烧掉森林等。二、认识生活中的易燃物品和家中的主要火源。1、观察小实验“纸的燃烧”，帮助幼儿了解有些物品很容易被引燃, 认识火源和易燃物品。老师用打火机将蜡烛点燃，将一张纸放在蜡烛的上方，让幼儿观察 纸的燃烧过程。2、提问：在我们的生活中，哪些东西是火源？（打火机、火柴、 鞭炮、蚊香）那些东西可以燃烧？（纸、棉花、衣服、煤炭、汽油等）小结：在我们的家中经常会有打火机、火柴、煤气炉等火源，还会 有抹布、纸张、塑料、木制品等易燃物品。火能给我们的生活带来很多 方便，但是如果不会正确使用火，火娃娃也会生气，给我们带来伤害。 所以小朋友不能玩火。3、讨论如果发生了火灾，我们应怎么办？如何逃离火灾现场？小结：如果出现小火，我们可以求救大人用水扑灭、用湿布扑灭、 用灭火器扑灭如果出现大火，我们要拨打求救 119,并迅速逃 离现场。逃离时要用湿毛巾捂住嘴巴。三、消防逃生演练在教室里点燃废纸，让幼儿迅速用湿毛巾捂住嘴巴，老师手提灭火 器灭火，孩子迅速按逃生路线逃离现场。活动反思 通过活动的开展幼儿认识到了玩火的危险性，也了解了日常生活中的易燃物品，知道自己在家时不能玩火，如果发生火灾时也能迅速的逃 离现场，保护了孩子的生命平安。最后逃生演练环节孩子印象最深，我 们从二楼逃离到平安的地方,41名孩子只用了十三秒的时间。活动目标：1 .通过活动，让幼儿了解几种常见的灭火方法，初步了解简单的消 防知识。2 .教育幼儿不玩火，防止发生火灾。3 .初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。4 .探索、发现生活中的多样性及特征。5 .加强幼儿的平安意识。活动准备：1 .蜡烛2根，打火机一个，水、沙子、湿布、扇子等。2 .有关灭火的录像。3 .人手一份操作图片（图上画的是在着火的时候，几个小朋友采取 的不同的灭火方法）。活动过程：1 .游戏：灭蜡烛 教师出示蜡烛，点燃。“请小朋友动脑筋想一想，用什么方法能把蜡烛熄灭呢？”幼儿想 出方法后，教师提供备有的材料，请幼儿到前面试一下，教师小结。2 .讨论，”出现了火情，该怎么力、？”“现在天气干燥，如果出现火 情，我们小朋友该怎么办呢？”引导幼儿说出各种灭火的方法。小结：刚才小朋友想出的方法都不错，如果出现了火情，我们可以 用水泼灭火、用湿布扑灭火、用沙子灭火、用灭火器灭火但小朋友 要记住，如果出现大火的时候，我们一定要先拨打119 。3 .请幼儿看录像。“前几天，有个地方着火了，我们来看看他们想出的方法和我们想 出的方法一样不一样？”看完录像，提问：“他们想到了哪些方法？ ” “哪 些方法是我们没想到的？”（开窗，捂着嘴、鼻跑出烟火区）。小结：火小的情况下，我们可以采取开窗，用水、沙子、湿棉被、 灭火器等灭火，火很大的时候，我们拨打119 ，消防叔叔还没到， 我们小朋友一定要把嘴巴、鼻子捂上，以最快的速度跑出烟火区，学会 保护自己。4 .幼儿操作“请小朋友看操作图片，图上画的是几个小朋友在着火的时候采取 的不同的方法，每幅图的左下方有一个圆圈，你认为方法好的就在圆圈 内打上“ ”号。讨论：用扇子扇，是不是最好的方法？“小朋友想一想，爷爷、奶奶生炉子的时候，用扇子轻轻地扇，火 就越扇越旺了。如果火很大，用扇子扇来灭火行不行呢？着火的时候， 我们可以想别的方法。5 .怎样防止火灾？“一旦发生了火灾，对我们的危害特别大，房子没有了，人也受伤 了。那我们平时怎样做才能防止火灾呢？”幼儿讨论回答。小结：小朋友说的都很好，但是光我们知道还不行，还要让别人都 知道。那我们现在就到外面去，告诉别的小朋友，好吗？活动延伸：户外游戏“勇敢的消防队员”目的：训练幼儿在垫上滚动、爬行和往返跑的能力。准备：体操垫、红布玩法：教师发出指令，排头幼儿迅速跑到垫子前，从有红布的地方 爬行或滚过去，表示避开烟或滚灭火源，然后爬起来，绕过垫子，跑到 队伍前拍一下第二位幼儿的手。被拍的幼儿迅速起跑，重复前一名幼儿 的动作。活动反思：本次活动以幼儿实际生活中有过屡次体验的事情着火为主题， 对幼儿进行灭火、防火教育，带有普遍性与典型性。让幼儿带着问题“着 火了，怎么办”，边思边做，从而引导幼儿进一步认识到“火灾”给人 们带来的危害。从教育活动过程来看，教师的目标意识强，在整个教育 过程中，教师的每一个提问都紧扣“着火了怎么力、”这一中心。一开始, 教师在做完“灭蜡烛”游戏后，马上转入引导幼儿讨论“出现了火情怎 么办？”充分激发幼儿想出各种灭火的方法。当幼儿看完录像后，发现 自己想出的方法还有缺乏后，从而为“怎样防止火灾”问题的深入进行 埋下了伏笔，使幼儿知道火灾给国家、集体造成的损失，给人们生活带 来的危害，增强了防火、灭火的意识。活动目标：1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳平安知识， 形成自我保护和保健的基本能力。2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。3、培养幼儿敏锐的观察能力。4、遵守社会行为规那么，不做“禁止”的事。5、加强幼儿的平安意识。活动准备：创设去海边游泳的情境，水果、饮料、游泳衣、救生圈等。活动过程：一、创设情境，谈话导入.谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？1 .创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发 幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生.创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。1 .出示水果，幼儿自主选择、辨析。教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果， 一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。2 .明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成 讲究卫生的意识。三、模拟游泳情境，学习游泳平安知识.到达目的地，创设游泳气氛。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。1 .教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和平安知识，以及 考前须知。:游泳时的平安很重要，不能单独一人去游泳。:防止眼疾与眼痛 我们眼睛是很娇嫩的，游泳池如果受到病菌或 化学物质的污染，最易传染给我们的是眼病。在游泳时如不留神，有可 能引起红眼病。为防止传染眼疾，游泳时最好戴上护眼罩，每次游泳后 应用清水洗头、洗脸；如果眼睛痒痛，上岸后还可滴上少许眼药水或滴 眼剂。:防止身体紧张抽筋如果是刚开始学游泳，心里一定紧张害怕， 加上水凉、泡在水里时间较长，都可能导致身体抽筋，一般以小腿抽筋 多见。为防止紧张抽筋，下水前的准备活动应当充分。饿肚子时、很累 时不要游泳，因为在饥饿时容易出现低血糖。在低血糖或疲劳状态下遇 到冷水的刺激，就容易发生抽筋。如果抽筋了，立即停止游动，千万不 要慌乱，仰面浮在水面上。如脚趾抽筋，那就马上将腿屈起，用力将足 趾拉开、扳直；小腿抽筋，先吸足一口气，仰卧在水面，用手扳住足指， 并使小腿用力向前伸蹬，让收缩的肌肉伸展和松弛。抽筋时，最好立即 上岸，如果无法上岸，在自己处理抽筋的同时学会喊叫呼救。游泳馆游 泳池的水温一般保持在26摄氏度左右，到了 11月份以后，水温将逐渐 到达29摄氏度，26-29摄氏度这个温度最适宜游泳。:此外，游泳时间不宜过长。游泳时我们年龄小、体力弱，所以每 次游泳的时间不能长。:防止耳朵进水对于耳朵灌水的排水方法：将头歪向耳朵进水的 一侧，用力拉住耳垂，用同侧腿进行单足跳；手心对准耳道，用手把耳 朵堵严压紧，左耳进水就把头歪向左边，然后迅速将手挪开，水即会被 吸出。回家后请家长拿消毒棉花签送人耳道内轻轻将水吸出。四、学唱儿歌1 .教师小结：在炎热的夏天，不管是在家里还是在外边走要注意健 康和平安，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题， 过一个健康、平安的暑假。2.师生一起伴着音乐学唱儿歌。附：儿歌夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要留神。健康平安要牢记，养成生活好习惯。活动反思：随着暑假的临近，暑期平安教育势在必行，我们小班的幼儿都很喜 欢水，但对危险却没什么概念，所以我设计了本次教学活动。本次教学 活动主要是通过教师课件演示、幼儿讨论、故事欣赏等来完成教学目的， 使幼儿认识到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水库中嬉水落水的 危险；知道了在路上的井盖以及开放性水域无明显警告标志和隔离栏的 地方危险性大；不会游泳，游泳时间过长，疲劳过度，在水中突发病尤 其是心脏病，盲目游入深水漩涡很容易造成溺水事故。让