人教PEP版四年级英语下册-Unit 4 At the farm A Let’s talk教案.docx

Unit 4 At the farmPart A Let's talk一、教学目标1 .能够听、说、认读词汇：these, carrot, tomato, yum2 .能运用下列句型对农场蔬菜进行问答并描述其特点：一Are these.? 一Yes, they are./No, they aren't.一What are these? 一They9re.They're good/so big!3 .能够走进农场，培养亲近大自然，热爱大自然的情感。二、教学重难点重点：1 .能够听、说、认读词汇：these, carrot, tomato, yum2 .能运用下列句型对农场蔬菜进行问答并描述其特点：一Are these.? 一Yes, they are./No, they aren't.一What are these? 一They're.They're good/so big!难点：能够在情境中运用所学词汇和句型对农场里所见蔬菜进行问答并描述其外形特征。三、教学准备教学课件，课文录音，课文视频，教师提前准备各种蔬菜的卡片。四、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图Warming-upWatch and say教师呈现一段相关农场的 视频并预设问题，让学生带 着问题观看视频，引出本课 主题。学生观察视频，思考 老师的提问，并在视 频中寻找答案。通过图片引出本单 元主题，复习农场里 的动物的单词。为本 课新知识的学习打 基础。Presentation1 .Look and learn(1)教师通过图片创设故事 情境：Jack的叔叔有一个农 场，Jack来到了农场里。然 后展不他和叔叔之间的对 话：一Hi, uncle. What are these?They're carrots.Wow! The carrots are so long!(2)教师继续呈现Jack和叔 叔之间的对话：一What are these?一They're potatoes.一Wow! The potatoes are so big!(3)教师继续呈现Jack和叔叔之间的对话：一Are these tomatoes?一Yes, they are.一Try some! They're good.Yum. I like tomatoes.一Are these tomatoes, too?一No, they aren't.一They are.2.Look and guess课件呈现本课图片，教师提问：“Whatdo you see on the学生观察图片，理解 老师讲述的故事内 容，进一步体会句型 “What are these? ” 的 功能性，了解怎样作 答，并学习怎样描述 农场蔬菜的特征。同 时体会新词汇carrot 的含义及其用法。通过图片创设故事 情境，在故事中呈现 本课目标句型，让学 生感知其含义和用 法，形象生动，易于 理解。同时将新词放 到具体的句子中去 学习，做到词不离 句。通过故事将学生 带到一个接近自然 的环境中，让学生走 进农场，认识农场蔬 菜。学生观察图片，理解 故事情节，进一步感 知目标句型的含义 和用法，体会新词汇 potato的含义。学生通过图片了解 故事情节，感知目标 句型 “Are these？” 的含义和肯定回答 方式，同时体会新词 汇 tomato, yum 的含 义和用法。学生根据图片，积极 思考老师提出的问 题，做出合理猜测。通过提出问题，引发 学生思考，将学生注 意力集中到文本中Practicefarm?”让学生根据图片做 出猜测。来。3.Lefs watch教师播放视频验证答案。在视频中验证答案。通过观看视频整体 感知文本内容，激发 学生们的探知欲。4.Listen and tick播放课本录音，让学生听并 思考Mike and Sarah在农场 看到了哪些蔬菜。听录音，抓取关键信 息，将听到的蔬菜图 片选出来。通过听力活动，让学 生整体感知Lets talk 部分对话大意，同时 训练学生认真听录 日，抓取求日中的细 节信息的能力。5.Listen and judge教师再次播放录音，让学生 判断课件上的三个句子是 否正确。学生听录音，判断句 子正误。6.Listen and read呈现Let飞talk对话图片，让 学生回归课本进行两遍录 音跟读，而后自行朗读一 遍。学生朗读课本Let's talk对话。了解本课对话的具 体内容，熟悉本课的 重点词汇和句型，同 时熟练朗读对话，纠 正语音语调。1 .Role-play让学生分角色朗读或表演 对话，注意语音语调。学生3人一组分角色 朗读，或者分组表演 课文内容。通过合作活动巩固Lets talk 部分。2.Let's play呈现课本Lets p/”部分内容，让学生结组进行游戏。一名学生手拿一种 蔬菜的卡片，其他学 生运用本课所学句 型 u What are these? Are these.? ” 猜测 这是哪种蔬菜。让学生在游戏中反 复运用口标词汇和 句型，训练学生的语 言表达能力，寓教于 乐。3.Look and guess学生两人一组，根据让学生在不同情境呈现二幅蔬菜的图片，遮住 一部分，让学生猜测图中的 蔬菜是什么，课件给出语言 支架，让学生进行对话练 习。部分图片猜测蔬菜 的种类并根据语言 支架，做出相应回 答。中，反复运用所学词 汇和句型，进行对话 练习，训练学生的口 语表达能力和语言 运用能力。4.Act and talk再次呈现Jack和叔叔的图 片，让学生进行对话练习， 课件给出范例和语言支架 让学生选择一副图进行操 练。学生根据图片和语 言支架，谈论图片中 呈现的蔬菜并对其 外形特征进行描述。通过完成此项任务， 锻炼学生将所示情 境图片融会贯通形 成一个完整的对话 模式，并学会灵活应 用新知。同时课程环 节上做到前后呼应， 环环相扣。Production1. Look and fill教师呈现一个蔬菜园图片， 让学生说一说在菜园里看 见了什么？再填写出相应 的蔬菜名称。学生回答问题后进行单词的填写。通过此项任务，拓展 学生的词汇量并将 核心句型内化为自 己的语言，进一步加 强语用能力的培养。2. Let's discuss根据教师给出的语言支架， 让学生在组内对所示的蔬 菜园进行谈论。根据语言支架组内进行多轮对话练习。Summary老师呈现本节课学习的重 点词汇和句型。学生根据老师呈现 的重点词汇和句型 回顾总结本节课的 学习内容。总结回顾本节课所 学内容。Homework教师布置本课作业。1 .Listen and readLefs talk.巩固本课内容，训练 学生运用目标语言2.Discuss your vegetable garden with your friends.的能力。五、板书设计Unit 4 At the farmPart A Let's talkWords:these, carrot, tomato, yumSentences:一Are these.?一Yes, they are./No, they aren't.一Whatare these?一They're.They're good/so big!