统编版七年级语文下册古代诗歌五首导学案连连2022年.docx

20古代诗歌五首前事不忘，后事之师。战国策赵策原创不容易，【关注不迷路！学习目标：1 .有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2 .理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。3 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。4 .培养学生热爱祖国古代文化的思想感情，提高文化品味和审美情趣。学习重点：1 .有感情地朗读并背诵这五首诗歌。2 .感悟诗人寄寓诗歌所表现的情感。学习难点：理解诗歌内容，品味语言，体味诗歌的内涵。文本预习1 .朗读课文，圈画出文中生字词，给下列加点的字注音。怆然(chu a ng)涕下(t i )岱宗(d a i)决眦(z i ).足鸡豚(t u n) 叩门(kbu)箫鼓(xiGo)吟鞭(y f nbi d n)合作探究登幽州台歌一整体感知诗歌表现了诗人怎样的情怀？诗人怀才不遇、壮志难酬的感慨以及对赏贤任能的英明君王的渴盼，也表达 了人生的孤独感。二、探究品味2 .“前不见古人，后不见来者”表现了诗人什么样的感受？明确：向前看，像燕昭王那样的古代贤君再也见不到了；向后看，后代的贤 君又在哪里呢？ 一种茫然与无奈自然涌上诗人的心头。3 .诗人为什么会“怆然而涕下“ ？在这泪中还包含着什么深层的精神？明确：(1)诗人立足于幽州台这个时间与空间的交汇点，眼观天地，空间无 边无际，而个人何其渺小！神游今古，时间无始无终，而一生何其短暂！再加上 明君贤臣、英雄豪杰难追难待。于是一种沉重和孤立无援、独行无友的孤独袭上 心头，不禁“怆然而涕下”！(2)诗歌中所表达的不只是客体的浩渺，更有诗人在怆然流涕后的抗争与 进取，诗歌中蕴含着诗人力图为国建功的积极精神。望岳一、整体感知这首诗表达了作者怎样的思想感情？明确：诗人热情地赞美了泰山高大雄伟的气势和神奇秀丽的景色，流露出对 祖国河山的热爱之情，也透露了诗人早年的远大抱负。这首诗也告诉我们，一个 人要有不怕困难勇于吃苦的精神，要有敢于攀登人生顶峰的雄心壮志，要有藐视 一切的英雄气概。可编楫-教育精选-二、探究品味1 .你认为颔联中哪一个字用得最好吗？好在何处？明确：“钟”。“钟”字是“聚集”的意思，含有拟人的意味，诗人赋予自然 以人的情感，说造物主对泰山情有独钟，把所有的神奇秀丽都聚集在泰山上，既 写出了泰山的神奇秀丽，也表达了诗人对泰山赞美之情。"割"字是“切断”的 意思，这里诗人把泰山比作一把直指云天的硕大无比的宝刀，它把阳光切断，使 得山的南北两面呈现出截然不同的明暗之景，突出了泰山的高峻挺拔、遮天蔽日。2 .颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。明确：望层层云气升腾，令人胸怀漾，睁大眼睛，看那暮归的鸟群渐渐消失 在崇山峻岭之中，使人眼眶欲裂。登飞来峰一整体感知1 .分析这首诗主要写了哪些内容？明确：首句紧扣诗题下笔，点明了地点，并用“千寻”二字言其高。第二句紧承首句，通过具体的描写，进一步出飞来山上“千寻塔”之高。三、四句：“不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层”，不怕浮云遮住了远望的眼 光，只是因为身在最高的层次。这两句是全诗的精华，蕴含着深刻的哲理。2 .这首诗揭示了怎样的生活哲理，其中的哲理是如何揭示的？明确：诗人从具体的情境中自然炼出站得高才能看得远的哲理思想，并用形 象生动的语言加以表达的。简言之，即哲理的诗化，诗化的哲理。试想在社会生 活和思想修养方面，难道不也是站得高能看得远吗？二、探究品味谈谈你对“飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升”这两句话的理解。明确：第一句运用夸张的手法言塔高，第二句以“见日升”，从一个侧面衬 写古塔耸高，直入云霄。两句都是写塔高，为下文直抒胸臆蓄势。游山西村一整体知1 农家如何待客？风俗如何？明确：农家热情好客，淳厚质朴。2 .诗人游玩，经历了什么？心情如何？可辑-教育精选-明确：诗人陶醉于山野风光和农村的人情，表现了对田园生活的喜爱和恋恋 不舍的感情。二、探究品味1.全诗围绕哪个字展开？用自己的话说说这首诗的主要内容。明确：围绕一个“游”字展开。在一个丰收的年景，诗人受到邀请，来到农 家。走在通往西村的山路上，山环水，柳暗花明，一派花团锦簇的景象，终于来 到山西村。在山西村，正值社日临近，农民们衣着简朴，吹箫击鼓，结队往来， 热闹非凡。诗人盼望着以后能够有时间月色出游，随时拄着手杖来敲门拜访。2,“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”蕴含了怎样的哲理？明确：这一联描绘了山水复杂纤曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。 常用以形容陷入困境，忽又绝处逢生的情境。它给人以持不懈、生意不绝的启示， 引导人们从一个狭小的圈子奔向一个开阔、明朗、优美的崭新天地，所以被人们 传诵不衰。3.请描绘出“箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存''的画面。明确：春社日将临，农民要祭祀土地神以祈丰年，击鼓弄箫、载歌载舞，热 闹异常；农家的穿戴简洁朴素，还保留着古代的风俗习尚，真是一幅纯真明快的 农村风俗画。己亥杂诗（其五）一、整体感知这首诗表达了诗人怎样的思想感情？明确：表达了诗人虽然辞官离京，却仍然关心国家的前途和命运的思想感情。二、探究品味从“落红不是无情物，化作春泥更护花”中你联想到了什么？明确：诗人把自己的身世与落花完全结合起来，移情于花，表达诗人为了国 家和黎民百姓，不惜献身化为春泥，要为国为民尽自己最后一份心力的感情。这 是一种无私奉献的精神。三、拓展延伸中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，有不少诗句因蕴含丰富的哲理而流 传千古，请你搜集几句这样的诗句，并说一说它所蕴含的哲理是什么。可编辑-教育精选-1 .海日生残夜，江春入旧年。王湾次北固山下哲理：新事物孕育于旧事物解体之时。2 .沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见 赠哲理：新事物必将取代旧事物。表达了任何腐朽势力都不可逆转历史潮流， 新生力量必将茁壮成长的思想。3 .东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。杜牧赤壁哲理：抒发历史兴亡之感，蕴含机遇造人的哲理。4 .人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。苏轼水调歌头哲理：世上没有十全十美的事物。5 .问渠那得清如许，为有源头活水来。（朱熹观书有感）哲理：只有思想永远活跃，接受种种不同新思想、新知识，方能才思不断， 新水长流。6 .无可奈何花落去，似曾相识燕归来。（晏殊浣溪沙一曲新词酒一杯） 哲理：一切必然要消逝的美好事物都无法阻止其消逝，但在消逝的同时，仍 然有美好事物的再生，生活不会因消逝而变得一片虚无。板书设计登幽州台歌叱 潟寂寞苦闷望岳望岳首联 颔联 颈联远望 近望 细望绵延不绝、神奇秀丽、云涌云翻、巍峨高大鸟儿归巢，写景尾联不畏艰难俯视一切一一抒情1写景登飞来峰议论写景登飞来峰议论千寻之塔极言其高鸡鸣见日衬塔高耸坚定果断1不畏云遮目站得高、望得远 无私无畏 身在最高层一一语意双关热情好客游山西村绝处逢生热情好客游山西村绝处逢生莫笑留客山重水复，坚持不懈永不放弃己亥杂诗（其五）离愁别绪，浩荡难禁 海角天涯，断肠人愁 化泥护花一移情于物抒情叙事表明心志I甘心奉献教学反思对于古代诗歌的教学应将背诵古诗和理解诗歌诗意放在第一位。只有读通了 诗歌，才能更深入地理解其主旨。因此我采用了 一起背诵古诗的小组比赛的形式, 效果十分不错。【素材积累】1、冬天是纯洁的。冬天一来，世界变得雪白一片，白得毫无瑕疵，白雪松 软软地铺摘大地上，好似为大地铺上了一层银色的地毯。松树上压着厚厚的白雪, 宛如慈爱的妈妈温柔地抱着自己的孩子。白雪下的松枝还露出一点绿色，为这白 茫茫的世界增添了一点不一样的色彩。2、张家界的山真美啊！影影绰绰的群山像是一个睡意未醒的仙女，披着蝉 翼般的薄纱，脉脉含情，凝眸不语，摘一座碧如翡翠的山上，还点缀着几朵淡紫、 金黄、艳红、清兰的小花儿，把这山装扮得婀娜多姿。这时，这山好似一位恬静 羞涩的少女，随手扯过一片白云当纱巾，遮住了她那美丽的脸庞。【素材积累】司马迁写史记汉朝司马迁继承父业，立志著述史书。他游历各地，阅读 了大量书籍。不料正在他着手编写史记时，遭到了李陵之祸的株连。但他矢 志不渝，忍辱负重，身受腐刑，幽而发愤，经过十余年的艰苦奋斗，终于写成了 鸿篇巨著史记