2022年团结合作真快乐主题班会主题班会设计.docx

精品_精品资料_团结合作真欢乐主题班会一、活动主题：团结合作力气大二、班级现状分析：本班同学中,有相当一部分的同学家长有较高的学历,家庭条件比较优越.我在与家长的沟通沟通中, 明白到家长对孩子的训练极为重视,特殊留意孩子的个性张扬, 所以有不少孩子争强好胜,总期望自己能在同龄人中独占鳌头,使他们在与人和谐共处,公平合作方面意识比较淡漠.三、活动目的：1、在活动中感受、 体验合作的欢乐, 熟悉到合作给自己、 给他人带来的欢乐.2、培育同学团结合作的精神,在生活中,学习中学会与他人合作.四、活动内容与形式：做嬉戏,看故事,唱歌等形式五、活动预备：1、预备做嬉戏的全部用具.2、教会同学唱同心合力这首歌.六、活动过程：（一）儿歌渲染,引入活动主题播放老鹰捉小鸡儿歌,进行情感渲染,导入“团结合作”的主题.（二）故事导入,叙述不良现象1、看三个和尚动画片.2、让同学叙述不团结合作的事情.（三）活动体验,感知合作力气1、听儿歌一支竹子.2、同学分别折断一根、三根、一把牙签.2、请同学谈谈每次折牙签的感受.3、让同学谈谈从折牙签这件事中懂得了什么道理？（四）亲身感受,培育合作意识1、玩你做我猜嬉戏.2、小结这个嬉戏的意义.（五）小组竞赛,培育合作技巧1、明确做水果拼盘的要求.2、各小组做水果拼盘,主持人巡察,观看每个小组的分工方式和进展.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_3、评出正确作品.4、请正确作品的组员说说：为什么能够做得又快又好？（六）联系实际,指导合作行为结合同学平常在生活、学习中的事情,学习如何做到团结合作.（七）创设情境,升华活动主题1、齐唱歌曲同心合力 .2、班主任总结“团结合作”的意义,深化这次活动的主题.3、主持人布置这次活动的后续工作.七、主持人串词甲：同学们,你们喜爱玩老鹰捉小鸡的嬉戏吗？今日,我为大家带来了老鹰捉小鸡这首好听的儿歌了.我们一起来观赏吧.乙：同学们都看得津津有味的, 那你们知道小鸡为什么能取得成功吗？对啊,这就是团结的力气.合：“团结合作真欢乐”主题班会现在开头；甲：同学们,在一个集体中,假如人人都能相互关怀,相互帮忙,相互谦让,那么集体的力气就大了.但假如大家不团结一样,会显现什么情形了？请大家一起观看三个和尚的故事吧.乙：同学们,三个和尚为什么没水喝了？甲：其实,在我们身边也有一些不团结合作的事情了,谁能说一说了？乙：从同学们的发言中, 我们知道了不团结合作会给同学、班集体造成不好的影响.甲：同学们, 俗语说“一根筷子简洁折, 一把筷子难折断”.让我们一起来听听 一支竹子这首儿歌是怎样唱的吧.这首儿歌告知我们团结就是力气.它说得有道理吗？让我们一起动手做做看吧.乙：在做之前, 可要听清晰要求啦.请同学们先拿出一根牙签折断,感觉好折吗？ 再拿出三根折断,你觉得简洁吗？最终拿出一捆折断,这次能折断吗？甲：从这次折牙签的事情中,你明白了什么道理了？乙：对吖,很多事情只有靠大家团结合作,才能顺当完成,才能感受到成功的欢乐了；下面请四个同学来玩你做我猜的嬉戏.甲：你做我猜的嬉戏是这样玩的：我这里有一些活动的图片,请4 个同学出来分成 2 队,每队 2 个同学.一队同学一边看图片一边做动作,另一队同学在五秒内依据他们所做的动作猜出这个活动的名称.假如五秒内猜不出,就连续往后猜下面的活动.明白了吗？乙：哪四个同学想来玩这个嬉戏了？在座位的同学可不要告知他们吖,你们能做到可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_吗？甲：我们掌声夸奖他们合作成功；你们看到了吧, 团结合作让他们尝到了成功后的欢乐,也给我们带来了欢乐.送给你们每人一个笑脸,愿你们笑口常开.让我 们再一次以热闹的掌声庆贺他们.乙：同学们,其实刚才他们所猜的活动都是我们一起做过的了；你们看,大家玩得多高兴啊；甲：在平常的生活、 学习中都离不开与其他人的交往与合作,只有心中有他人,团结合作,才能把事情完成好,就能享受到成功的欢乐啦；乙：下面,让我们 8 个小组的同学来进行“捏水果拼盘”的竞赛吧.各小组可要听清晰要求啦. 每个小队在 8 分钟内用橡皮泥分别捏出苹果、香蕉、桔子、西瓜、葡萄、雪梨,把它们放在水果盘子里,摆出好看的造型,然后就拿出来摆放在桌子上.各组的队长可要组织好组员进行分工合作,看哪个小组最能发扬“团结合作”的精神,做法得又快又好.竞赛现在开头.甲：仍剩下 60 秒了,没有完成的小组要加油啦；乙：时间到,请没有完成的小组停下来.请岑老师为我们评出正确作品.甲：请获得正确作品奖的小组说说为什么做得又快又好？你们的心情怎么样了？ 乙：对吖,很多事情光靠一个人的力气来完成,是有肯定困难的,甚至无法完成,这时候,就需要有同伴的合作,共同来完成.甲：我们要建立团结合作的班集体,也需要每个同学从自身做起.那么我们每个同学在生活、学习中应当怎样做, 才能做到团结合作了？爆丸小子想考考大家了.乙：听了大家的发言,让我知道了：当同学遇到困难时,我们要伸出救济之手.当同学违反纪律时,我们要提示他.当与同学发生冲突时,要相互谦让、相互体谅.甲：只有团结,万众一心才能战无不胜,让我们一起唱响同心合力吧.乙：下面请我们的岑老师讲话,大家欢迎.岑老师：同学们,你们的活动搞得很成功.你们真了不得；看了你们的活动,让岑老师知道了团结合作具有无穷的魅力,团结合作使我们的生活、 学习更加欢乐.在以后的日子里,让我们团结一样,彼此合作,让二（12）班走向更美好的明 天；加油哟；甲：同学们,请你们在活动终止后,每个小组发扬团结合作的精神,共同完成一份手抄报.规格是用8 开纸,内容是有关团结合作方面的.两个星期后交.乙：团结合作真欢乐主题班会到此终止.感谢各位领导和老师的光临指导.全体起立,转过身,让我们一起对各位领导和老师说声感谢吧.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_不良现象：1、有一个同学来不及抄黑板上的作业, 向你借作业抄一下, 你应当怎样做了？2、小红遗忘带语文书了,假如你是他的同桌,你会怎样做了？3、在做作业时,你的同桌遇到难题了,你这个同桌该怎么办了？4、有两个同学在课间活动时由于一些小事打架了,你观察了,你该怎样处理了？5、在排队的时候,有一个同学想和你一起玩,你该对他说什么了？6、在玩嬉戏的时候, 小明不当心把你撞倒在的上, 仍摔伤了,小明该怎样做？ 你又该怎样做了？看了你的团结合作真欢乐的班会方案,有如下建议,供你参考.一、少些虚拟嬉戏,多些真实生活这个班会给我的总体感觉是像“心理辅导课”,由于里面较多采纳了虚拟嬉戏的方式来启示同学体会团结合作.从我所主见的班级建设的整体思路来看,我们更期望鼓励同学对自己的真实生 活进行摸索、制造. 例如,可以发动同学开展小组争论或全班争论,甚至组织家长一起探寻, 共同查找同学中间 （班级内部或跨班级的） 团结合作的典型事例. 然后, 适当的组织加工,采纳合适的方式（讲故事、演小品、放flash动画 <可发动家长或高年级同学帮忙制作 >）,出现在班级中,用以引发同学进一步是摸索.当然,可以适当查找在团结合作方面做得不够好的事例.但这应当处于配角位置,而不是班会的主要内容.此外,仍可以把“虚拟嬉戏”与“真实故事”结合起来,不肯定要截然分开.二、利用班级岗位,开发“团结合作”机会二年级同学, 已经适应了学校生活.此时, 有了较为清晰的同学身份意识.可在此基础上,利用班级工作岗位、甚至利用合作小组,主动开发“团结合作”的机 会.这样,就把我说的整体思路中的 “班级治理体制建设” 结合进来了.简洁的说, 开学至今,应当在“班级治理体制”方面有更多的行动,例如,开发小岗位、改选班干部、组建合作小组（包括让各小组设计口号、活动目标、活动方案）此外,仍可以把“班级文化建设”中的一些内容结合进来.可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_如此说来, 除了静候班级中的真实生活的自然产生之后,更应当主动带领同学 共同制造更高境域的真实生活, 开发出更有训练价值、更有生命活力的“成长故事”.三、以鼓励、引导为主,尽量少些批判指责看到你后面列出的 “不良现象”,但没有看到 “良好现象”,我担忧会显现一种庸俗的情形：预先假定同学都是坏孩子,以说教、指责、批判为主要方式,强调把“坏孩子”教成“好孩子” .实际上,我们信任,“每个人都有向上、向善的内心力气” .而训练的真谛,恰好在于敞现同学内心的阳光, 激发同学内心的向上力气. 因此,可以联系我当面讲座时对“查找雷锋的脚印” 那节班会的点评, 好好琢磨如何确定本次班会的主旋律, 以达到建设第五层境域的班级、即“民主型班级”的要求.在策划新的方案时,可以发动其他老师、同学、家长多参加.吸取更多聪明,会有更多灵感.期望看到你的新方案. 另外,预备何时开班会？可编辑资料 - - - 欢迎下载