2022年合肥市高三第一次教学质量检测语文试题解析.docx

精品_精品资料_安徽省合肥市高三第一次教学质量检测语文试题解析【试卷综述】多年不遇的寒潮没有冻住省城高三师生的对高考的热忱,高三“一模”如期而至.回来全国卷的第一次大型考试的试卷也随之撩开了她的面纱.一如既往, 在命题老师的细心“烹饪”下,一道美味大餐出现在我们的面前.整份试卷不论是命题材料的挑选,仍是具体考查学问点的确立、题目的拟制等特别接近 2022 年高考的新课标全国卷,如作文试题,材料供应情境的方式、写作要求,乃至于书信体裁,都神似于高考全国卷,对考生感知全国卷,是一次 很好的模拟.整份试卷贯彻了“贴近社会、贴近时代、贴近考生实际”的新课程改革的理念,试卷内容既留意书本内外、 课堂内外、 学校内外的联系, 更主动贴近时代、贴近社会现实、贴近考生实际.如文学类文本阅读文本的细心挑选.考生要体察命题老师的专心,精确分析自己的得失, 努力适应全国卷的考查模式.为便于广大考生对该份试题懂得,本人对试题略加解析.第一卷阅读题（共 70 分）甲必考题一、（ 9 分）阅读下面的文字,完成13 题.今日,学界有一些年轻的伴侣以为中国古代没有学术规范, 所以我们没有学术规范的传统,只能从西方引进. 这种看法是不符合历史事实的. 之所以有这种看法,是没有熟悉到学术环境和社会环境等各方面的差异, 中国古代的学术规范与当今学术规范存在着很大不同,不少今日已经习以为常的规范当时仍不存在.比如, 由于书籍的流传相当困难,特殊是在印刷术普及以前,古代学人对前人的著作或争论成果往往只能依靠记忆和背诵,所以他们在引用前人著作或别人的成果经常常无法逐字逐句的直接引用,而只能取其大意,一般都是间接引用. 他们大多不习惯注明出处, 往往将前人的话与自己的话混在一起,或者完全按自己的意思改写了.又如,古人为了做学问或学习的便利,常常将从看到的书籍和资料中摘录出的有用内容分门别类编为类书.这些类书,有的是为自己用的, 有的是为别人编的,或者是奉皇帝命令用公费开馆编纂的.很多类书的资料来源和引文都不注明出处,除了一些现成的诗文或整段资料有时会提一下作者或书名外,一般就按内容编入不同的类别.但要知道,这种类书的编纂,无论是因公仍是因私,都不会有什么著作权, 更拿不到稿费, 只要编得质量高, 就会博得“嘉惠学林” 的赞誉, 就是被引用的人也不以为忤,而只着眼于学问的传播.古代仍有一种有意作伪的现象, 将自己或别人的作品假托为古代或当代名人的作品, 如先秦的不少作品都冠以周公、孔子之名. 但除了极少数人是出于政治或经济目的外,这类作伪者大多是很可怜的.由于无势无名, 即使他们的作品很有价值也无法流传,而一旦托名于古代圣贤或当代名流,就有可能被刻成碑,印1 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_成书,传诵一时,流传千古.尽管绝大多数真正的作者依旧悄悄无闻,但他们的自我价值仍是得到了肯定程度的实现.然而, 这些并不意味着中国古代没有学术规范,相反,在一些重大的学术问题上,从先秦开头就存在着严格的规范.例如儒家典籍和学说的传承与说明,自从在汉代儒术成为学术争论的主要对象以来,不仅流派分明,次序严密,而且任何注或疏都署明作者,原文与注释、注释者和传播者绝不相混.在汉书·儒林传中,对儒家不同流派的传承过程和人物有明确的记载.一些重要的历史、的 理著作也有这样的传统,如给史记汉书作注释的学者代有其人,但对有价值的注释,后世学者无不敬重作者的署名,即使有些作者名不见经传,也都一一注明.由此可见, 中国并不缺少学术规范的传统,我们今日面临的问题,是如何继承这样的传统,建立起适应现代学术进展需要的新规范.20 世纪特殊是改革开放以来, 中国传统的学术规范面临着新的挑战,但由于历史的缘由, 中国的学者能够公平的、 自主的考虑如何适应国际学术规范的时间并不长,很多问题自然仍来不及解决. 实际上, 中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间并没有什么本质上的差异,所不同的只是具体做法、方式和程度.（摘编自葛剑雄中国古代也有“学术规范”）1以下关于原文内容的表述,不正确的哪一项（3 分）A中国古代学术环境和社会环境等各方面的固有特点,导致一种错误熟悉,即中国学术缺少规范的传统,只能从西方引进.B古人引用他人著作或成果时取其大意,间接引用,甚至依据自己意思改写,这些惯常做法,与当时书籍流传困难的情形关系亲密.C古人编纂的类书,除了某些现成诗文或整段资料有时会提及作者或书名外,大多不注明资料来源和引文的出处.D古代类书的编纂是为了做学问或学习的便利,没有著作权和稿酬,只要编得质量高就会博得“嘉惠学林”的赞誉.【试题立意】此题考查“懂得文中重要句子的含义”“挑选并整合文中的信息”的才能.才能层级为C（分析综合【参考答案】 A【试题分析】该项在转述时,将熟悉主客体颠倒（或主客观因素倒置）,相 关内容见第一段.人们认为“中国学术缺少规范的传统”,“是没有熟悉到学术环境和社会环境等各方面的差异, 中国古代的学术规范与当今学术规范存在着很大不同”.2以下懂得和分析,不符合原文意思的哪一项（3 分） A古人不规范的借鉴前人成果,甚至将自己的作品假托为名人之作,但这些现象并不意味着中国古代就没有学术规范.B自先秦以来,儒家典籍和学说的传承与说明,流派分明,次序严密,原文与注释、注释者和传播者绝不相混.C如何继承中国的学术规范传统,建立起适应现代学术进展需要的新规范,这是今日我们面临着的新挑战.D中国的传统学术规范与西方及国际通行的学术规范之间没有根本差异, 只是具体做法、方式和程度有所不同.2 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【试题立意】此题考查“挑选并整合文中的信息” 的才能.才能层级为 C（分析综合【参考答案】 B【试题分析】该项中的“自先秦以来”的时间概念出错,原文是“自从在汉代儒术成为学术争论的主要对象以来”.具体内容见第五段.3依据原文内容,以下懂得和分析不正确的哪一项（3 分） A古代的学术环境和社会环境等各方面与现代社会有明显差异,很多今日习以为常的学术规范当时仍没有显现.B作者引用汉书·儒林传明确记载儒家不同流派的传承过程和人物这一史实,旨在确定班固等人对传播儒家学说的奉献.C古代很多作者无名无势,但只要托名古代圣贤或同代名流,就有可能使得自己的作品流传后世,进而表达自我价值.D中国虽然并不缺少学术规范的传统,但在国际化的今日,我们依旧要学习借鉴外国的学术规范,以便更好的与国际接轨.【试题立意】此题考查“归纳内容要点,概括中心愿思”“挑选并整合文中的信息”的才能.才能层级为C（分析综合【参考答案】 B【试题分析】 该项中的“旨在确定班固等人对传播儒家学说的奉献”的分析错误,作者引用这个例子是为了说明“自从在汉代儒术成为学术争论的主要对象以来,不仅流派分明,次序严密,而且任何注或疏都署明作者,原文与注释、注释者和传播者绝不相混”.具体内容见第五段.【试题述评】 所挑选的材料及所论话题,有较强的学术性,段落数等都符合全国卷的特点.三个题目的考查点、题目形式（都是逆选题）与全国卷近几年的 考查形式一样.作为安徽考生,特殊是有体会的老师, 肯定要留意该大题的选文特点、考查点、 题目形式等与安徽自主命题的区分,使得平常的训练更具针对性和实战性.二、古代诗文阅读（ 36 分）（一）文言文阅读（ 19 分）阅读下面的文言文,完成4 7 题范宗尹,字觉民,襄阳邓城人.少笃学,工文辞.宣和三年,上舍登第.累迁侍御史、右谏议大夫.王云使北仍,言金人必欲得三镇.宗尹请弃之以纾祸, 言者非之,宗尹罢归.张邦昌僭位,复其职,遣同路允迪诣康王劝进 .建炎元年,李纲拜右仆射,宗尹论其名浮于实,有震主之威.不报,出知舒州.言者论宗尹尝污伪命,责置鄂州.既,召为中书舍人,迁御史中丞,拜参知政事.吕颐浩罢相,宗尹摄其位.时诸盗据有州县,朝廷力不能制.宗尹言：“太祖收藩镇之权,天下无事百五十年,可谓良法.然国家多难,四方帅守单寡,束手环视,此法之弊.今当稍复藩镇之法,裂河南、江北数十州之的,付以兵权, 俾蕃王室.较之弃的夷狄,岂不相远？”上从其言.授宗尹通议大夫、守尚书右仆射、同中书门下平章事兼御营使,时年三十.近世宰相年少,未有如宗尹者.3 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 3 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -初,宗尹廷对,详定官李邦彦特取旨置宗尹乙科,宗尹德之,赠邦彦观文殿高校士.枢密院副都承旨阙,宗尹拟邢焕、蓝公佐、辛道宗三人.焕戚里,公佐管客省,道宗不知兵,人以此咎宗尹.密院计议官王佾结公佐,宗尹请除佾为宗正丞,侍御史张延寿劾之,上罢佾.绍兴元年二月辛巳,日有黑子,宗尹以辅政无状请免,上不许.魏滂为江东 通判,谏官言其贪盗官钱,滂遂罢.李弼孺领营田,谏官言其媚事朱勔,弼孺亦 罢：二人皆宗尹所荐.台州守臣晁公为储峙丰备,论者以为扰民,宗尹阴佑之. 会公为妻受囚金事觉,上罢公为,宗尹不自安.时明堂覃恩 ,宗尹请举办争论之事,上手札云：“朕不欲归过君父,敛怨士大夫.”始,宗尹建此议,秦桧力 赞之,及见上意坚,反挤宗尹.上亦恶其与辛道宗兄弟往来,遂罢.沈与求奏其 罪状,落职.未几,命知温州.退居天台,卒,年三十七.宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者.及为政多私, 屡为议者所诋云.（节选自宋史 .范宗尹传）【注】明堂：是古代帝王宣明政教的场所.覃恩：广施恩泽.4以下对文中画波浪线部分的断句,正确的哪一项（3 分） A宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者B宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者C宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者D宗尹有才智当北敌肆行之冲毅然自任建议分镇以是得相位然其置帅多授剧盗又无总率统属且不遣援不通饷故诸镇守鲜能久存者【试题立意】 此题考查“懂得文中句子” 的才能.才能层级为 C（分析综合）【参考答案】 C【试题分析】 断句的最重要的仍是要能结合上下文疏通句子的大意,再结合句子的具体表述来判定.当然仍可依据一些明显的标志（词语或语法结构等）加以切分, 如该句子中的中的 “当”、“毅然” 、“以是” 、“然”、“又”、“且”、“故”等词语,再对比选项,答案就很明显了.5以下对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的哪一项（3 分） A“劝进”指旧时部属劝其主登基称帝,本文指劝告康王建立南宋政权.B“藩镇”是唐朝中后期设立的军镇,“藩”,这里含有“边界”的意思. C“廷对”指在朝廷上回答皇帝的询问,或指科举时代的殿试,本文指后者.D古人信任天意和人事彼此感应,故本文“日有黑子”被视为朝政有失的证据.【试题立意】此题考查“懂得文中词语的含义”的才能.才能层级为C（分析综合）【参考答案】 B4 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 4 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_【试题分析】四个选项是对文中涉及的几个反映古代文化常识的词语的含义作简洁的说明. B 项“藩镇”,亦称方镇,是唐朝中、后期设立的军镇.“藩”是“保卫”之意,“镇”是指军镇.唐代朝廷设置军镇,本是为保卫自身安全.6以下对原文有关内容的概括和分析,不正确的哪一项（3 分） A范宗尹年轻有为,勇于进谏.他不满而立之年就担任过右谏议大夫、御史中丞等重要官职,仍曾由于自己的直言进谏被多次贬黜.B范宗尹才智过人,善于借鉴.为扶植的方武装力气抗击金军,他上奏借鉴藩镇之法,得到皇帝批准,并由此成为当时最年轻的宰相.C范宗尹常徇私情,用人不善.他担任宰相,重人情,轻法度,任用李弼孺、魏滂等贪腐残暴之人,并包庇与自己私交甚好的官员.D范宗尹宦海沉浮,权变不足.他向皇帝提请举办争论之事,原来已经获得秦桧的赞同,后来反遭秦桧背弃和排挤,最终罢官.【试题立意】 此题考查“归纳内容要点, 概括中心愿思” “挑选文中的信息” 的才能.才能层级为C（分析综合）【参考答案】 C【试题分析】该项中的“任用”不精确,原文是“二人皆宗尹所荐”.“轻法度”也缺少事实依据.7把文中画横线的句子翻译成现代汉语.（10 分）（1）宗尹请弃之以纾祸,言者非之,宗尹罢归.译文：（2）会公为妻受囚金事觉,上罢公为,宗尹不自安.译文：【试题立意】此题考查“懂得并翻译文中的句子” 的才能.才能层级为 C（分析综合）【参考答案】（ 1）范宗尹建议舍弃三镇以防止战祸,谏官反对这样做,范宗尹被罢免官职,返回乡里. （ 2）适逢晁公为的妻子收受囚犯贿金的事情败露, 皇帝罢免了晁公为,范宗尹感到很担心.【试题分析】翻译时要善于抓住关键词语和语法现象,如第（1）句的关键词语有“纾”（缓解、防止）、“非”（非议,反对）、“罢归”（被罢官,回 家）等,每译对一处给1 分,句意通顺 2 分.第（ 2）句的关键词有“会”（适逢、正赶上）、“觉”（被发觉,败露）、“自安”（否定句宾语前置,安：安 定）等,每译对一处给1 分,句意通顺 2 分.参考译文：范宗尹,字觉民,襄阳邓城人.从小专心好学,善于文辞.宣和三年,考中进士,经多次升迁任侍御史、行谏议大夫.王云出访金国返回,说金人肯定要得到三镇.范宗尹建议舍弃三镇以防止战祸,谏官反对这样做, 范宗尹被罢免官职,返回乡里.张邦昌越礼建立伪国,复原了宗尹的官职, 派他同路允迪去见康王劝告他称帝.建炎元年, 李纲被授任右仆射,范宗尹论奏他名声超过实际才能,有震主之威.不被答复,出京任舒州知州.谏官论奏范宗尹曾接受过伪朝的朝任命,宗尹又被责罚安置到邓州.不久,被召为中书舍人,升任御史中丞,任参知政事.5 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_吕颐浩被罢去相位, 范宗尹代理宰相之位.当时盗贼们占据州县,朝廷无力降服他们.宗尹上言道： “太祖收回各藩镇的权力,天下太平有一百五十年,可谓是良策.然而国家多难,四方守帅势力单薄,垂手环视,是此法的弊端所在.现在应到了略微复原建立藩镇的方法,分割河南、江北几十个州的土的, 委以兵权,使他们来拱卫皇室. 与把土的舍弃给夷狄之人相比, 莫非不是相差很远吗？” 皇上听从了他的建议.授任范宗尹为通议大夫、 守尚书右仆射、 同中书门下平章事兼御营使,当时年仅三十岁.近世的宰相,没有比宗尹年纪更小的.起初, 范宗尹参与廷试,详定官李邦彦特殊奏请皇上把宗尹放到乙科,宗尹很感谢他,赠李邦彦观文殿高校士.枢密院副都承旨一职空缺,宗尹拟定邢焕、蓝公佐、辛道宗三人, 邢焕是他的同乡亲戚, 公佐主管客省, 而道宗又不懂军事, 人们因此指责宗尹.枢密院计议官王佾与公佐结交,宗尹恳求授王佾为宗正丞,侍御史张延寿弹劾他,皇上罢免了王佾.绍兴元年二月辛巳, 太阳上显现黑斑,宗尹以辅政没有成果恳求开除,皇上不答应.魏滂担任江东通判,谏官弹劾他贪污盗窃官钱,魏滂于是被罢职.李弼孺管领营田事务,谏官弹劾他谄媚事奉朱勔,弼孺也被罢免： 这二人都是宗尹举荐的.台州守臣晁公为日常储备丰富,谈论的人认为这是扰民之举,宗尹暗中爱护他.正逢公为的妻子收受囚犯的银子被发觉,皇上罢免了公为, 宗尹自己也感到担心.当时明堂典礼完成广施恩泽,宗尹恳求举办评论功过之事,皇上亲笔书写札子说：“朕不想把过错归于君父,而遭士大夫怨恨.”开头时,宗尹提此建 议,秦桧极力赞成他,等见到皇上态度坚决,就反过来排挤宗尹.皇上也厌恶他 与辛道宗兄弟来往,就罢免了他的相位.沈与求上奏他的罪状,宗尹被罢官,不 久,任命为温州知州.后退居天台,去世,终年三十七岁.范宗尹有才能聪明,当金军横行的关头,他毅然以抗敌作为自己的职责,建 议分割藩镇,由此得到宰相之位.然而他署任镇帅多授予大盗,又各藩镇之间没有统领隶属的关系,并且不派援兵,不通粮饷,所以各镇守很少能够储存下来. 等到执政时多怀私心,而多次受到谏官的弹劾.（二）古代诗歌阅读（ 11 分）阅读下面一首宋诗,完成8 9 题.州宅堂前荷花范成大凌波 仙子静中芳,也带酣红学醉妆.有意特别开晓露,无情一饷敛斜阳.泥根玉雪元无染,风叶青葱亦自香.想得石湖花正好,接天云锦画船凉.【注】范成大（ 11261193）,苏州人,晚年退居家乡石湖.此诗为范成大外任的方官时所作.凌波：水面之上. 8本诗颔联描写精妙,试作具体分析.（6 分）【试题立意】此题考查“鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧”的才能.才能层级为 D（鉴赏评判）【参考答案】 颔联运用拟人、对比的手法, 写出了荷花晨昏各异的神态与风韵.（ 2 分）“有意特别开晓露”精确写出早晨荷花带着晶莹的露珠纵情绽放的风姿（ 2 分）“无情一饷敛斜阳”生动再现荷花在落日的余晖中敛起花瓣冷艳庄重的情态.（ 2 分）6 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_资料word 精心总结归纳 - - - - - - - - - - - -【试题分析】读懂题目是关键,要抓住“描写精妙”来摸索和分析.可以从描写方法运用的角度（可考虑的比较多）来分析,如依据具体内容,明显的运用了拟人、对比的修辞手法.仍可以从形象塑造的角度来分析,等.留意要环绕表达成效来绽开.9同是写荷花,本诗与周敦颐的爱莲说相比,抒发的情感有何异同？请结合诗歌后两联作简要分析.（5 分）【试题立意】此题考查“评判文章的思想内容和作者的观点态度”的才能.才能层级为 D（鉴赏评判）【参考答案】 相同点：两诗都抒发了对荷花的宠爱与颂扬之情.并且借花喻人,表达出坚守抱负和情操、不与世俗同流合污的高洁志向.（3 分）不同点： 本诗尾联,诗人由州宅堂前的荷花,想到自己家乡石湖的荷花以及往来穿梭的游船画舫,表达了诗人的思乡之情和归隐之心.（2 分）【试题分析】 是比较阅读的变形,而且强化了与课本的联系.这是一首咏物诗,“托物言志”的手法很明显.分析点是“情感”,共同点比较简洁分析,描 写的都是荷花,表达的都是宠爱与颂扬之情,借此来表达的志向等. 不同点是本诗仍有思乡之情等.重在阅读,读懂诗歌大意是关键.（三）名句名篇默写（ 6 分）10补写出以下句子中的空缺部分.（6 分）（1）道德经里提及的“善人,不善人之师.不善人,善人之资”,与论语中的“,”有异曲同工之妙.（2）杜牧在阿房宫赋中用比如和反问的手法描写楼阁之间通道壮美之美的句子是：“ , ？”（3）辛弃疾的永遇乐·京口北固亭怀古中称赞刘裕北伐气概和战功的句子是：“,.”【试题立意】此题考查“默写常见的名句名篇”的才能.才能层级为A（识记）【参考答案】（ 1）择其善者而从之,其不善者而改之（2）复道行空,不霁何虹（3）金戈铁马,气吞万里如虎【试题分析】 该种形式的默写,不仅考查了死记硬背的功夫,更是对文句意义的懂得,难度加大了. 关键是要读懂题目给出的情境,当然仍要留意不要写错别字.【试题述评】 文言文选自宋史,是标准的史传体文本,符合全国卷的特点.四个题目的考查点也是依据2022 年全国高考的考查点来设置的,难度适中.考生需要留意的是不论是文本,仍是考查学问点,与安徽卷有很大的不同.古代诗歌所选的是宋代诗人范成大的作品,从题目中基本可以判定出是一首咏物诗.结合注释不难读懂其大意,第8 题要求赏析“描写精妙”,设题角度比安徽卷的大.第 9 题出题细心,但难度不大,给出比较的角度也很小,所要留意的是该种命题方式值得关注,它也可能显现在其他文本阅读的题目中.懂得性默写,仍是有肯定难度的,如第（1）小题,出的就很奇妙,对题干的懂得要到位.乙选考题7 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_学习资料 名师精选 - - - - - - - - - -第 7 页,共 18 页 - - - - - - - - - -可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_请考生在三、四两大题中选定其中一大题作答.留意：作答时必需用 2B 铅笔在答题卡上把所选大题题号后的方框涂黑. 只能做所选定大题内的小题, 不得选做另一大题内的小题.假如多做,就按所做的第一大题计分.三、文学类文本阅读（25 分）11阅读下面的文字,完成（1）（ 4）题.（ 25 分）林家铺子（节选）茅盾天又索索的下起冻雨来了. 一条街上冷清清的简直没有人行.自有这条街以来,从没见过这样萧索的腊尾岁尽.朔风吹着那些招牌,嚓嚓的响.慢慢的冻雨 又变成雪花的模样.沿街店铺里的伙计们靠在柜台上仰起了脸发怔.林先生和那位收账客人有一句没一句的闲谈着.林小姐突然走出蝴蝶门来站在街边看那索索的冻雨.从蝴蝶门后送来的林大娘的呃呃的声音又慢慢儿加勤. 林先生嘴里应酬着,一边看看女儿,又听听老婆的打呃,心里一阵一阵酸上来,想起他的一生简直毫没幸福,然而又不知道坑害他到这的步的,到底是谁.那位上海客人好像气平了一些了,突然很诚恳的说：“林老板,你是个好人.一点嗜好都没有,做生意很巴结认真.放在二十年前, 你怕不发财么？可是现今时势不同,捐税重,开销大,生意又清,混得过也仍是你的本事.”林先生叹一口气苦笑着,算是谦逊.上海客人顿了一顿,又接着说下去：“贵镇上的市面今年又比上年差些,是不是？内的全靠乡庄生意, 乡下人太穷,真是没有法子吖,九点钟了；怎么你们的收账伙计仍没来了？这个人靠 得住么？”林先生心里一跳, 临时回答不出来.虽然是七八年的老伙计,一向没有出过岔子,但谁能保到底了； 而况又是过期不见回来. 上海客人看着林先生那迟疑的神气,就笑.那笑声有几分异样.突然那边林小姐转脸对林先生急促的叫道：“爸爸,寿生回来了；一身泥；”明显林小姐的叫声也是异样的.林先生跳起来,又惊又喜,焦急的想跑到柜台前去看,可是心慌了,两腿发软.这时寿生已经跑了进来,当真是一身泥,气喘喘的坐下了, 说不出话来. 林先生估量那情形不对, 吓得没有想法, 也不开口.上海客人在旁边皱眉头.过了一会儿,寿生方才喘着气说： “好险吖；差一些儿被他们抓住了.” “到底是强盗抢了快班船么？”林先生惊极,心一横,倒逼出话来了. “不是强盗.是兵队拉夫吖；昨天下午赶不上趁快班.今日一早趁航船,哪里知道航船听得这里要捉船,就停在东栅外了.我上岸走不到半里路, 就遇到拉夫.西面宝祥衣庄的阿毛被他们拉去了.我跑得快,抄小路逃了回来.他妈的, 性命交关；”寿生一面说, 一面撩起衣服,从肚兜里掏出一个手巾包来递给了林先生,又说道：“都在这里了.栗市的那家黄茂记很厌恶,这种户头,我们明年要留心；我去洗一个脸,换件衣服再来.”林先生接了那手巾包, 捏一把,脸上有些笑容了.他到账台里打开那手巾包来.先看一看那张“清单”,打了一会儿算盘,然后点检银钱数目：是大洋十一元,小洋二百角,钞票四百二十元,这全部付给上海客人,照账算也仍差一百多8 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_元.林先生凝神想了半晌, 斜眼偷看了坐在那里吸烟的上海客人几次,方才叹一口气,割肉似的捧到上海客人跟前,又说了很多好话, 方才得到上海客人点一下头,叹口气：“再加一点吧,我也熬不过这个年关吖.”林先生几乎想哭出来, 没有话回答, 只是叹气.除了恳求那上海客人再通融, 仍有什么别的方法？林先生忍痛又把这几天内卖得的现款凑成了五十元, 这才把那位叫人头痛的上海收账客人送走了.此时已有十一点了, 天仍是飘飘扬扬落着雪.买客没有半个.林先生纳闷了一会儿, 和寿生商议本街的账头怎样去收讨.两个人的眉头都皱紧了, 都觉得本镇的六百多元账头收起来真没有把握.寿生挨着林先生的耳朵静静的说道：“听说南栅的聚隆,西栅的和源,都不稳了；这两处欠我们的,就有三百光景,这两笔倒账要预先防着,吃下了,可不是玩的；”林先生脸色变了,嘴唇有点抖.“不过,师傅,随他们去造谣罢,你不要发急.荒年传乱话,听说是镇上的 店铺十家有九家没法过年关.时势不好,市面清得不成话. 素来硬朗的铺子今年都打饥荒,也不是我们一家困难；天塌压大家,商会里总得议个方法出来.总不 能大家一齐拖倒,弄得市面更加不像市面.”观察林先生急苦了,寿生姑且劝慰着,忍不住也叹了一口气.雪是愈下愈密了, 街上已经见白. 有时有一条狗垂着尾巴走过, 抖一抖身体, 摇落了厚积在毛上的那些雪,就又静静的夹着尾巴走了.自从有这条街以来,从没见过这样冷落凄凉的年关；此时,远在上海, 日本军的重炮正在发狂的轰毁那 边繁盛的市廛.（ 1）以下对这篇小说思想内容与艺术特色的分析和鉴赏,最恰当的两项是（5分）A本文表达了年关发生的“收账”的故事,描写的人物不多,却在有限的篇幅中呈现了众多的时代场景,能够让读者窥见宽敞的社会生活.B上海客人先是“很诚恳的”颂扬林先生是好人,有本事,后来面对林先生的恳求却又要求“再加一点吧”,这些细节表现了他世故、伪善的性格特点. C林小姐百无聊赖的“站在街边”看“冻雨”,这引发了林先生酸楚的情绪.“转脸对林先生急促的叫道”使情节突起波澜,制造悬念,推动故事情节.D寿生骂黄茂记 “很厌恶”,提示林先生预防南栅聚隆和西栅和源的欠款, 信任“商会里总得议个方法出来”,可见寿生虽然自私,但遇事自信,有主见, 有方法.E本文结尾写到日本军重炮轰毁上海市廛这一情节,示意日军侵华是林家铺子面临倒闭的直接缘由,与其次段“然而又不知道坑害他到这的步的,到底是谁”形成呼应.【试题立意】此题考查“观赏作品的形象,赏析作品的内涵,领会作品的艺术魅力”等才能.才能层级为C（分析综合）【参考答案】选A 给 3 分,选 C 给 2 分,选 E 给 1 分.选 B、 D 给 0 分.回答三项或三项以上不得分.【试题分析】 鉴赏和分析才能的考查内容广泛,综合性较强,既涉及到了对文中字词句段的懂得, 也涉及到了对小说主旨的探究, 仍涉及到了小说情节结构、手法的把握.既有概括,也有分析,仍有鉴赏.等等.题型上采纳五选二挑选题 的形式. A 项是对小说基本内容的分析,精确无误.B 项是对小说中人物“上海客人”的性格分析,但“这些细节表现了他世故、伪善的性格特点”的分析是错9 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_误的, “上海客人”的话应当是真实的,也反映了他的不简洁,从而来表现时代特点和社会背景. C 项是对“林小姐”人物形象作用的分析,“林先生酸楚的心情”也不全是由于林小姐的显现,分析不够精确.D 项“可见寿生虽然自私,但遇事自信,有主见,有方法”的分析缺少依据.E 项“示意日军侵华是林家铺子面临倒闭的直接缘由”的分析也不够精确.（ 2）文中有多处关于“雪”的描写,有什么作用？（6 分）【试题立意】此题考查“观赏作品的形象,赏析作品的内涵,领会作品的艺术魅力”的才能.才能层级为C（分析综合）【参考答案】渲染一种冷落萧索、凄清的氛围,增强故事的悲剧意味.为人物出场作铺垫,烘托人物无助、凄凉的内心世界.“雪”从无到有、由少到多, 示意林家铺子逐步恶化的悲剧命运.【试题分析】 “雪”的描写属于自然环境的描写,文中共显现三次.其作用的分析是有套路的,一般是从环境本身、人物形象塑造、情节绽开、主旨表达等 几个方面,结合具体内容, 挑选一两个方面来分析即可.如从环境本身作用方面主要是渲染了一种凄清的氛围,增加了故事悲剧颜色等. 该种题目需要把握分析和答题的套路,关键是要能依据作品的具体内容作具体分析,要防止贴标签.（ 3）林先生是一个怎样的人？请结合全文简要分析.（6 分）【试题立意】此题考查“观赏作品的形象,赏析作品的内涵,领会作品的艺术魅力”的才能.才能层级为C（分析综合【参考答案】看清单,准备盘,点检银钱数目,是个精明能干的人.关怀妻女,担忧收账,担忧时局,是个本分怕事的人.想方设法仍账,毫不隐瞒收入,是个诚信厚道的人.【试题分析】 人物形象分析,需要通过人物的具体言行来分析,关键是要能够抓住其主要性格特点.由于是题目后面要求“简要分析”,仍需要结合文本内 容分析.该题概括性较强, 有肯定的难度, 如通过林先生对担忧时局的变化的担忧,可怕自己生意往来的帐目不能按时收回等等,可见他是一个守本分而又不能主宰自己命运的下层的生意人.（ 4）选文情节支配奇妙,多条线索交错在短短的篇幅中.请理出三条并简要分析其作用.（ 8 分）【试题立意】此题考查“分析作品结构,概括作品主题”的才能.才能层级为 C（分析综合【参考答案】 （一）线索： （1）上海客人生意艰巨,来找林先生收账.（2） 林先生等寿生收账回来,好仍上海客人的钱.（3）寿生到乡镇收账,途中遇险.（二）分析：（ 1）使得小说情节紧凑,故事容量加大,能够在有限的篇幅中呈现阔大的社会背景.（ 2）使得主要人物性格在复杂的冲突冲突中得以更加充分的呈现,形象更加饱满.（ 3）使得林家铺子面临的困境更更具典型性和普遍性,强化了小说城乡经济日渐艰巨行将崩溃的主题.【试题分析】 此题着重考查考生对从故事线索的角度,把握小说在情节设置作用方面的分析鉴赏才能. 情节是依据因果规律组织起来的一系列大事,线索是10 / 18可编辑资料 - - - 欢迎下载精品_精品资料_指叙事性文艺作品中贯穿整个情节进展的脉络.情节往往是通过不凡的线索串联起来,而线索就贯穿于情节并推动情节进展,在小说中往往会起到连贯的作用, 理清线索有利于把握情节的来龙去脉.小说中可以人、事、物等都可以作为故事情节的线索,节选部分主要是以人物为线索,三个人物就是三条线索.作用的分析仍旧是套路化的,即从对故事情节进展、人物形象塑造、主题表达等方面所产生的作用来分析.如情节方面：线索分明,故事紧凑等.【试题述评】 小说文本的挑选很细心,其实,题目命制中最难、最费心的就是文本的挑选.本文节选自茅盾短篇小说林家铺子的第四章,主要描写了林 老板为渡过年关所做的种种努力.设题紧扣小说环境、情节、人物三要素,侧重 考查同学的文学阅读和鉴赏的才能.考查点全面,题目切入角度小,难度不大. 需要留意的是挑选题,这是一道综合性很强的题目,需要细读文本,有需要肯定的文学学问,仍需要细心比对,而且分值也不小,需要认真对待.四、有用类文本阅读（25 分）12阅读下面的文字,完成（1）（ 4）题.（ 25 分）晦暗时代下的真勇士钱玄同1887 年,钱玄同出身于一个举人家庭.当其他幼童仍在玩着泥巴追赶打闹时,钱玄同被关在家中勤奋苦读.3 岁随父背诵尔雅, 5 岁上私塾读经书,老来得子的父亲将下一代中举的期望寄托在他身上.有一次偷看桃花扇被老师发觉,一戒尺打来, 眉心便永久留下了疤痕. 稍长些,他被很多人称为“神童”, 但他终究不欢快,这或多或少的影响了他后来参与新青年,致力于训练事业的打算.11 岁时父亲去世,身为妾的母亲生性和善,难免受到欺侮,他当时的抱负是考举人走仕途之路. 15 岁时母亲病逝,过去的人生逐步关闭,将来的门窗逐渐打开,他期望接受新的事物,转变陈旧滞重的生活状态.16 岁那年冬天,伴侣送他章太炎的驳康有为论革命书和邹容的革命军,读后思想受了大刺 激,以前的尊清见解为之动摇了.17 岁那年,他把辫子剪了,以表示反对清朝的决心.1906 年 9 月,钱玄同以优异的成果赴日本早稻田高校学习,期间随章太炎学习声韵训诂之学,思想上深受章太炎提倡复古的影响.辛亥革命之前,他主见革命以后应复古礼,曾写了深衣冠服说,并做了一套复古的礼服穿戴,这在伴侣中传为笑柄.辛亥革命后的洪宪帝制和1917 年的复辟运动两件事,对钱玄同产生巨大轰击,他的复古思想全然毁灭,转向了反对复古.北洋军阀的倒行逆 施以及政府中旧文人打着“储存国粹”旗号来抵制科学和新学问,使他打算踏上两条路：一是文学革命,主见用白话.二是思想革命,主见反对礼教.在五四文学革命的前驱中,钱玄同自诩“小卒”,却是一名比任何人都威猛的“急先锋”,他不是革命运动的发起者,但当胡适发表文学改良刍议、陈独秀发表文学革命论后,他毫不徘徊的加入了新青年,与陈、胡二人并肩作战. 1917 年,他开头积极投稿,用通信的方式发表了很多文章,其中寄给陈独秀、胡适、刘半农的最多,争论的内容是怎样建立新的文学,主要奉献是从文学进展的趋势和语言文字的学理上说明新文学建立的必要和可能,同时,他积极参与国语运动,加入了国语争论会,主见文化训练改革.11 / 18可编辑资料 - -